小作內(nèi)容及要求:

閱讀《田園詩情》，學(xué)習(xí)作者用全景描寫與鏡頭特寫相結(jié)合的方法，介紹家鄉(xiāng)的某一方面特點(diǎn)。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn):

學(xué)習(xí)運(yùn)用概括描寫與具體描寫相結(jié)合的方法介紹家鄉(xiāng)的某一方面。

簡要指導(dǎo)過程:

一、回顧課文《田園詩情》，說說這篇課文主要寫什么？

二、討論：作者是怎么描寫荷蘭的田園風(fēng)光的？（先概括介紹荷蘭，后進(jìn)行具體描寫。）

三、出示習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容

思考：你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)呢？你能以全景描寫與鏡頭特寫相結(jié)合的方法，介紹家鄉(xiāng)的某一方面特點(diǎn)嗎？

四、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥

提示：可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行描寫。

五、學(xué)生練筆。

六、師生交流，學(xué)生自改習(xí)作，同學(xué)互改互批。

例文:

我的家鄉(xiāng)——漣水，美麗富饒，人杰地靈。坐落在城中央的五島公園更是四季分明、美不勝收。春季，公園繁花似錦，爭奇斗艷，眼前一片明艷的景色。夏季，樹木成蔭，水平如鏡，看著那嬌柔多姿的荷花，我不禁想起一句古詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！鼻锾?，落葉飄落下來，似群蝶飛舞，如仙女散花。冬天，雪后的五島公園變成了一個(gè)銀裝素裹的世界，恍如人間仙境。

小作內(nèi)容及要求:

閱讀《田園詩情》，學(xué)習(xí)作者用全景描寫與鏡頭特寫相結(jié)合的方法，介紹家鄉(xiāng)的某一方面特點(diǎn)。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn):

學(xué)習(xí)運(yùn)用概括描寫與具體描寫相結(jié)合的方法介紹家鄉(xiāng)的某一方面。

簡要指導(dǎo)過程:

一、回顧課文《田園詩情》，說說這篇課文主要寫什么？

二、討論：作者是怎么描寫荷蘭的田園風(fēng)光的？（先概括介紹荷蘭，后進(jìn)行具體描寫。）

三、出示習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容

思考：你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)呢？你能以全景描寫與鏡頭特寫相結(jié)合的方法，介紹家鄉(xiāng)的某一方面特點(diǎn)嗎？

四、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥

提示：可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行描寫。

五、學(xué)生練筆。

六、師生交流，學(xué)生自改習(xí)作，同學(xué)互改互批。

例文:

我的家鄉(xiāng)——漣水，美麗富饒，人杰地靈。坐落在城中央的五島公園更是四季分明、美不勝收。春季，公園繁花似錦，爭奇斗艷，眼前一片明艷的景色。夏季，樹木成蔭，水平如鏡，看著那嬌柔多姿的荷花，我不禁想起一句古詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！鼻锾?，落葉飄落下來，似群蝶飛舞，如仙女散花。冬天，雪后的五島公園變成了一個(gè)銀裝素裹的世界，恍如人間仙境。