教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“打開(kāi)”的含義，明白自然與課本的共同點(diǎn)，體驗(yàn)大自然的絢麗多姿，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。

2．練習(xí)背誦課文。

3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，能仿照課文練習(xí)創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

昨天我們學(xué)習(xí)了第4課，去打開(kāi)大自然綠色的課本。綠色的課本指的什么？為什么把大自然比作綠色的課本？課本里有些什么？怎樣去打開(kāi)大自然綠色的課本？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)去打開(kāi)大自然綠色的課本。

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、你們看，綠色的大自然正在向我們徐徐敞開(kāi)大門(mén)。出示第一自然段。（大屏幕）

（1）教師吟誦，引讀這一節(jié)

（2）吟誦這幾句詩(shī)句，你仿佛看到了什么？聞到了什么？聽(tīng)到了什么？

（3）“去吧……去吧……”是誰(shuí)在召喚著我們？

（4）是啊，祖國(guó)在召喚我們——（指著板書(shū)齊讀）

（5）你認(rèn)為打開(kāi)大自然綠色的課本是什么意思？請(qǐng)你聯(lián)系自己的經(jīng)歷談?wù)劷佑|大自然的事例與感受。

（6）綠色的大自然是那樣美妙神奇，等著我們?nèi)ズ粑欠曳嫉目諝?、感受那清涼的綠陰，讓我們帶著贊美、帶著向往齊讀（這一節(jié)）。

三、學(xué)習(xí)第二——五小節(jié)

A、學(xué)習(xí)第二節(jié)：

1、打開(kāi)大自然綠色的課本，讓我們一起——范讀（出示第二節(jié)）。

2、你從大自然綠色的課本里看到了什么？

板書(shū)：翠竹、松柏、果園、沃野

3、這些景物各有各的特點(diǎn)，請(qǐng)用鉛筆輕輕圈出表示它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)，自由地讀一讀這一節(jié)，邊讀邊想象文字所描繪的畫(huà)面。

4、通過(guò)邊朗讀邊想象，你仿佛看到了什么？從哪里體會(huì)出來(lái)的？

（評(píng)價(jià)語(yǔ)）

5、這一幅又一幅美好的畫(huà)卷，會(huì)不會(huì)自己送上門(mén)來(lái)？怎樣才可以欣賞到這些美好的事物？用課文中的話來(lái)說(shuō)，應(yīng)該——

也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)用心觀察。板書(shū)：用心觀察

6、讓我們?cè)俅斡眯娜ダ首x，體會(huì)這美好的畫(huà)面

B、學(xué)習(xí)第三——五節(jié)：

1、古人說(shuō)：詩(shī)中有畫(huà)。大自然綠色的課本里還有什么？讓我們閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)，大膽地想象，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？（播放第3——5節(jié)）

交流，板書(shū)：鳴禽野花 青山綠水

天空大地 云錦微風(fēng) 早晨黃昏

2、同學(xué)們心中的畫(huà)真是絢麗多姿！你能通過(guò)朗讀來(lái)贊美一下這一幅幅深情并茂的畫(huà)面嗎？

我們先請(qǐng)個(gè)朗讀高手來(lái)給大家?guī)€(gè)頭，讀3——5小節(jié)！齊讀。

3、挺拔的翠竹、蒼勁的松柏……都是大自然的文字，讓我們置身于原野、森林、高山、天空、大?！?/p>

4、這每一自然段都是從不同的角度來(lái)寫(xiě)的，第二自然段是用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用絢麗的色彩去描繪，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)用心觀察。我們還應(yīng)該怎樣閱讀大自然綠色的課本呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)讀一讀3—5節(jié)，從詩(shī)句的文字中去尋找答案。

5學(xué)生交流。

教師總結(jié)并板書(shū)：

第三自然段的聯(lián)歡、相聚，告訴我們要走進(jìn)大自然，親身參與（板書(shū)：親身參與）

第四自然段的青山、綠水說(shuō)的話語(yǔ)，是親耳聆聽(tīng)（板書(shū)：親耳聆聽(tīng)）的；

第五自然段的天空、云錦、早晨、大地、微風(fēng)、黃昏是用心感受的（板書(shū)：用心感受）。

C、拓展延伸

1、同學(xué)們，大自然的每一種景象都能給我們啟迪，只要我們調(diào)動(dòng)全身心、動(dòng)用各種感官，留心觀察，用心品味就能讀懂大自然綠色的課本。

比如：（出示課件）看到青青的翠竹挺拔地屹立著，不怕風(fēng)吹，不怕雨打，你會(huì)想到-——翠竹：不怕狂風(fēng)暴、寸不低頭、正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)，做人就要像竹子一樣正直、勇敢。

下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)品讀2-5節(jié)，看看你能從哪些景象中讀出什么啟迪？在旁邊寫(xiě)下你的感想，一句話也行，一個(gè)詞也行。

