教學(xué)內(nèi)容	14"東方之珠"			授課教師
教學(xué)課時(shí)	課時(shí)2	備課時(shí)間		授課時(shí)間
導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo)	1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。 2、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)寫"傾、舒"兩字。
重、難點(diǎn)	重    點(diǎn)	指導(dǎo)朗讀、背誦（第一、二自然段）。
	難    點(diǎn)	指導(dǎo)朗讀、背誦（第一、二自然段）。
教學(xué)用具	學(xué)    具	1、錄音帶。2、投影片。

教學(xué)過程

第一課時(shí) 1、揭示課題。（1）出示課題：東方之珠。 （2）釋題。     ①"東方之珠"指哪里？②簡介香港。 （3）感知畫面。 2、初讀課文。 課文對(duì)這顆"東方這珠"作了更具體、更精彩的描述，請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽錄音。   （3）檢查初讀效果。①認(rèn)讀生字詞。②指名選讀，及時(shí)矯正。    3、細(xì)讀課文。     （1）師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有 （板書：沙灘        公園  街市） （2）學(xué)習(xí)第一自然段。 ①指名讀。②指導(dǎo)朗讀。 ③齊讀。  ④ 練背。 （3）學(xué)習(xí)第二自然段。      請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。 （板書：淺水灣好地方）     ④在這句話中，作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處，那就是…… 4、指導(dǎo)背誦。 （1）指投影引讀。（2）抽詞語填空讀。 5、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段） 6、指導(dǎo)寫字。 （1）認(rèn)讀 （2）書寫：（指導(dǎo)筆順："傾""舒"）            （3）描紅：（糾正姿勢(shì)） 要注意對(duì)容易寫錯(cuò)的字的指導(dǎo)。如"舒"的右邊是"予"，沒有一撇； "傾"中的 匕 與焰中的臼的筆順不能寫錯(cuò)。 7、作業(yè)： ①熟讀課文達(dá)到有感情。     ②能默寫本課生字詞。

教學(xué)過程

第二課時(shí) 一、聽寫生字詞。 二、精讀課文。 ⒈學(xué)習(xí)第3自然段。 ⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？ ⑶理解"舉世聞名"。⑷小結(jié)：第3自然段寫海洋公園里海豚的表演。 ⒉學(xué)習(xí)第4自然段。 ⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？ ⑶理解"鬧市口"。鬧市口的具體情況怎樣？ ⑸小結(jié)：第4自然段描寫了 銅鑼灣鬧市口的繁華。 ⒊第3自然段。 ⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？ ⑶為什么說香港是"燈的海洋"？又是怎樣具體描寫得？ ⑸結(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。       ⒋學(xué)習(xí)第6自然段。 ⑴學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。 ⑵檢查自學(xué)情況。    這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？ ⑶請(qǐng)學(xué)生小結(jié)課文第6自然段.        ⑷ 齊讀課文第6自然段. 三、指導(dǎo)背誦3～6自然段。 ⒉利用板書引導(dǎo)背誦。 ⒌指名背誦。 四、布置作業(yè)： ⒈練習(xí)有感情的朗讀課文。 ⒉背誦課文。

板書設(shè)計(jì)	14、“東方之珠” 沙灘——迷人的 公園——著名的 街市——繁華的
教學(xué)反思	由于學(xué)生對(duì)香港了解不多，我在教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)通過讀課文和看圖片來了解香港的美麗，同時(shí)還對(duì)學(xué)生講解了香港的歷史，進(jìn)行了愛國主義的教育。

教學(xué)內(nèi)容	14"東方之珠"			授課教師
教學(xué)課時(shí)	課時(shí)2	備課時(shí)間		授課時(shí)間
導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo)	1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。 2、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)寫"傾、舒"兩字。
重、難點(diǎn)	重    點(diǎn)	指導(dǎo)朗讀、背誦（第一、二自然段）。
	難    點(diǎn)	指導(dǎo)朗讀、背誦（第一、二自然段）。
教學(xué)用具	學(xué)    具	1、錄音帶。2、投影片。

教學(xué)過程

第一課時(shí) 1、揭示課題。（1）出示課題：東方之珠。 （2）釋題。     ①"東方之珠"指哪里？②簡介香港。 （3）感知畫面。 2、初讀課文。 課文對(duì)這顆"東方這珠"作了更具體、更精彩的描述，請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽錄音。   （3）檢查初讀效果。①認(rèn)讀生字詞。②指名選讀，及時(shí)矯正。    3、細(xì)讀課文。     （1）師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有 （板書：沙灘        公園  街市） （2）學(xué)習(xí)第一自然段。 ①指名讀。②指導(dǎo)朗讀。 ③齊讀。  ④ 練背。 （3）學(xué)習(xí)第二自然段。      請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。 （板書：淺水灣好地方）     ④在這句話中，作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處，那就是…… 4、指導(dǎo)背誦。 （1）指投影引讀。（2）抽詞語填空讀。 5、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段） 6、指導(dǎo)寫字。 （1）認(rèn)讀 （2）書寫：（指導(dǎo)筆順："傾""舒"）            （3）描紅：（糾正姿勢(shì)） 要注意對(duì)容易寫錯(cuò)的字的指導(dǎo)。如"舒"的右邊是"予"，沒有一撇； "傾"中的 匕 與焰中的臼的筆順不能寫錯(cuò)。 7、作業(yè)： ①熟讀課文達(dá)到有感情。     ②能默寫本課生字詞。

教學(xué)過程

第二課時(shí) 一、聽寫生字詞。 二、精讀課文。 ⒈學(xué)習(xí)第3自然段。 ⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？ ⑶理解"舉世聞名"。⑷小結(jié)：第3自然段寫海洋公園里海豚的表演。 ⒉學(xué)習(xí)第4自然段。 ⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？ ⑶理解"鬧市口"。鬧市口的具體情況怎樣？ ⑸小結(jié)：第4自然段描寫了 銅鑼灣鬧市口的繁華。 ⒊第3自然段。 ⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？ ⑶為什么說香港是"燈的海洋"？又是怎樣具體描寫得？ ⑸結(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。       ⒋學(xué)習(xí)第6自然段。 ⑴學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。 ⑵檢查自學(xué)情況。    這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？ ⑶請(qǐng)學(xué)生小結(jié)課文第6自然段.        ⑷ 齊讀課文第6自然段. 三、指導(dǎo)背誦3～6自然段。 ⒉利用板書引導(dǎo)背誦。 ⒌指名背誦。 四、布置作業(yè)： ⒈練習(xí)有感情的朗讀課文。 ⒉背誦課文。

板書設(shè)計(jì)	14、“東方之珠” 沙灘——迷人的 公園——著名的 街市——繁華的
教學(xué)反思	由于學(xué)生對(duì)香港了解不多，我在教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)通過讀課文和看圖片來了解香港的美麗，同時(shí)還對(duì)學(xué)生講解了香港的歷史，進(jìn)行了愛國主義的教育。