一、 導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶校長的演講，誰來說說陶校長到底講了些什么？（陶校長要求我們每天問問自己在“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”方面有沒有進(jìn)步） 那你們有沒有這樣問問自己呢？這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《陶校長的演講》。
二、指導(dǎo)細(xì)讀課文第二節(jié)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 1、啟發(fā)：陶校長為什么把“身體有沒有進(jìn)步”作為第一問呢？ 讀有關(guān)語句：因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福。 “否則”是什么意思呢？“否則，一切都將是空的?！痹趺蠢斫?？ 意思就是說：（ ）身體不健康，我們（ ）沒辦法尋找幸福。 小結(jié)：同學(xué)們很厲害，在這兒，陶校長用了一個“因為”的句式，你們在陶校長的話中，又巧妙地用了另一個關(guān)聯(lián)詞語：如果……就……我很佩服你們。你還能用“因為”說一句話嗎？（今天我來遲到了，是因為我生病去醫(yī)院打針了。） 2、如果想擁有健康的身體，那應(yīng)該怎么做呢？ 讀有關(guān)語句：健康的身體，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活和作息。 3、陶校長希望我們今后打算怎么做呢？ 讀句子，說說“健康堡壘”的意思。 指導(dǎo)：壘”是什么意思？查字典知道是指用于防守的堅固建筑物。堡壘最顯著的特點是 堅固，不易摧毀。“健康堡壘”指什么呢？聯(lián)系上文，我們可以知道這個詞在文中指有了“健康第一”的觀點，再加強鍛煉，身體就會健康結(jié)實。 4、 你們能記住陶校長的關(guān)于“健康第一”的觀點了嗎？怎么才能記住呢？ 明白構(gòu)段方式，小結(jié)學(xué)習(xí)方法：問的什么——為什么要問——希望怎么辦 試一試，用自己的話說說陶校長“第一問”的內(nèi)容，練習(xí)復(fù)述，簡單評價。 三、按照第二節(jié)的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)三、四、五節(jié)。 具體指導(dǎo)： 1、問的什么問題？ 2、為什么要問？ 3、希望怎么做？ 4、用了哪個關(guān)聯(lián)詞語？你會用它說一句話嗎？ 5、記住了“問”的內(nèi)容了嗎？說說。 6、還有什么疑問嗎？ 讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，分別交流匯報。教師靈活處理。過程要簡潔流暢。 關(guān)聯(lián)詞義涉及到“即使……也……”和“既要……也要……” 詞語：公德、私德 人格長城 四、齊讀課文最后“如果……就……”部分。 五、實踐拓展
1、陶行知先生從健康、學(xué)問、工作、道德四個大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問，以次來激勵和鞭策自己不斷進(jìn)步。其實，我們每位同學(xué)的具體情況都不同，存在的問題也不同，除了這四問，我們還可以問些什么？ 2、每位同學(xué)向自己提一個問題，仿照陶校長演講的層次有條理地說一說。
比如：讀書有沒有進(jìn)步？寫字有沒有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少；沒有， 是什么原因？ 以后準(zhǔn)備怎么做？小組內(nèi)互相說說。 六、作業(yè)： 仿照課文某一問的寫法，向自己提一個問題，有條理地說一說，然后寫下來。 也可以對照陶校長的演講內(nèi)容，回答“每天四問”，看看你到底有沒有進(jìn)步。
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