小作內(nèi)容及要求:

仔細(xì)閱讀課文《虎門銷煙》，以“我站在林則徐塑像前”為總起句，寫(xiě)一段話。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn):

結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過(guò)觀察人物神態(tài)、動(dòng)作等展開(kāi)聯(lián)想的方法來(lái)描寫(xiě)人物。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過(guò)程:

一、回顧《虎門銷煙》的課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)林則徐是個(gè)怎樣的人？

二、觀察林則徐塑像的圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？

三、出示習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容

四、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥

（注意觀察塑像的神態(tài)、動(dòng)作，此時(shí)此刻你想到了什么？英雄的壯舉讓你又想說(shuō)些什么？）

五、學(xué)生練筆

六、師生交流，學(xué)生自改習(xí)作，同學(xué)互改互批。

例文:

我站在林則徐的塑像前，只見(jiàn)林則徐凜然端坐，在晚霞映襯下顯得莊嚴(yán)肅穆。他身著朝服，頭戴官帽，一雙濃眉微微皺起，炯炯有神的眼睛望著遠(yuǎn)方。他緊抿雙唇，手捋胡須，正在沉思著……我站在林則徐塑像前，穿過(guò)時(shí)光隧道，回到了1839年6月3日這一天。我仿佛看到被老百姓擠得水泄不通的海灘；仿佛看到健步登上禮臺(tái)的林則徐；仿佛看到可惡的鴉片被投入到銷煙池內(nèi)。我仿佛聽(tīng)到震耳欲聾的轟鳴的禮炮，仿佛聽(tīng)到鴉片被銷毀時(shí)的“咕嘟咕嘟“聲，仿佛聽(tīng)到激動(dòng)人心的歡呼聲……啊，林則徐，你是中華民族的英雄，你虎門銷煙的壯舉沉重地打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，向全世界證明，我們中國(guó)人民是不可欺侮的！你將永遠(yuǎn)活在我們心中，你的名字將永遠(yuǎn)載入中華民族的史冊(cè)！

小作內(nèi)容及要求:

仔細(xì)閱讀課文《虎門銷煙》，以“我站在林則徐塑像前”為總起句，寫(xiě)一段話。

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn):

結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過(guò)觀察人物神態(tài)、動(dòng)作等展開(kāi)聯(lián)想的方法來(lái)描寫(xiě)人物。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過(guò)程:

一、回顧《虎門銷煙》的課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)林則徐是個(gè)怎樣的人？

二、觀察林則徐塑像的圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？

三、出示習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容

四、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥

（注意觀察塑像的神態(tài)、動(dòng)作，此時(shí)此刻你想到了什么？英雄的壯舉讓你又想說(shuō)些什么？）

五、學(xué)生練筆

六、師生交流，學(xué)生自改習(xí)作，同學(xué)互改互批。

例文:

我站在林則徐的塑像前，只見(jiàn)林則徐凜然端坐，在晚霞映襯下顯得莊嚴(yán)肅穆。他身著朝服，頭戴官帽，一雙濃眉微微皺起，炯炯有神的眼睛望著遠(yuǎn)方。他緊抿雙唇，手捋胡須，正在沉思著……我站在林則徐塑像前，穿過(guò)時(shí)光隧道，回到了1839年6月3日這一天。我仿佛看到被老百姓擠得水泄不通的海灘；仿佛看到健步登上禮臺(tái)的林則徐；仿佛看到可惡的鴉片被投入到銷煙池內(nèi)。我仿佛聽(tīng)到震耳欲聾的轟鳴的禮炮，仿佛聽(tīng)到鴉片被銷毀時(shí)的“咕嘟咕嘟“聲，仿佛聽(tīng)到激動(dòng)人心的歡呼聲……啊，林則徐，你是中華民族的英雄，你虎門銷煙的壯舉沉重地打擊了外國(guó)侵略者的囂張氣焰，向全世界證明，我們中國(guó)人民是不可欺侮的！你將永遠(yuǎn)活在我們心中，你的名字將永遠(yuǎn)載入中華民族的史冊(cè)！