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師：法布爾高興而歸，卻受到了父母的責罵，心中難過極了，請周浩為大家朗讀一下第九、第十自然段。 周浩：“……很不情愿地把自己的小寶貝丟進了垃圾堆……” （一個字讀錯了，還沒有等我說出，學生們發(fā)言了。） 生1：讀錯字了，不是“丟”進垃圾，而是“放”進垃圾堆。 （意思是一樣的，情感卻是不同，應(yīng)該讓學生好好體會呀?。?/p> 師：讀正確是應(yīng)該的，但是這兒用“丟”也不錯呀！ 生2：不能用丟，因為“丟”是我們把自己不用的東西“丟掉”，一點兒也不可惜；可是當時的法布爾不同，他舍棄的是自己心愛的小寶貝，他不想傷害它，如果是“丟”進垃圾堆的話，小甲蟲就會受傷，為了不傷害小甲蟲，法布爾把小甲蟲“放”進了垃圾堆。 生3：我補充。法布爾是不會“丟”掉小甲蟲的，因為它是法布爾好不容易得到，又十分珍愛的寶貝，法布爾是不會傷害小甲蟲的任何地方的，“放”進垃圾堆就更加能體現(xiàn)法布爾對昆蟲的喜愛，還十分珍愛！ 生4：法布爾喜愛昆蟲，雖然父母責罵，但是他能在外面欣賞、觀察，因為課文后面也說“背著大人…躲起來偷偷地玩?！蔽也孪胨前研〖紫x先“放”在垃圾堆的，說不定他還會去撿回來的！ （這就是學生的想象力，同年齡的孩子真是心有靈犀呀！） 師：如果正如王樂（生4）所說，法布爾又會怎么做呢？ 生5：法布爾會等自己的父母吃過晚飯，忙其他的事情時，自己再偷偷跑出來，并迅速地跑到垃圾堆，把小甲蟲撿回來，偷偷地飼養(yǎng)著。 師：既然法布爾這樣在乎，他是去把小甲蟲“撿”回來嗎？（我特意突出“撿”） 生6：應(yīng)該是把小甲蟲“拿”回來！ 師：真得嗎？ 生7：不對，應(yīng)該是“捧”回來，把小甲蟲“捧”回來。（多傳神的一個字呀！讓我不得叫絕?。?/p> 師：為何用“捧”最好呢？ 生7：因為小甲蟲是法布爾心愛的小寶貝，十分珍愛它，“捧”回來就更能體現(xiàn)法布爾的細心呵護！ 生8：“捧”回來更能反映法布爾珍愛小甲蟲，對昆蟲著迷，對待昆蟲比任何東西都好。 師：是呀，書中的一個“放”，同學們說得一個“捧”，無一不是法布爾的心聲，他愛昆蟲，不會傷害他們的任何一個地方，甚至看得比自己還重要！同學們能在回答問題的基礎(chǔ)上，精業(yè)求精，一點也不比法布爾遜色，是因為你們愛語文呀！我為大家高興！ | 