|
第四課時(shí) 四舍五入試商 教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁(yè)例題，練習(xí)三1-7題。 教學(xué)目標(biāo)： ⒈ 使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程，初步掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法，并能正確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 ⒈口答： ⑴96里面最多有幾個(gè)30？ ⑵190里面最多有幾個(gè)30？ ⑶74里最多有幾個(gè)20？ ⑷274里最多有幾個(gè)20？ ⒉口答 42≈（ ） 31≈（ ） 69≈（ ） 75≈（ ） 二、教學(xué)新課 ⒈創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 ⑴出示例題圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從圖上知道些什么，要我們解決什么問(wèn)題？ ⑵請(qǐng)學(xué)生列出算式？ ⑶組織學(xué)生估計(jì)一下它的結(jié)果，指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ ⒉筆算96÷32。 ⑴提問(wèn)：是不是3天正好看完呢？請(qǐng)大家用豎式來(lái)算一算。 ⑵學(xué)生嘗試豎式，教師組織全班交流。 提問(wèn)：你是怎樣想到商3的，有什么好方法？ ⑶組織學(xué)生驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。 3完成“試一試”。 ⑴出示題目，質(zhì)疑：可以先怎樣估計(jì)一下商？ ⑵學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。 指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，提問(wèn)：你是把39看作多少來(lái)試商的？ ⑶討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？ 先小討論，再全班交流。 小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。 （明確：計(jì)算時(shí)，要先看被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)不夠除，就看被除數(shù)的前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面；每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)?。?/p> 三、鞏固練習(xí) 1、 練一練： （1）出示題目要求，指名讀題。 （2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各題都是把除數(shù)看作幾十?dāng)?shù)試商的。 （3）學(xué)生們獨(dú)立計(jì)算，并指名板演，選其中幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 （4）發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。 2、練習(xí)三1-7題。 （1）第1題。先說(shuō)說(shuō)把除數(shù)分別看作幾十來(lái)試商，再計(jì)算。 注意交流時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么情況下要把除數(shù)看作比它小的整十?dāng)?shù)試商；什么情況下要把除數(shù)看作比它大的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。 （2）第2題。解決問(wèn)題 注意引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算每天兒童電視劇播放時(shí)間的方法，明確：每天播出的兒童電視劇的時(shí)間是32分鐘。 （3）第3題。看表解決問(wèn)題。 注意可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣比較三位阿姨每天編織中國(guó)結(jié)的數(shù)量，再獨(dú)立完成計(jì)算和比較，并組織反饋。 四、課堂作業(yè) 完成《補(bǔ)充習(xí)題》第11頁(yè)。 | 