教學(xué)內(nèi)容	7、拉薩的天空			授課教師
教學(xué)課時	2課時	備課時間		授課時間
導(dǎo) 學(xué) 目 標	1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會本課九個生字，兩條綠線內(nèi)的四個字只識不寫，理解“湛藍”，“純凈”，“明潔”等詞語。 3、能憑借具體語言材料，體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。
重、難點	重    點	體會作者用詞的生動、準確、形象。
	難    點	引教學(xué)生理解作者優(yōu)美的詞匯。
教學(xué)用具	學(xué)    具	詞卡

教學(xué)過程

第一課時 一投影導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 教師邊放投影邊在柔美的音樂中，介紹拉薩及拉薩的天空。 一、 初讀課文 1、師范讀課文。 1、 學(xué)生自讀課文，要求1]讀準生字的讀音，認清字形。2]邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫和贊美拉薩天空的詞語。采用多種辦法弄懂詞語意思。3]將課文讀通順，對自己可以喜歡的句子多讀幾遍。 三、檢查初讀情況 1． 開火車讀字卡詞卡，正音。    2． 指名朗讀自己喜歡的句子，略微指導(dǎo)。 3、指名朗讀課文，正音。 4． 說說你覺得拉薩的天空給你留下了什么印象？ 四、音樂中各自讀課文，加強正音效果，增加朗讀機會。 五、學(xué)習(xí)生字。 1〕 出示妙、純、線、忍四字，生讀    2〕 教師請同學(xué)說說有什么好辦法記這些字嗎？ 3〕 比較“紗、沙、妙”“純、線”   4〕。

教學(xué)過程

第二課時 一、 復(fù)習(xí)鞏固：聽寫生字詞 二、 精讀感悟 1學(xué)習(xí)第一段 1〕 教師配樂讀。 2〕 生自練讀，將想像到的景象讀出來。指名讀，齊讀。 2學(xué)習(xí)2－4段 1〕 指生全班交流。教師針對學(xué)生讀的詞句，落實重點語基內(nèi)容，指教學(xué)生體會作者的寫作角度，積累寫作技巧。 2〕 配樂讀2－4段，欣賞讀。 過渡談話，這樣美的拉薩天空，你想說什么？作者也有千言萬語，都匯成了一句話，齊讀第五自然段。 2、 理解第五自然段這個比喻句。學(xué)著用比喻句。 三、 學(xué)習(xí)生字 出示晶、建。指導(dǎo)寫“晶”字。       四、 指導(dǎo)背誦 （1） 教師將關(guān)鍵詞寫在黑板上，播放投影片和音樂創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生記憶。 （2） 同座位之間互背檢查。（3） 指名試背，獎勵。（4） 全班齊背。 三、 學(xué)習(xí)生字 1出示圣、窗、簾。2重點指導(dǎo)“窗”字。自學(xué)其他生字。3生描紅，師巡視指導(dǎo)。 四、 練習(xí) 1在課文中找出兩組意思相近的詞語。蔚藍（）純潔（） 2摘抄你欣賞的好詞句。

板書設(shè)計	7、拉薩的天空 湛藍  透亮  清水洗過 純凈  明潔 神往   緊緊   久久 藍晶晶 圣地的窗簾
教學(xué)反思	這一課的語言豐富，優(yōu)美，我讓學(xué)生大量的讀課文，并通過配樂朗讀，再觀察拉薩的天空圖片，這樣感染了學(xué)生，他們很快就能把課文背下來。由此可見，知道學(xué)生背誦，要讓學(xué)生對課文有了理性的認識和感性的感染，這樣就可以加大背誦的效率。

教學(xué)內(nèi)容	7、拉薩的天空			授課教師
教學(xué)課時	2課時	備課時間		授課時間
導(dǎo) 學(xué) 目 標	1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會本課九個生字，兩條綠線內(nèi)的四個字只識不寫，理解“湛藍”，“純凈”，“明潔”等詞語。 3、能憑借具體語言材料，體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。
重、難點	重    點	體會作者用詞的生動、準確、形象。
	難    點	引教學(xué)生理解作者優(yōu)美的詞匯。
教學(xué)用具	學(xué)    具	詞卡

教學(xué)過程

第一課時 一投影導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 教師邊放投影邊在柔美的音樂中，介紹拉薩及拉薩的天空。 一、 初讀課文 1、師范讀課文。 1、 學(xué)生自讀課文，要求1]讀準生字的讀音，認清字形。2]邊讀邊想，讀懂主要詞語，特別是描寫和贊美拉薩天空的詞語。采用多種辦法弄懂詞語意思。3]將課文讀通順，對自己可以喜歡的句子多讀幾遍。 三、檢查初讀情況 1． 開火車讀字卡詞卡，正音。    2． 指名朗讀自己喜歡的句子，略微指導(dǎo)。 3、指名朗讀課文，正音。 4． 說說你覺得拉薩的天空給你留下了什么印象？ 四、音樂中各自讀課文，加強正音效果，增加朗讀機會。 五、學(xué)習(xí)生字。 1〕 出示妙、純、線、忍四字，生讀    2〕 教師請同學(xué)說說有什么好辦法記這些字嗎？ 3〕 比較“紗、沙、妙”“純、線”   4〕。

教學(xué)過程

第二課時 一、 復(fù)習(xí)鞏固：聽寫生字詞 二、 精讀感悟 1學(xué)習(xí)第一段 1〕 教師配樂讀。 2〕 生自練讀，將想像到的景象讀出來。指名讀，齊讀。 2學(xué)習(xí)2－4段 1〕 指生全班交流。教師針對學(xué)生讀的詞句，落實重點語基內(nèi)容，指教學(xué)生體會作者的寫作角度，積累寫作技巧。 2〕 配樂讀2－4段，欣賞讀。 過渡談話，這樣美的拉薩天空，你想說什么？作者也有千言萬語，都匯成了一句話，齊讀第五自然段。 2、 理解第五自然段這個比喻句。學(xué)著用比喻句。 三、 學(xué)習(xí)生字 出示晶、建。指導(dǎo)寫“晶”字。       四、 指導(dǎo)背誦 （1） 教師將關(guān)鍵詞寫在黑板上，播放投影片和音樂創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生記憶。 （2） 同座位之間互背檢查。（3） 指名試背，獎勵。（4） 全班齊背。 三、 學(xué)習(xí)生字 1出示圣、窗、簾。2重點指導(dǎo)“窗”字。自學(xué)其他生字。3生描紅，師巡視指導(dǎo)。 四、 練習(xí) 1在課文中找出兩組意思相近的詞語。蔚藍（）純潔（） 2摘抄你欣賞的好詞句。

板書設(shè)計	7、拉薩的天空 湛藍  透亮  清水洗過 純凈  明潔 神往   緊緊   久久 藍晶晶 圣地的窗簾
教學(xué)反思	這一課的語言豐富，優(yōu)美，我讓學(xué)生大量的讀課文，并通過配樂朗讀，再觀察拉薩的天空圖片，這樣感染了學(xué)生，他們很快就能把課文背下來。由此可見，知道學(xué)生背誦，要讓學(xué)生對課文有了理性的認識和感性的感染，這樣就可以加大背誦的效率。