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小作內(nèi)容及要求: 默讀《普羅米修斯盜火》第四自然段，想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，先說一說，再寫下來。
訓練結合點: 結合課文內(nèi)容，通過想象，對人物的語言、動作、心理活動等進行具體描寫。
簡要指導過程: 一、回顧《普羅米修斯盜火》這篇課文， 思考：普羅米修斯是個怎樣的人，他為什么要盜取火種？他是如何盜取火種的？為此他受到了怎樣的懲罰？從中體會到他具有怎樣的精神？ 二、再讀課文第四自然段，想象人們得到火種后怎么樣？ 引導：可以想象此時此刻人們的語言、動作、神態(tài)等。 三、出示習作要求，明確訓練內(nèi)容 四、學生寫作 （提示：注意從人們的語言、動作、神態(tài)等方面進行細節(jié)描寫） 五、師生交流、評改
例文: 孩子們捧著色彩斑斕、芳香四溢的鮮花從山間的羊腸小道上跑來，把鮮花獻給普羅米修斯，高興地說：“普羅米修斯，是您盜取了天火，讓我們吃到了最美味的食物，謝謝您?！眽研』飩兌松弦恢幌銍妵姷目狙?，請普羅米修斯品嘗，激動地說：“普羅米修斯，是您讓我們用火來燒熟食物，是您讓我們捕捉到巨大的獵物，是您給了我們生存的希望，謝謝您！”一位老人走上前去，用他那長滿皺紋的手撫摸著普羅米修斯，感動地說：“神啊！您冒著生命的危險，為我們盜取天火，讓我們不受嚴寒的折磨，您是世界上最偉大的神！”婦女們端著一盤盤新鮮可口的水果，有晶瑩剔透的葡萄，有又紅又大的蘋果，有香脆的鴨梨，也有碩大的西瓜，請普羅米修斯品嘗。普羅米修斯讓人們過上了幸福的生活，人們圍著普羅米修斯翩翩起舞、縱情歌唱…… | 