培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）
[教學(xué)目標(biāo)]
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，懂得勤學(xué)好問、不懂就問的道理，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。
2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)際，了解學(xué)會(huì)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成不懂就問、搜集資料的好習(xí)慣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]課文插圖
[課時(shí)安排]兩課時(shí)
[前置性作業(yè)]
1．要求我們養(yǎng)成哪兩種好習(xí)慣？
2．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾巫龅?？今后有何打算?br />
第一課時(shí)（總第     課時(shí)）  
    月     日
[教學(xué)目標(biāo)]
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，懂得勤學(xué)好問、不懂就問的道理，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入揭題
1．故事《孔子不恥下問》
2．板書“不懂就問”
二、指導(dǎo)觀察
1．指導(dǎo)學(xué)生按照從上到下，從左到右的順序觀察課文插圖。
2．說說每幅圖上有什么人，他們正在干什么？
3．交流
（1）小學(xué)生遇到難題向老師請(qǐng)教
（2）小學(xué)生參觀校史館，向老師詢問有關(guān)問題。
（3）課間同學(xué)間相互請(qǐng)教，相互交流
（4）兩位同學(xué)在校園里向花工請(qǐng)教培育花卉的有關(guān)知識(shí)。
4．觀察了這些圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)？
（愛動(dòng)腦筋，不懂就問）
三、交流感受
1．聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)剬?duì)“不懂就問”的感受？
（1）遇到不懂的問題，要大膽地向他人請(qǐng)教。
（2）可以問老師、家長、同學(xué)等，問所有懂的人。
（3）不管是在學(xué)校、家庭，還是社會(huì)其他地方，可以隨時(shí)向他人請(qǐng)教。
2．可以說說自己，也可以說說身邊同學(xué)勤學(xué)好問的事例。

四、小結(jié)
同學(xué)們“不懂就要問”，只要留心，處處皆學(xué)問，課本中、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請(qǐng)教；只自己動(dòng)了腦筋不能解答，隨時(shí)隨地都可以問（孔子說：三人行必有我?guī)煟。┢鋵?shí)相互之間都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其實(shí)“不懂就要問”，就是“多問”，這是與“勤學(xué)”聯(lián)系在一起的，平時(shí)我們常說“勤學(xué)多問”就是這個(gè)道理呀！
五、作業(yè)
說說遇到不懂的問題平時(shí)你是怎么做的？

第二課時(shí)（總第     課時(shí)）  
    月     日
[教學(xué)目標(biāo)]
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)際，了解學(xué)會(huì)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．回憶一下上堂課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣“不懂就問”
2．板書“勤于搜集資料”
二、指導(dǎo)觀察
1．指導(dǎo)學(xué)生觀察課文第2頁插圖。
2．交流每幅圖上有什么人，他們正在干什么？
上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料內(nèi)容抄錄到筆記上。下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁紙上。他們都在收集資料。
3．除了在學(xué)校閱覽室搜集資料，還可以通過哪些途徑搜集資料呢？觀察課文第3頁插圖
4．交流
在閱覽室讀書讀報(bào)并相互交流；上網(wǎng)搜集資料；參觀有關(guān)展覽，邊參觀邊記錄；采訪老人認(rèn)真聽，仔細(xì)記，有的還作錄音。
三、交流做法
1．你在學(xué)習(xí)中用到了哪些搜集資料的方法？
2．展示教師或?qū)W生的摘抄本和剪貼本。
四、小結(jié)

[課文鏈接]
小故事：孔子不恥下問
一次，孔子去魯國國君的祖廟參加祭祖典禮，他不時(shí)向人詢問，差不多每件事都問到了。有人在背后嘲笑他，說他不懂禮儀，什么都要問。孔子聽到這些議論后說：“對(duì)于不懂的事，問個(gè)明白，這正是我要求知禮的表現(xiàn)啊。”
那時(shí)，衛(wèi)國有個(gè)大夫叫孔圉（音yu），虛心好學(xué)，為人正直。當(dāng)時(shí)社會(huì)有個(gè)習(xí)慣，在最高統(tǒng)治者或其他有地位的人死后，給他另起一個(gè)稱號(hào)，叫謚（音shi）號(hào)。按照這個(gè)習(xí)俗，孔圉死后，授于他的謚號(hào)為“文”，所以后來人們又稱他為孔文子。
孔子的學(xué)生子貢有些不服氣，他認(rèn)為孔圉也有不足的地方，于是就去問孔子：“老師，孔文子憑什么可以被稱為‘文’呢？”
孔子回答：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也?！币馑际钦f孔圉聰敏又勤學(xué)，不以向職位比自己低、學(xué)問比自己差的人求學(xué)為恥辱，所以可以用“文”字作為他的謚號(hào)。
虛心好學(xué)，肯向一切人，包括向比自己地位低的人學(xué)習(xí)，叫“不恥下問”。

[板書設(shè)計(jì)]
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）
不懂就問
勤于搜集資料