2、交流感受。

松柏：四季常青、不怕風(fēng)雪、昂首挺胸、堅(jiān)韌頑強(qiáng)

豐收：沒(méi)有付出 哪有收獲

耕耘：一分耕耘，一分收獲、人們播下希望的種子，收獲豐收果實(shí)

青山：要飽覽無(wú)限的風(fēng)光，必須攀登，攀上山頂才能站得高，看得遠(yuǎn)，想得美

綠水：只有不怕困難，披波斬浪，勇敢前進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)美好抱負(fù)，學(xué)好逆水行舟，不進(jìn)則退

3、成熟的麥穗低著頭，那是在教我們謙虛；一群螞蟻能搬動(dòng)大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的小水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌，勤勞的小蜜蜂在花叢中采蜜，那是在教我們勤勞；含羞草默默收擾葉片，那是告訴我們切莫過(guò)分張揚(yáng)……（劃線部分讓學(xué)生自由填空）。

4、同學(xué)們，你看，大自然是最好的老師，只要我們肯學(xué)，天天都會(huì)有收獲；大自然就是一部百科全書(shū)，那為什么又稱(chēng)它是“綠色的課本”呢？（在課題的綠色上加“圈”）（生機(jī)蓬勃、充滿(mǎn)活力、象征生命，象征著親身參與活力，象征著和諧、美好）

四、學(xué)習(xí)第六節(jié)

這本綠色的課本向我們發(fā)出了熱情的召喚，讓我們充滿(mǎn)了探索的期望，讓我一起讀飽含激情地朗讀第六自然段。

五、作業(yè)

1、小練筆

本文的作者對(duì)青山、綠水產(chǎn)生了聯(lián)想，寫(xiě)出了自己獨(dú)特的體驗(yàn)：借青山、綠水來(lái)啟迪少年兒童要不怕艱險(xiǎn)，勇于攀登，要有廣闊的胸懷，自然界中還有許多景象，你看了會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？請(qǐng)你仿照第四自然段，寫(xiě)一段詩(shī)歌。

2、感情朗讀、背誦全詩(shī)。

板書(shū)：          4、去打開(kāi)大自然綠色的課本                    百科全書(shū)

                    用心觀察    翠竹 松柏 果園 沃野

                    親身參與    鳴禽 野花                                          生機(jī)蓬勃

親耳聆聽(tīng)         青山 綠樹(shù)                    充滿(mǎn)活力

用心感受         天空 大地 云錦 微風(fēng) 早晨、黃昏

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“打開(kāi)”的含義，明白自然與課本的共同點(diǎn)，體驗(yàn)大自然的絢麗多姿，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。

2．練習(xí)背誦課文。

3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，能仿照課文練習(xí)創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

昨天我們學(xué)習(xí)了第4課，去打開(kāi)大自然綠色的課本。綠色的課本指的什么？為什么把大自然比作綠色的課本？課本里有些什么？怎樣去打開(kāi)大自然綠色的課本？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)去打開(kāi)大自然綠色的課本。

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、你們看，綠色的大自然正在向我們徐徐敞開(kāi)大門(mén)。出示第一自然段。（大屏幕）

（1）教師吟誦，引讀這一節(jié)

（2）吟誦這幾句詩(shī)句，你仿佛看到了什么？聞到了什么？聽(tīng)到了什么？

（3）“去吧……去吧……”是誰(shuí)在召喚著我們？

（4）是啊，祖國(guó)在召喚我們——（指著板書(shū)齊讀）

（5）你認(rèn)為打開(kāi)大自然綠色的課本是什么意思？請(qǐng)你聯(lián)系自己的經(jīng)歷談?wù)劷佑|大自然的事例與感受。

（6）綠色的大自然是那樣美妙神奇，等著我們?nèi)ズ粑欠曳嫉目諝?、感受那清涼的綠陰，讓我們帶著贊美、帶著向往齊讀（這一節(jié)）。

三、學(xué)習(xí)第二——五小節(jié)

A、學(xué)習(xí)第二節(jié)：

1、打開(kāi)大自然綠色的課本，讓我們一起——范讀（出示第二節(jié)）。

2、你從大自然綠色的課本里看到了什么？

板書(shū)：翠竹、松柏、果園、沃野

3、這些景物各有各的特點(diǎn)，請(qǐng)用鉛筆輕輕圈出表示它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)，自由地讀一讀這一節(jié)，邊讀邊想象文字所描繪的畫(huà)面。

4、通過(guò)邊朗讀邊想象，你仿佛看到了什么？從哪里體會(huì)出來(lái)的？

（評(píng)價(jià)語(yǔ)）

5、這一幅又一幅美好的畫(huà)卷，會(huì)不會(huì)自己送上門(mén)來(lái)？怎樣才可以欣賞到這些美好的事物？用課文中的話來(lái)說(shuō)，應(yīng)該——

