《裝滿昆蟲的衣袋》（蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文教材五年級(jí)上）中有這么一些內(nèi)容：

“你這可惡的小傻瓜！”法布爾一回到家，父親就怒氣沖沖地責(zé)罵他，“我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩，揀這些沒用的玩意兒！快給我扔了！”……可是父母的責(zé)罵絲毫沒能阻止法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這一內(nèi)容上與老師有了下面的對(duì)話：

生：法布爾的父母不好。

師：為什么？

生：法布爾有種愛好，父母應(yīng)該支持才是。

師：是的，現(xiàn)在好多父母都特別重視孩子興趣的培養(yǎng)，我們班好多學(xué)生不喜歡樂器，父母還想盡一切辦法讓女子去學(xué)。法布爾的父母真的不可思議。我也這樣想。

生：看來法布爾的父母所做的真的不對(duì)。

師：真的不對(duì)嗎？

生：（撓撓頭）小昆蟲有的很臟，有的有毒，看來他的父母是愛孩子的。

師：是的，法布爾其實(shí)是愛自己的孩子。我相信你們的父母也不會(huì)讓你們隨便玩這些小昆蟲的。

生：法布爾的父母難道不能想一些辦法讓孩子愛昆蟲嗎？

師：我想請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第一自然段。

[生讀第一自然段：1823年12月20日，著名昆蟲學(xué)家法布爾出生在法國南部一個(gè)名叫圣·萊昂的小村子里。村子里小溪縱橫，花草叢生，附近叢林中鳥棲蟲居，各種可愛的小動(dòng)物跑來跑去。法布爾從小就對(duì)小蟲子非常著迷。]

生1：我明白了，他生在農(nóng)村，父母肯定認(rèn)識(shí)的字少，不懂得這是孩子的興趣。

生2：法布爾的父母讓他放鴨子，其實(shí)是想讓家庭富有，只顧玩丟了鴨子也不好。

生3：他父母責(zé)罵他，其實(shí)是罵他只顧玩，忘記做真正的事。他們不可能知道法布爾玩小蟲子也能玩出名堂。

師：我想應(yīng)該是這樣。其實(shí)你們可以買買《昆蟲記》來看，讀一讀他的書，在書中你也會(huì)發(fā)現(xiàn)法布爾的家并不富有，從課文中也可以看出。法布爾初中就沒有讀完。在這種情況下，他的父母怎么可能幫助他呢？

師：我是這樣猜想的，法布爾在這里寫上的父母，其實(shí)也是告訴天下有文化的父母一定要重視著孩子的興趣。你們認(rèn)為我的這一猜想合理嗎？

（學(xué)生點(diǎn)著頭齊答合理）

生：高老師，你說法布爾恨不恨他的父母？

師：我想先問一問同學(xué)們，你們的父母對(duì)你們嚴(yán)厲的請(qǐng)舉手。

（全班同學(xué)都舉起了小手。因?yàn)槲艺f的是嚴(yán)厲，不是打罵，同學(xué)們思考來思考去，感覺到自己的父母對(duì)自己都很嚴(yán)厲）

師：那你們恨不恨自己的父母？

（同學(xué)們齊聲說“不恨！”事實(shí)上，每個(gè)同學(xué)在父母嚴(yán)厲訓(xùn)斥的那一刻都有著恨的心理，也許說不服的心理更明白一些，當(dāng)然除極少數(shù)學(xué)生外大部分學(xué)生肯定不會(huì)把恨久地留在心里，但被訓(xùn)斥的事應(yīng)該說在孩子的頭腦中還會(huì)留有一定的印象。所以，我認(rèn)為法布爾寫著自己童年的事，寫上自己的父母對(duì)自己的嚴(yán)厲訓(xùn)斥，不是對(duì)父母的恨，而是一種真實(shí)記錄。在學(xué)生回答到這里，我應(yīng)該把他們引到真實(shí)上來）

師：同學(xué)們說的非常好，看得出同學(xué)們非常理解法布爾的父母，當(dāng)然由此也會(huì)理解你的父母的嚴(yán)厲。我讀這篇文章，其實(shí)也反復(fù)思考著法布爾的父母，最終我認(rèn)為這是法布爾的“真實(shí)寫法”，這樣我們讀起來，才能感覺到法布爾的成功是真實(shí)的，不是欺騙你們的。由此，我又想到了我們的習(xí)作。有好多同學(xué)說自己沒有什么可寫的，學(xué)習(xí)這篇文章中的這一點(diǎn)，我想大家一定會(huì)有著自己的思考。

生1：我要真實(shí)記錄著我父母對(duì)我的每一次嚴(yán)厲。

生2：我爸爸打過我，但我并沒有改，還是犯，結(jié)果還是打我，把這些事真實(shí)記錄下來是不是非常有意思的文章？

師：肯定是非常有意思的文章。

生3：我們每天發(fā)生的事都是真實(shí)的，把我們真實(shí)記下來，就不怕老師布置的日記了。

師：日記其實(shí)就是這樣寫的。我們的每一篇文章也都是這樣寫的。其實(shí)你們看到的世界名著也都是這樣寫的。

…………

《裝滿昆蟲的衣袋》（蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文教材五年級(jí)上）中有這么一些內(nèi)容：

