教學(xué)內(nèi)容	1、讓我們蕩起雙槳			授課教師
教學(xué)課時(shí)	3課時(shí)	備課時(shí)間		授課時(shí)間
導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo)	1.閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。 2.學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。 3.讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰(shuí)"指什么。
重、難點(diǎn)	重    點(diǎn)	練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。
	難    點(diǎn)	練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。
教學(xué)用具	學(xué)    具

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，揭示課題： 1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂(lè)情景。 2.介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。 1、指導(dǎo)看圖。 三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。 1.指教學(xué)生讀課文。 2.出示句子。 "水面上………"  "小船………" "四周…………"  "我們………" 3.提問(wèn)，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。 四、 學(xué)習(xí)課文第二段： 1、指名學(xué)生朗讀第二段。 ① 提問(wèn) 這一段又描寫哪些景物？ ② 課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？ ③比較"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處？ ④課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。 2、小結(jié)。 五、作業(yè)： 1、描紅： 2、熟讀課文第一小段和第二小段

教學(xué)過(guò)程

第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)： 指名背誦第一、二段： 二、學(xué)習(xí)課文第三段 1.學(xué)習(xí)課文第三段 2.理解詞義"盡情" 3.小結(jié)這一段。 三、指名讀課文。 四、齊讀課文。 五、指導(dǎo)背誦.    ①根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書    第一小節(jié)："倒映 "、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。    ②第二小節(jié)"迎、灑、望、聽 "用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。    ③第三小節(jié)"問(wèn)、誰(shuí)安排"用感激的語(yǔ)氣朗讀。 ④同桌互背練習(xí)。 六：作業(yè)：   1口頭擴(kuò)詞： 蕩（  ）（  ）（  ）推（  ）（  ）（  ） 課（  ）（  ）（  ）墻（  ）（  ）（  ） 2區(qū)別助詞： 誰(shuí)（      ）狼（      ） 推（      ）浪（      ） 消（      ）悄（      ） 西（      ）灑（      ） 3添上合適的詞語(yǔ)： 美麗的（    ）愉快的（      ） 涼爽的（    ）盡情的（      ）

板書設(shè)計(jì)	1.讓我們蕩起雙槳       倒映     環(huán)繞        （欣賞）          自然       迎、灑、望、聽       （歌唱）熱愛(ài)     黨       問(wèn)   誰(shuí)安排          （感情）          祖國(guó)
教學(xué)反思	這是三年級(jí)的第一課，講完感覺(jué)筋疲力盡。因?yàn)橐弧⒍昙?jí)的知識(shí)是以生字為主。并且一、二年級(jí)的語(yǔ)文課也較多，所以每課只生字一項(xiàng)就要用掉兩個(gè)課時(shí)?？傻街心昙?jí)就不能再這樣講課，請(qǐng)教過(guò)的老師都說(shuō)，一篇課文最多只能講三個(gè)課時(shí)。可我一時(shí)總不能轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，總為每一個(gè)生字都要面面俱到。所以這節(jié)課的感覺(jué)就是：嘴巴象機(jī)關(guān)槍一樣嗒嗒嗒打了一節(jié)課。就這樣，學(xué)生的掌握情況還是個(gè)未知數(shù)呢！

教學(xué)內(nèi)容	1、讓我們蕩起雙槳			授課教師
教學(xué)課時(shí)	3課時(shí)	備課時(shí)間		授課時(shí)間
導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo)	1.閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。 2.學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。 3.讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰(shuí)"指什么。
重、難點(diǎn)	重    點(diǎn)	練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。
	難    點(diǎn)	練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。
教學(xué)用具	學(xué)    具

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，揭示課題： 1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂(lè)情景。 2.介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。 1、指導(dǎo)看圖。 三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。 1.指教學(xué)生讀課文。 2.出示句子。 "水面上………"  "小船………" "四周…………"  "我們………" 3.提問(wèn)，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。 四、 學(xué)習(xí)課文第二段： 1、指名學(xué)生朗讀第二段。 ① 提問(wèn) 這一段又描寫哪些景物？ ② 課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？ ③比較"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處？ ④課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。 2、小結(jié)。 五、作業(yè)： 1、描紅： 2、熟讀課文第一小段和第二小段

教學(xué)過(guò)程

第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)： 指名背誦第一、二段： 二、學(xué)習(xí)課文第三段 1.學(xué)習(xí)課文第三段 2.理解詞義"盡情" 3.小結(jié)這一段。 三、指名讀課文。 四、齊讀課文。 五、指導(dǎo)背誦.    ①根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書    第一小節(jié)："倒映 "、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。    ②第二小節(jié)"迎、灑、望、聽 "用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。    ③第三小節(jié)"問(wèn)、誰(shuí)安排"用感激的語(yǔ)氣朗讀。 ④同桌互背練習(xí)。 六：作業(yè)：   1口頭擴(kuò)詞： 蕩（  ）（  ）（  ）推（  ）（  ）（  ） 課（  ）（  ）（  ）墻（  ）（  ）（  ） 2區(qū)別助詞： 誰(shuí)（      ）狼（      ） 推（      ）浪（      ） 消（      ）悄（      ） 西（      ）灑（      ） 3添上合適的詞語(yǔ)： 美麗的（    ）愉快的（      ） 涼爽的（    ）盡情的（      ）

板書設(shè)計(jì)	1.讓我們蕩起雙槳       倒映     環(huán)繞        （欣賞）          自然       迎、灑、望、聽       （歌唱）熱愛(ài)     黨       問(wèn)   誰(shuí)安排          （感情）          祖國(guó)
教學(xué)反思	這是三年級(jí)的第一課，講完感覺(jué)筋疲力盡。因?yàn)橐弧⒍昙?jí)的知識(shí)是以生字為主。并且一、二年級(jí)的語(yǔ)文課也較多，所以每課只生字一項(xiàng)就要用掉兩個(gè)課時(shí)?？傻街心昙?jí)就不能再這樣講課，請(qǐng)教過(guò)的老師都說(shuō)，一篇課文最多只能講三個(gè)課時(shí)。可我一時(shí)總不能轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，總為每一個(gè)生字都要面面俱到。所以這節(jié)課的感覺(jué)就是：嘴巴象機(jī)關(guān)槍一樣嗒嗒嗒打了一節(jié)課。就這樣，學(xué)生的掌握情況還是個(gè)未知數(shù)呢！