也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)用心觀察。板書(shū)：用心觀察

6、讓我們?cè)俅斡眯娜ダ首x，體會(huì)這美好的畫(huà)面

B、學(xué)習(xí)第三——五節(jié)：

1、古人說(shuō)：詩(shī)中有畫(huà)。大自然綠色的課本里還有什么？讓我們閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)，大膽地想象，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？（播放第3——5節(jié)）

交流，板書(shū)：鳴禽野花 青山綠水

天空大地 云錦微風(fēng) 早晨黃昏

2、同學(xué)們心中的畫(huà)真是絢麗多姿！你能通過(guò)朗讀來(lái)贊美一下這一幅幅深情并茂的畫(huà)面嗎？

我們先請(qǐng)個(gè)朗讀高手來(lái)給大家?guī)€(gè)頭，讀3——5小節(jié)！齊讀。

3、挺拔的翠竹、蒼勁的松柏……都是大自然的文字，讓我們置身于原野、森林、高山、天空、大?！?/p>

4、這每一自然段都是從不同的角度來(lái)寫(xiě)的，第二自然段是用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用絢麗的色彩去描繪，也就是說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)用心觀察。我們還應(yīng)該怎樣閱讀大自然綠色的課本呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)讀一讀3—5節(jié)，從詩(shī)句的文字中去尋找答案。

5學(xué)生交流。

教師總結(jié)并板書(shū)：

第三自然段的聯(lián)歡、相聚，告訴我們要走進(jìn)大自然，親身參與（板書(shū)：親身參與）

第四自然段的青山、綠水說(shuō)的話語(yǔ)，是親耳聆聽(tīng)（板書(shū)：親耳聆聽(tīng)）的；

第五自然段的天空、云錦、早晨、大地、微風(fēng)、黃昏是用心感受的（板書(shū)：用心感受）。

C、拓展延伸

1、同學(xué)們，大自然的每一種景象都能給我們啟迪，只要我們調(diào)動(dòng)全身心、動(dòng)用各種感官，留心觀察，用心品味就能讀懂大自然綠色的課本。

比如：（出示課件）看到青青的翠竹挺拔地屹立著，不怕風(fēng)吹，不怕雨打，你會(huì)想到-——翠竹：不怕狂風(fēng)暴、寸不低頭、正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)，做人就要像竹子一樣正直、勇敢。

下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)品讀2-5節(jié)，看看你能從哪些景象中讀出什么啟迪？在旁邊寫(xiě)下你的感想，一句話也行，一個(gè)詞也行。

2、交流感受。

松柏：四季常青、不怕風(fēng)雪、昂首挺胸、堅(jiān)韌頑強(qiáng)

豐收：沒(méi)有付出 哪有收獲

耕耘：一分耕耘，一分收獲、人們播下希望的種子，收獲豐收果實(shí)

青山：要飽覽無(wú)限的風(fēng)光，必須攀登，攀上山頂才能站得高，看得遠(yuǎn)，想得美

綠水：只有不怕困難，披波斬浪，勇敢前進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)美好抱負(fù)，學(xué)好逆水行舟，不進(jìn)則退

3、成熟的麥穗低著頭，那是在教我們謙虛；一群螞蟻能搬動(dòng)大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的小水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌，勤勞的小蜜蜂在花叢中采蜜，那是在教我們勤勞；含羞草默默收擾葉片，那是告訴我們切莫過(guò)分張揚(yáng)……（劃線部分讓學(xué)生自由填空）。

4、同學(xué)們，你看，大自然是最好的老師，只要我們肯學(xué)，天天都會(huì)有收獲；大自然就是一部百科全書(shū)，那為什么又稱(chēng)它是“綠色的課本”呢？（在課題的綠色上加“圈”）（生機(jī)蓬勃、充滿(mǎn)活力、象征生命，象征著親身參與活力，象征著和諧、美好）

四、學(xué)習(xí)第六節(jié)

這本綠色的課本向我們發(fā)出了熱情的召喚，讓我們充滿(mǎn)了探索的期望，讓我一起讀飽含激情地朗讀第六自然段。

五、作業(yè)

1、小練筆

本文的作者對(duì)青山、綠水產(chǎn)生了聯(lián)想，寫(xiě)出了自己獨(dú)特的體驗(yàn)：借青山、綠水來(lái)啟迪少年兒童要不怕艱險(xiǎn)，勇于攀登，要有廣闊的胸懷，自然界中還有許多景象，你看了會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？請(qǐng)你仿照第四自然段，寫(xiě)一段詩(shī)歌。

2、感情朗讀、背誦全詩(shī)。

板書(shū)：          4、去打開(kāi)大自然綠色的課本                    百科全書(shū)

                    用心觀察    翠竹 松柏 果園 沃野

                    親身參與    鳴禽 野花                                          生機(jī)蓬勃

親耳聆聽(tīng)         青山 綠樹(shù)                    充滿(mǎn)活力

用心感受         天空 大地 云錦 微風(fēng) 早晨、黃昏