小作內(nèi)容及要求:

結(jié)合《蒲公英》課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，假如你是太陽(yáng)公公，會(huì)怎樣勸告那兩顆想落到沙漠里、湖泊里的小種子？

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn):

結(jié)合課文內(nèi)容，觀察插圖，展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過(guò)程:

一、閱讀習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容

二、回顧《蒲公英》的課文內(nèi)容

說(shuō)一說(shuō)：蒲公英的種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有哪些不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)怎樣，明白做事要實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑的道理。

三、引入情境，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)

假如你是太陽(yáng)公公，會(huì)怎樣勸告那兩顆想落到沙漠里、湖泊里的小種子？

四、學(xué)生練說(shuō)，老師點(diǎn)撥

提示：想象太陽(yáng)公公勸告時(shí)蒲公英小種子的神態(tài)、語(yǔ)言。

五、學(xué)生寫(xiě)作

六、師生交流，學(xué)生自改習(xí)作

七、同桌互改互評(píng)

例文:

兩顆小種子，沙漠雖然金光閃閃表面誘人，但是那里沒(méi)有你生長(zhǎng)所必需的水分和土壤，你會(huì)干死的，即使有許多寶貝，你也不能在你干死后擁有它們；湖泊雖然波光粼粼，但是水分過(guò)多缺少氧氣，即使能滿(mǎn)足你一時(shí)的快樂(lè)，卻會(huì)讓你馬上體會(huì)到追求表面光彩而帶來(lái)的淹死的結(jié)局；泥土雖然黑黝黝的，一點(diǎn)兒也不起眼，但是它能提供給你適量的水分與營(yíng)養(yǎng)，一年以后的你，將是一株美麗的蒲公英，讓更多的小降落傘播撒到大地的每個(gè)角落！

小作內(nèi)容及要求:

結(jié)合《蒲公英》課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，假如你是太陽(yáng)公公，會(huì)怎樣勸告那兩顆想落到沙漠里、湖泊里的小種子？

訓(xùn)練結(jié)合點(diǎn):

結(jié)合課文內(nèi)容，觀察插圖，展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

簡(jiǎn)要指導(dǎo)過(guò)程:

一、閱讀習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容

二、回顧《蒲公英》的課文內(nèi)容

說(shuō)一說(shuō)：蒲公英的種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有哪些不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)怎樣，明白做事要實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑的道理。

三、引入情境，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)

假如你是太陽(yáng)公公，會(huì)怎樣勸告那兩顆想落到沙漠里、湖泊里的小種子？

四、學(xué)生練說(shuō)，老師點(diǎn)撥

提示：想象太陽(yáng)公公勸告時(shí)蒲公英小種子的神態(tài)、語(yǔ)言。

五、學(xué)生寫(xiě)作

六、師生交流，學(xué)生自改習(xí)作

七、同桌互改互評(píng)

例文:

兩顆小種子，沙漠雖然金光閃閃表面誘人，但是那里沒(méi)有你生長(zhǎng)所必需的水分和土壤，你會(huì)干死的，即使有許多寶貝，你也不能在你干死后擁有它們；湖泊雖然波光粼粼，但是水分過(guò)多缺少氧氣，即使能滿(mǎn)足你一時(shí)的快樂(lè)，卻會(huì)讓你馬上體會(huì)到追求表面光彩而帶來(lái)的淹死的結(jié)局；泥土雖然黑黝黝的，一點(diǎn)兒也不起眼，但是它能提供給你適量的水分與營(yíng)養(yǎng)，一年以后的你，將是一株美麗的蒲公英，讓更多的小降落傘播撒到大地的每個(gè)角落！