教學內(nèi)容	9、三袋麥子			授課教師
教學課時	2課時	備課時間		授課時間
導 學 目 標	⒈學會本課生字，理解有生字組成的詞語。 ⒉能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。 ⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。
重、難點	重    點	能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。
	難    點	能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。
教學用具	學    具

教學過程

第一課時 一、導入課題： 今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子    讀了課題，你想提出什么問題？ 二、初讀課文： ⒉教師檢查糾正學生的不良學習習慣，幫助后進生學習。 ⒊檢查自學效果。 ⑴ 出示生字卡片：： ⑵指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。 ⑶理解詞語： 烙餅          發(fā)霉         麥囤 三、理清脈絡： 默讀課文，按"快要過年了""一年以后"把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？ 四、精讀課文內(nèi)容。 ⒈    學生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫出有關(guān)詞語，想一想：這些詞語說明了什么？ ⒉指導有感情的朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語。 ⒊指導口述這部分課文。要求學生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，在連起來說。 ⒋有感情的朗讀這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。 五、課堂作業(yè)： ⒈用鋼筆描紅，要求學生養(yǎng)成良好的寫字的習慣。                ⒉練習朗讀課文。

教學過程

第二課時 一、復習回顧 ⒈聽寫生字詞，提醒學生注意寫字姿勢。                         ⒉練習朗讀課文。 二、精讀課文第二部分 ⒈理解課文內(nèi)容。聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習。 土地爺爺夸______________（誰）______________（怎么樣） ⒉指導有感情地朗讀課文。      這部分全是人物對話，同學們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個人說話時四什么語氣，說話時地心情怎樣，該怎樣讀才正確？ 。 ⒊指導口述這部分內(nèi)容： ⑴看板書：自己練讀。                ⑵指名口述:其他學生糾正口述中的毛病。 三、總結(jié)全文： ⒈指名學生口述全文。 ⒊教師小結(jié)：     課文給我們見了一個非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深的印象，對我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學習。 四、作業(yè)： ⒈課堂作業(yè)：完成書后第三題。      ⒉課后作業(yè)：把這個故事講給家人聽。

板書設(shè)計	9、   三袋麥子 小豬--吃光了---憨厚 小牛--保存---節(jié)約 小猴--全種地---聰明能干
教學反思	通過本課的學習，學生懂得了勤勞可得的道理，但是學生在行動中還是不能做到，這需要加深對課文思想內(nèi)涵的深層次理解。

教學內(nèi)容	9、三袋麥子			授課教師
教學課時	2課時	備課時間		授課時間
導 學 目 標	⒈學會本課生字，理解有生字組成的詞語。 ⒉能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。 ⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。
重、難點	重    點	能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。
	難    點	能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。
教學用具	學    具

教學過程

第一課時 一、導入課題： 今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子    讀了課題，你想提出什么問題？ 二、初讀課文： ⒉教師檢查糾正學生的不良學習習慣，幫助后進生學習。 ⒊檢查自學效果。 ⑴ 出示生字卡片：： ⑵指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。 ⑶理解詞語： 烙餅          發(fā)霉         麥囤 三、理清脈絡： 默讀課文，按"快要過年了""一年以后"把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？ 四、精讀課文內(nèi)容。 ⒈    學生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫出有關(guān)詞語，想一想：這些詞語說明了什么？ ⒉指導有感情的朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語。 ⒊指導口述這部分課文。要求學生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，在連起來說。 ⒋有感情的朗讀這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。 五、課堂作業(yè)： ⒈用鋼筆描紅，要求學生養(yǎng)成良好的寫字的習慣。                ⒉練習朗讀課文。

教學過程

第二課時 一、復習回顧 ⒈聽寫生字詞，提醒學生注意寫字姿勢。                         ⒉練習朗讀課文。 二、精讀課文第二部分 ⒈理解課文內(nèi)容。聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習。 土地爺爺夸______________（誰）______________（怎么樣） ⒉指導有感情地朗讀課文。      這部分全是人物對話，同學們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個人說話時四什么語氣，說話時地心情怎樣，該怎樣讀才正確？ 。 ⒊指導口述這部分內(nèi)容： ⑴看板書：自己練讀。                ⑵指名口述:其他學生糾正口述中的毛病。 三、總結(jié)全文： ⒈指名學生口述全文。 ⒊教師小結(jié)：     課文給我們見了一個非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深的印象，對我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學習。 四、作業(yè)： ⒈課堂作業(yè)：完成書后第三題。      ⒉課后作業(yè)：把這個故事講給家人聽。

板書設(shè)計	9、   三袋麥子 小豬--吃光了---憨厚 小牛--保存---節(jié)約 小猴--全種地---聰明能干
教學反思	通過本課的學習，學生懂得了勤勞可得的道理，但是學生在行動中還是不能做到，這需要加深對課文思想內(nèi)涵的深層次理解。