課題：5A Unit 1.Mary and three bears.
教學(xué)內(nèi)容：英語故事Mary and three bears.
教學(xué)重點：方位詞：in front of (四會) between beside(三會)  
                  生詞：house   forest  beautiful   soup      hard    afraid
                  three bowls fo soup
           句型：There be
教學(xué)難點：方位詞in front of (四會) between beside(三會)  three bowls fo soup
句型There be的運用
教具：PPT  板書卡片  蒼蠅拍   一瓶水
教學(xué)過程：
Step1 .Warm up and presentation
1.Sing a song :Three bears
2.T: What can you see in the classroom?
      Yes, there is a …in the classroom.
     What can you see on the table?
     Yes, there is a bottle of water on the table.
3.（蒼蠅聲）What’s in the classroom?
呈現(xiàn)：There is a …
      There is a fly .
PPT蒼蠅四處飛，引導(dǎo)學(xué)生輕聲說：There is a fly ….
Step 2.Lead in
1.T:What’s on the blackboard?
     (一棵樹  很多棵樹復(fù)數(shù)there are…. 引出forest---一組練習(xí)：O O forest
2.T：What's in the forest?
引出house  兩個兩個讀:ou ou house
Is it beautiful？高低音Yes ,it’s beautiful.It’s a beautiful house.
3.出現(xiàn)        Mary---in front of  OO front
       請一個學(xué)生，T：..is in front of me
        接著請兩個學(xué)生練習(xí)
       Now, is he in front of me ?
呈現(xiàn)beside  再請一位學(xué)生。。is beside Miss Ji
Now I’m between 某某and 某某
動作操練三個方位詞
3.What will Mary say :學(xué)生填空
故事開頭，學(xué)生排序
順一遍，最后問：Whose house is it?
三？為什么是三？迅速瀏覽全文，劃出關(guān)于三的句子
還有別的三嗎？
4.一起享受這個故事吧。學(xué)生有感情地朗誦
5.學(xué)生小組合作練習(xí)，然后表演。
Step3. Consolidation
1.T:你們喜歡這本書嗎？
你們喜歡MARY嗎？
2.Look They are running after Mary.
What do you want to say to Mary?
3：PPT呈現(xiàn)四個人，不同的興趣
   魔法棒變出一些東西，引導(dǎo)學(xué)生，如果你是Mary,應(yīng)該怎么向小熊一家道歉。PPT呈現(xiàn)對話內(nèi)容
STEP4 Homework
1.背誦故事，表演，并根據(jù)故事內(nèi)容填空。
2.續(xù)寫故事。

課題：5A Unit 1.Mary and three bears.
教學(xué)內(nèi)容：英語故事Mary and three bears.
教學(xué)重點：方位詞：in front of (四會) between beside(三會)  
                  生詞：house   forest  beautiful   soup      hard    afraid
                  three bowls fo soup
           句型：There be
教學(xué)難點：方位詞in front of (四會) between beside(三會)  three bowls fo soup
句型There be的運用
教具：PPT  板書卡片  蒼蠅拍   一瓶水
教學(xué)過程：
Step1 .Warm up and presentation
1.Sing a song :Three bears
2.T: What can you see in the classroom?
      Yes, there is a …in the classroom.
     What can you see on the table?
     Yes, there is a bottle of water on the table.
3.（蒼蠅聲）What’s in the classroom?
呈現(xiàn)：There is a …
      There is a fly .
PPT蒼蠅四處飛，引導(dǎo)學(xué)生輕聲說：There is a fly ….
Step 2.Lead in
1.T:What’s on the blackboard?
     (一棵樹  很多棵樹復(fù)數(shù)there are…. 引出forest---一組練習(xí)：O O forest
2.T：What's in the forest?
引出house  兩個兩個讀:ou ou house
Is it beautiful？高低音Yes ,it’s beautiful.It’s a beautiful house.
3.出現(xiàn)        Mary---in front of  OO front
       請一個學(xué)生，T：..is in front of me
        接著請兩個學(xué)生練習(xí)
       Now, is he in front of me ?
呈現(xiàn)beside  再請一位學(xué)生。。is beside Miss Ji
Now I’m between 某某and 某某
動作操練三個方位詞
3.What will Mary say :學(xué)生填空
故事開頭，學(xué)生排序
順一遍，最后問：Whose house is it?
三？為什么是三？迅速瀏覽全文，劃出關(guān)于三的句子
還有別的三嗎？
4.一起享受這個故事吧。學(xué)生有感情地朗誦
5.學(xué)生小組合作練習(xí)，然后表演。
Step3. Consolidation
1.T:你們喜歡這本書嗎？
你們喜歡MARY嗎？
2.Look They are running after Mary.
What do you want to say to Mary?
3：PPT呈現(xiàn)四個人，不同的興趣
   魔法棒變出一些東西，引導(dǎo)學(xué)生，如果你是Mary,應(yīng)該怎么向小熊一家道歉。PPT呈現(xiàn)對話內(nèi)容
STEP4 Homework
1.背誦故事，表演，并根據(jù)故事內(nèi)容填空。
2.續(xù)寫故事。