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）
[教學(xué)目標(biāo)]
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，懂得勤學(xué)好問、不懂就問的道理，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。
2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)際，了解學(xué)會(huì)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成不懂就問、搜集資料的好習(xí)慣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]課文插圖
[課時(shí)安排]兩課時(shí)
[前置性作業(yè)]
1．要求我們養(yǎng)成哪兩種好習(xí)慣？
2．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾巫龅?？今后有何打算?br />
第一課時(shí)（總第     課時(shí)）  
    月     日
[教學(xué)目標(biāo)]
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，懂得勤學(xué)好問、不懂就問的道理，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入揭題
1．故事《孔子不恥下問》
2．板書“不懂就問”
二、指導(dǎo)觀察
1．指導(dǎo)學(xué)生按照從上到下，從左到右的順序觀察課文插圖。
2．說說每幅圖上有什么人，他們正在干什么？
3．交流
（1）小學(xué)生遇到難題向老師請(qǐng)教
（2）小學(xué)生參觀校史館，向老師詢問有關(guān)問題。
（3）課間同學(xué)間相互請(qǐng)教，相互交流
（4）兩位同學(xué)在校園里向花工請(qǐng)教培育花卉的有關(guān)知識(shí)。
4．觀察了這些圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)？
（愛動(dòng)腦筋，不懂就問）
三、交流感受
1．聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)剬?duì)“不懂就問”的感受？
（1）遇到不懂的問題，要大膽地向他人請(qǐng)教。
（2）可以問老師、家長、同學(xué)等，問所有懂的人。
（3）不管是在學(xué)校、家庭，還是社會(huì)其他地方，可以隨時(shí)向他人請(qǐng)教。
2．可以說說自己，也可以說說身邊同學(xué)勤學(xué)好問的事例。

四、小結(jié)
同學(xué)們“不懂就要問”，只要留心，處處皆學(xué)問，課本中、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請(qǐng)教；只自己動(dòng)了腦筋不能解答，隨時(shí)隨地都可以問（孔子說：三人行必有我?guī)煟。┢鋵?shí)相互之間都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其實(shí)“不懂就要問”，就是“多問”，這是與“勤學(xué)”聯(lián)系在一起的，平時(shí)我們常說“勤學(xué)多問”就是這個(gè)道理呀！
五、作業(yè)
說說遇到不懂的問題平時(shí)你是怎么做的？

第二課時(shí)（總第     課時(shí)）  
    月     日
[教學(xué)目標(biāo)]
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)際，了解學(xué)會(huì)搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．回憶一下上堂課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣“不懂就問”
2．板書“勤于搜集資料”
二、指導(dǎo)觀察
1．指導(dǎo)學(xué)生觀察課文第2頁插圖。
2．交流每幅圖上有什么人，他們正在干什么？
上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料內(nèi)容抄錄到筆記上。下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁紙上。他們都在收集資料。
3．除了在學(xué)校閱覽室搜集資料，還可以通過哪些途徑搜集資料呢？觀察課文第3頁插圖
4．交流
在閱覽室讀書讀報(bào)并相互交流；上網(wǎng)搜集資料；參觀有關(guān)展覽，邊參觀邊記錄；采訪老人認(rèn)真聽，仔細(xì)記，有的還作錄音。
三、交流做法
1．你在學(xué)習(xí)中用到了哪些搜集資料的方法？
2．展示教師或?qū)W生的摘抄本和剪貼本。
四、小結(jié)

[課文鏈接]
小故事：孔子不恥下問
一次，孔子去魯國國君的祖廟參加祭祖典禮，他不時(shí)向人詢問，差不多每件事都問到了。有人在背后嘲笑他，說他不懂禮儀，什么都要問。孔子聽到這些議論后說：“對(duì)于不懂的事，問個(gè)明白，這正是我要求知禮的表現(xiàn)啊。”
那時(shí)，衛(wèi)國有個(gè)大夫叫孔圉（音yu），虛心好學(xué)，為人正直。當(dāng)時(shí)社會(huì)有個(gè)習(xí)慣，在最高統(tǒng)治者或其他有地位的人死后，給他另起一個(gè)稱號(hào)，叫謚（音shi）號(hào)。按照這個(gè)習(xí)俗，孔圉死后，授于他的謚號(hào)為“文”，所以后來人們又稱他為孔文子。
孔子的學(xué)生子貢有些不服氣，他認(rèn)為孔圉也有不足的地方，于是就去問孔子：“老師，孔文子憑什么可以被稱為‘文’呢？”
孔子回答：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也?！币馑际钦f孔圉聰敏又勤學(xué)，不以向職位比自己低、學(xué)問比自己差的人求學(xué)為恥辱，所以可以用“文”字作為他的謚號(hào)。
虛心好學(xué)，肯向一切人，包括向比自己地位低的人學(xué)習(xí)，叫“不恥下問”。

[板書設(shè)計(jì)]
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）
不懂就問
勤于搜集資料