課    題	Project2				主備教師
執(zhí)  教		班  級			時    間
教 學(xué) 目 標	1. 復(fù)習(xí)U5~8單元主要詞句，讓學(xué)生能充分掌握并靈活運用5~8單元的單詞和句型。 2. 以” A party”為主題，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行話題交流，提高語言運用的準確性和邏輯性。 3．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，讓學(xué)生能綜合運用U5~8單元詞句進行交流。
重 點 難 點	1. 復(fù)習(xí)5~8單元主要詞句. 2. 培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，讓學(xué)生能綜合運用U5~8單元詞句進行交流.
課時總數(shù)	3課時
教  學(xué)  過  程
第1課時
分課時 目  標	1. 1在情境中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)unit6單元主要詞句，讓學(xué)生能充分掌握并靈活運用unit6單元的單詞和句型。 2. 以“Whose dress is this”為主題，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行話題交流，提高語言運用的準確性和邏輯性。 3．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，讓學(xué)生能綜合運用unit6單元詞句進行交流。
教學(xué)準備	英文課程表，卡片，PPT
集體預(yù)案				執(zhí)教方案
Step 1 Warm up 1、 Greeting 2、 Play a game：看到圖片或文字，大聲說出來；看到炸彈，大聲說“Bomb”。 Step 2 Presentation 1、 T：Look at the calendar(日歷).It is  June 1st.       What day is it?    S: It is Sunday.    T: Yes.It is a holiday.Do you know it?    S: 兒童節(jié)。    T：Great!It’s Children’s Day.Happy Children’s Day! 2、 T:Our friend Tim want to organize a party to celebrate the Children’s Day.Now he ask you for help.Here are four tasks. If you can fulfill a task,you can get a sun. Can you help him? S:Yes. T:Great! Let’s go! Step 3 Tasks 1. Invite friends (1) T:Look,Tim calls his friend Amy.Let’s read after them. (a.跟讀錄音，學(xué)習(xí)對話 b.教師領(lǐng)讀  c.學(xué)生自讀) （2）T:Now,it’s your turn.Are you ready?      S:Yes. (學(xué)生利用對話模板，與同學(xué)練習(xí)對話) 2. Choose clothes T:Now, open your books and turn to page 69.Choose your clothes for the party and clolur it. (學(xué)生挑選派對服裝，上色并裁減下來。) 3. Guess the owners （1）T: Tim and Amy are playing a game-Guess the owners.They put their clothes together and mix them.Then they guess the owner of the clothes. (看圖完成相關(guān)練習(xí)) （2）T:Do you understand the rules of the game?      S:Yes.      T:Good.Let’s play the game in a group (3~4 students). (學(xué)生以3~4人為小組，一起做游戲。) (3)choose several groups to act . This is a …/ These are … That is a …/ Those are … Step4 Homework 1默寫U6單元四會詞句 2介紹My clothes。
第2課時
分課時 目  標	1. 在情境中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)5~7單元主要詞句，讓學(xué)生能充分掌握并靈活運用5~7單元的單詞和句型。 2．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，讓學(xué)生能綜合運用5~7單元詞句進行交流。
教學(xué)準備	掛圖，卡片，PPT
集體預(yù)案				執(zhí)教方案
Step 1  Warming up and revision 1. Show time 1) Sing or say a rhyme in groups Ss: Choose a song or rhyme, sing or chant in groups, then have a performance Step2  Presentation and practice 1.Introduce the clothes (1)T: Tim and Amy have already chosen their clothes.They are introducing their clothes to each other now. a.看圖完成練習(xí) b.跟讀錄音 c.教師領(lǐng)讀 d．學(xué)生自讀 （2）T: After reading, can you introduce your clothes for party to your friends now? And here are some sentences that you can use： 1、It’s spring / summer / autumn / winter.        It’s warm / hot / cool / cold. 2、This is / These are my … for the party. 3、This is a …/ These are …（用顏色描述服裝） (學(xué)生利用所給句子，練習(xí)對話) Step 3 Ticking time T: 1、Can you invite your friends? 2、Can you choose the clothes for the party? 3、Can you guess the owners of the clothes? 4、Can you introduce your clothes for the party? (完成一項任務(wù)得一個小太陽)    If you get 4 suns，I will say “Well done!”.    If you get 3 suns，I will say “Great!”. If you get 2 suns，I will say “Good”.    If you get 1 suns，I will say “Not bad!”. (評評看，你能得到幾顆星？) Step 4 Homework 1、 復(fù)習(xí)Unit 5 ~ Unit 7的單詞。 2、 復(fù)習(xí)Unit 5 ~ Unit 7的日常交際用語。
第3課時
分課時 目  標	1、創(chuàng)設(shè)情景，通過讓學(xué)生組隊進行情景對話的方式，復(fù)習(xí)“打電話”和“問候身體狀況”時的交際用語。 2、用自由會話的形式復(fù)習(xí)6~8單元的內(nèi)容，并讓學(xué)生自己設(shè)計對話進行表演。
教學(xué)準備	卡片,PPT
集體預(yù)案				執(zhí)教方案
Step1 Warming up 1. Brain storm: Give the key words, say some words or phrases 2.Show some topics and talk about what sentence we can use in these topics. Ss: Listing some sentences , then choose a topic to talk about. Step2 Do some exercise    A.Listen and circle. 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察每幅圖片。并用所學(xué)句型師生問答。 2.聽錄音做題。    B Listen and match. 1.教師結(jié)合圖片向?qū)W生提出相關(guān)問題，也可以帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)答句猜測問題。 2.播放錄音做題。    C Look and say 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生談?wù)撘幌聢D片，提示一些注意點。 2.看圖，根據(jù)提供的語言提示作出應(yīng)答。    D Read and judge 1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，理解圖意并嘗試根據(jù)所給句子進行口頭表述。 E．Read and choose and write 1.帶領(lǐng)學(xué)生討論圖片，然后逐句對話朗讀，引導(dǎo)學(xué)生帶著題目中的問題到文本中畫答案。 2.讀對話選答案。 Step3 Consolidation Design a dreaming party. Give the students some useful phrases and sentence, then introduce it in your group. Step4 Homework   1. 熟背Unit5~8 2. 默寫5~8單元四會詞句
板書設(shè)計	Projet2   A party 1.It’s spring / summer / autumn / winter.        It’s warm / hot / cool / cold. 2.This is / These are my … for the party. 3、This is a …/ These are …（用顏色描述服裝）
教學(xué)反思

課    題	Project2				主備教師
執(zhí)  教		班  級			時    間
教 學(xué) 目 標	1. 復(fù)習(xí)U5~8單元主要詞句，讓學(xué)生能充分掌握并靈活運用5~8單元的單詞和句型。 2. 以” A party”為主題，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行話題交流，提高語言運用的準確性和邏輯性。 3．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，讓學(xué)生能綜合運用U5~8單元詞句進行交流。
重 點 難 點	1. 復(fù)習(xí)5~8單元主要詞句. 2. 培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，讓學(xué)生能綜合運用U5~8單元詞句進行交流.
