習(xí)作要求：

寫(xiě)你印象深刻的一位老師，從老師身體的某個(gè)部位入手來(lái)表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)：

通過(guò)具體事例表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過(guò)程：

一、閱讀習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容

二、寫(xiě)你印象深刻的一位老師，給這位老師“畫(huà)”一副像，對(duì)老師的身體的某個(gè)部位（手、眼睛……）進(jìn)行描寫(xiě)。

三、學(xué)生回憶、練說(shuō)，老師點(diǎn)撥

提示：運(yùn)用事例表現(xiàn)老師的特點(diǎn)。

四、學(xué)生寫(xiě)作

五、學(xué)生自改習(xí)作

六、典型交流，共同評(píng)改

七、同桌互改互評(píng)

例文：

四年級(jí)的時(shí)候，我的英語(yǔ)老師盧老師有一雙厲害的眼睛。記得課堂上如果有同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，而因?yàn)榫o張回答不出來(lái)的時(shí)候，老師的眼睛里顯出一絲耐心和關(guān)注的眼神，像在說(shuō)：“別緊張，再好好想想?！碑?dāng)回答問(wèn)題的同學(xué)一看到老師的眼神，不知怎么的，一下子就回答了出來(lái)。當(dāng)課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，在桌子底下做小動(dòng)作的時(shí)候，老師的眼睛來(lái)了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，變成了“盯”。同學(xué)被老師眼睛一盯，立馬坐好，認(rèn)真聽(tīng)講。老師的眼神又好像在說(shuō)：“別做小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講！”

習(xí)作要求：

寫(xiě)你印象深刻的一位老師，從老師身體的某個(gè)部位入手來(lái)表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn)：

通過(guò)具體事例表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過(guò)程：

一、閱讀習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容

二、寫(xiě)你印象深刻的一位老師，給這位老師“畫(huà)”一副像，對(duì)老師的身體的某個(gè)部位（手、眼睛……）進(jìn)行描寫(xiě)。

三、學(xué)生回憶、練說(shuō)，老師點(diǎn)撥

提示：運(yùn)用事例表現(xiàn)老師的特點(diǎn)。

四、學(xué)生寫(xiě)作

五、學(xué)生自改習(xí)作

六、典型交流，共同評(píng)改

七、同桌互改互評(píng)

例文：

四年級(jí)的時(shí)候，我的英語(yǔ)老師盧老師有一雙厲害的眼睛。記得課堂上如果有同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，而因?yàn)榫o張回答不出來(lái)的時(shí)候，老師的眼睛里顯出一絲耐心和關(guān)注的眼神，像在說(shuō)：“別緊張，再好好想想?！碑?dāng)回答問(wèn)題的同學(xué)一看到老師的眼神，不知怎么的，一下子就回答了出來(lái)。當(dāng)課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，在桌子底下做小動(dòng)作的時(shí)候，老師的眼睛來(lái)了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，變成了“盯”。同學(xué)被老師眼睛一盯，立馬坐好，認(rèn)真聽(tīng)講。老師的眼神又好像在說(shuō)：“別做小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講！”