教學(xué)內(nèi)容	16、石榴			授課教師
教學(xué)課時(shí)	課時(shí)2	備課時(shí)間		授課時(shí)間
導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo)	1．        學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 2．        理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。 3．        學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。 4．        能正確、流利、有感情的朗讀課文。
重、難點(diǎn)	重    點(diǎn)	理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。
	難    點(diǎn)	按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。
教學(xué)用具	學(xué)    具

教學(xué)過程

第一課時(shí) 一、        導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣： 同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對(duì)石榴有哪些了解，誰來說一說? 二、        自學(xué)指導(dǎo)：要求： 聽老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫了什么？ 三、        自學(xué)檢查。 1．        重音要讀準(zhǔn)：棗莊   郁郁蔥蔥   喇叭   子兒    瑪瑙 2．        指名按自然段朗讀課文，說說每個(gè)自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模?/div> 3．        根據(jù)學(xué)生回答板書： 春天           葉 夏天           花 秋天           果 四、        指導(dǎo)精讀： 1．        學(xué)習(xí)第一自然段： ⑴齊讀第一自然段：                     ⑵教師介紹棗莊 ⑶"馳名中外"是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說？ ⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。 2．        學(xué)習(xí)第2自然段。 ⑴指名讀第2自然段， ⑵朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫作順序。 五、        作業(yè)： 1．        抄寫課后的詞語。 2．        仿寫句子。 例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。

教學(xué)過程

第二課時(shí) 一、        聽寫生字： 二、        繼續(xù)精讀課文 1．        指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)： 2．        默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語。 4．        指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。 5．        學(xué)習(xí)第4自然段。 ⑴過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。 ⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？ 討論有：顏色：紅白相間   晶瑩透亮         味道：酸溜溜     甜津津 6．        齊讀這一自然段。 7．        教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫石榴果實(shí)的生長變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸獙W(xué)習(xí)這種方法。 三、        作業(yè)： 1．        背誦課文3、4自然段。 2．        品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。

板書設(shè)計(jì)	16石榴 顏色：紅白相間   晶瑩透亮 樣子：有的……  有的…… 味道：酸溜溜     甜津津
教學(xué)反思	在本課的教學(xué)中，由于我們班級(jí)的學(xué)生大部分見過或吃過石榴，所以我先讓他們自己先介紹自己印象中的石榴，最后利用文中寫石榴的方法，也寫一種自己喜歡的果實(shí)，同學(xué)們大多寫的很成功。

教學(xué)內(nèi)容	16、石榴			授課教師
教學(xué)課時(shí)	課時(shí)2	備課時(shí)間		授課時(shí)間
導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo)	1．        學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 2．        理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。 3．        學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。 4．        能正確、流利、有感情的朗讀課文。
重、難點(diǎn)	重    點(diǎn)	理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。
	難    點(diǎn)	按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。
教學(xué)用具	學(xué)    具

教學(xué)過程

第一課時(shí) 一、        導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣： 同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對(duì)石榴有哪些了解，誰來說一說? 二、        自學(xué)指導(dǎo)：要求： 聽老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫了什么？ 三、        自學(xué)檢查。 1．        重音要讀準(zhǔn)：棗莊   郁郁蔥蔥   喇叭   子兒    瑪瑙 2．        指名按自然段朗讀課文，說說每個(gè)自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模?/div> 3．        根據(jù)學(xué)生回答板書： 春天           葉 夏天           花 秋天           果 四、        指導(dǎo)精讀： 1．        學(xué)習(xí)第一自然段： ⑴齊讀第一自然段：                     ⑵教師介紹棗莊 ⑶"馳名中外"是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說？ ⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。 2．        學(xué)習(xí)第2自然段。 ⑴指名讀第2自然段， ⑵朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫作順序。 五、        作業(yè)： 1．        抄寫課后的詞語。 2．        仿寫句子。 例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。

教學(xué)過程

第二課時(shí) 一、        聽寫生字： 二、        繼續(xù)精讀課文 1．        指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)： 2．        默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語。 4．        指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。 5．        學(xué)習(xí)第4自然段。 ⑴過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。 ⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？ 討論有：顏色：紅白相間   晶瑩透亮         味道：酸溜溜     甜津津 6．        齊讀這一自然段。 7．        教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫石榴果實(shí)的生長變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸獙W(xué)習(xí)這種方法。 三、        作業(yè)： 1．        背誦課文3、4自然段。 2．        品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。

板書設(shè)計(jì)	16石榴 顏色：紅白相間   晶瑩透亮 樣子：有的……  有的…… 味道：酸溜溜     甜津津
教學(xué)反思	在本課的教學(xué)中，由于我們班級(jí)的學(xué)生大部分見過或吃過石榴，所以我先讓他們自己先介紹自己印象中的石榴，最后利用文中寫石榴的方法，也寫一種自己喜歡的果實(shí)，同學(xué)們大多寫的很成功。