→指名學(xué)生回答，幫助學(xué)生回憶幾個幾個的數(shù)學(xué)模型。
→先出示一段紅彩帶，再動態(tài)演示綠彩帶的長度，引導(dǎo)學(xué)生思考綠彩帶有幾個紅彩帶長，幫助學(xué)生初步建立“倍”的概念。
→倍表示的是兩數(shù)之間的關(guān)系，今天就一起來認(rèn)識他——倍。
→1.出示例三，認(rèn)真審題后引導(dǎo)孩子用精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言來表達(dá)。
→2.組織交流，有選擇的進(jìn)行板書。
如果有學(xué)生說到：黃花是藍(lán)花的3倍，那就追問：你是怎么知道的，能告訴大家嗎？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行相應(yīng)的演示。
如果有學(xué)生說到：紅花是藍(lán)花的4倍，方法同上。
→3.組織自學(xué)，巡視指導(dǎo)，了解學(xué)情。
→4.交流重點：
藍(lán)花有2朵，紅花有8朵，8朵里面有幾個2朵，紅花的朵數(shù)就是藍(lán)花的幾倍，求8朵里面有幾個2朵，就是把8朵按每2朵一份進(jìn)行平均分，所以用除法。
→板書要點：要求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，要用除法算。
→提煉總結(jié)：12是3的（）倍。
12是4的（）倍。
→啟發(fā)：你可以怎樣想？2個2個連，10里面有5個2，彩球的個數(shù)是白球的5倍。
→引導(dǎo)：要怎樣拍才能清楚的聽出來。