“你這可惡的小傻瓜！”法布爾一回到家，父親就怒氣沖沖地責(zé)罵他，“我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩，揀這些沒用的玩意兒！快給我扔了！”……可是父母的責(zé)罵絲毫沒能阻止法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)這一內(nèi)容上與老師有了下面的對(duì)話：

生：法布爾的父母不好。

師：為什么？

生：法布爾有種愛好，父母應(yīng)該支持才是。

師：是的，現(xiàn)在好多父母都特別重視孩子興趣的培養(yǎng)，我們班好多學(xué)生不喜歡樂器，父母還想盡一切辦法讓女子去學(xué)。法布爾的父母真的不可思議。我也這樣想。

生：看來法布爾的父母所做的真的不對(duì)。

師：真的不對(duì)嗎？

生：（撓撓頭）小昆蟲有的很臟，有的有毒，看來他的父母是愛孩子的。

師：是的，法布爾其實(shí)是愛自己的孩子。我相信你們的父母也不會(huì)讓你們隨便玩這些小昆蟲的。

生：法布爾的父母難道不能想一些辦法讓孩子愛昆蟲嗎？

師：我想請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第一自然段。

[生讀第一自然段：1823年12月20日，著名昆蟲學(xué)家法布爾出生在法國南部一個(gè)名叫圣·萊昂的小村子里。村子里小溪縱橫，花草叢生，附近叢林中鳥棲蟲居，各種可愛的小動(dòng)物跑來跑去。法布爾從小就對(duì)小蟲子非常著迷。]

生1：我明白了，他生在農(nóng)村，父母肯定認(rèn)識(shí)的字少，不懂得這是孩子的興趣。

生2：法布爾的父母讓他放鴨子，其實(shí)是想讓家庭富有，只顧玩丟了鴨子也不好。

生3：他父母責(zé)罵他，其實(shí)是罵他只顧玩，忘記做真正的事。他們不可能知道法布爾玩小蟲子也能玩出名堂。

師：我想應(yīng)該是這樣。其實(shí)你們可以買買《昆蟲記》來看，讀一讀他的書，在書中你也會(huì)發(fā)現(xiàn)法布爾的家并不富有，從課文中也可以看出。法布爾初中就沒有讀完。在這種情況下，他的父母怎么可能幫助他呢？

師：我是這樣猜想的，法布爾在這里寫上的父母，其實(shí)也是告訴天下有文化的父母一定要重視著孩子的興趣。你們認(rèn)為我的這一猜想合理嗎？

（學(xué)生點(diǎn)著頭齊答合理）

生：高老師，你說法布爾恨不恨他的父母？

師：我想先問一問同學(xué)們，你們的父母對(duì)你們嚴(yán)厲的請(qǐng)舉手。

（全班同學(xué)都舉起了小手。因?yàn)槲艺f的是嚴(yán)厲，不是打罵，同學(xué)們思考來思考去，感覺到自己的父母對(duì)自己都很嚴(yán)厲）

師：那你們恨不恨自己的父母？

（同學(xué)們齊聲說“不恨！”事實(shí)上，每個(gè)同學(xué)在父母嚴(yán)厲訓(xùn)斥的那一刻都有著恨的心理，也許說不服的心理更明白一些，當(dāng)然除極少數(shù)學(xué)生外大部分學(xué)生肯定不會(huì)把恨久地留在心里，但被訓(xùn)斥的事應(yīng)該說在孩子的頭腦中還會(huì)留有一定的印象。所以，我認(rèn)為法布爾寫著自己童年的事，寫上自己的父母對(duì)自己的嚴(yán)厲訓(xùn)斥，不是對(duì)父母的恨，而是一種真實(shí)記錄。在學(xué)生回答到這里，我應(yīng)該把他們引到真實(shí)上來）

師：同學(xué)們說的非常好，看得出同學(xué)們非常理解法布爾的父母，當(dāng)然由此也會(huì)理解你的父母的嚴(yán)厲。我讀這篇文章，其實(shí)也反復(fù)思考著法布爾的父母，最終我認(rèn)為這是法布爾的“真實(shí)寫法”，這樣我們讀起來，才能感覺到法布爾的成功是真實(shí)的，不是欺騙你們的。由此，我又想到了我們的習(xí)作。有好多同學(xué)說自己沒有什么可寫的，學(xué)習(xí)這篇文章中的這一點(diǎn)，我想大家一定會(huì)有著自己的思考。

生1：我要真實(shí)記錄著我父母對(duì)我的每一次嚴(yán)厲。

生2：我爸爸打過我，但我并沒有改，還是犯，結(jié)果還是打我，把這些事真實(shí)記錄下來是不是非常有意思的文章？

師：肯定是非常有意思的文章。

生3：我們每天發(fā)生的事都是真實(shí)的，把我們真實(shí)記下來，就不怕老師布置的日記了。

師：日記其實(shí)就是這樣寫的。我們的每一篇文章也都是這樣寫的。其實(shí)你們看到的世界名著也都是這樣寫的。

…………