課時總數(shù)	3課時
教  學(xué)  過  程
第1課時
分課時 目  標	1. 1在情境中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)unit6單元主要詞句，讓學(xué)生能充分掌握并靈活運用unit6單元的單詞和句型。 2. 以“Whose dress is this”為主題，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行話題交流，提高語言運用的準確性和邏輯性。 3．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，讓學(xué)生能綜合運用unit6單元詞句進行交流。
教學(xué)準備	英文課程表，卡片，PPT
集體預(yù)案				執(zhí)教方案
Step 1 Warm up 1、 Greeting 2、 Play a game：看到圖片或文字，大聲說出來；看到炸彈，大聲說“Bomb”。 Step 2 Presentation 1、 T：Look at the calendar(日歷).It is  June 1st.       What day is it?    S: It is Sunday.    T: Yes.It is a holiday.Do you know it?    S: 兒童節(jié)。    T：Great!It’s Children’s Day.Happy Children’s Day! 2、 T:Our friend Tim want to organize a party to celebrate the Children’s Day.Now he ask you for help.Here are four tasks. If you can fulfill a task,you can get a sun. Can you help him? S:Yes. T:Great! Let’s go! Step 3 Tasks 1. Invite friends (1) T:Look,Tim calls his friend Amy.Let’s read after them. (a.跟讀錄音，學(xué)習(xí)對話 b.教師領(lǐng)讀  c.學(xué)生自讀) （2）T:Now,it’s your turn.Are you ready?      S:Yes. (學(xué)生利用對話模板，與同學(xué)練習(xí)對話) 2. Choose clothes T:Now, open your books and turn to page 69.Choose your clothes for the party and clolur it. (學(xué)生挑選派對服裝，上色并裁減下來。) 3. Guess the owners （1）T: Tim and Amy are playing a game-Guess the owners.They put their clothes together and mix them.Then they guess the owner of the clothes. (看圖完成相關(guān)練習(xí)) （2）T:Do you understand the rules of the game?      S:Yes.      T:Good.Let’s play the game in a group (3~4 students). (學(xué)生以3~4人為小組，一起做游戲。) (3)choose several groups to act . This is a …/ These are … That is a …/ Those are … Step4 Homework 1默寫U6單元四會詞句 2介紹My clothes。
第2課時
分課時 目  標	1. 在情境中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)5~7單元主要詞句，讓學(xué)生能充分掌握并靈活運用5~7單元的單詞和句型。 2．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，讓學(xué)生能綜合運用5~7單元詞句進行交流。
教學(xué)準備	掛圖，卡片，PPT
集體預(yù)案				執(zhí)教方案
Step 1  Warming up and revision 1. Show time 1) Sing or say a rhyme in groups Ss: Choose a song or rhyme, sing or chant in groups, then have a performance Step2  Presentation and practice 1.Introduce the clothes (1)T: Tim and Amy have already chosen their clothes.They are introducing their clothes to each other now. a.看圖完成練習(xí) b.跟讀錄音 c.教師領(lǐng)讀 d．學(xué)生自讀 （2）T: After reading, can you introduce your clothes for party to your friends now? And here are some sentences that you can use： 1、It’s spring / summer / autumn / winter.        It’s warm / hot / cool / cold. 2、This is / These are my … for the party. 3、This is a …/ These are …（用顏色描述服裝） (學(xué)生利用所給句子，練習(xí)對話) Step 3 Ticking time T: 1、Can you invite your friends? 2、Can you choose the clothes for the party? 3、Can you guess the owners of the clothes? 4、Can you introduce your clothes for the party? (完成一項任務(wù)得一個小太陽)    If you get 4 suns，I will say “Well done!”.    If you get 3 suns，I will say “Great!”. If you get 2 suns，I will say “Good”.    If you get 1 suns，I will say “Not bad!”. (評評看，你能得到幾顆星？) Step 4 Homework 1、 復(fù)習(xí)Unit 5 ~ Unit 7的單詞。 2、 復(fù)習(xí)Unit 5 ~ Unit 7的日常交際用語。
第3課時
分課時 目  標	1、創(chuàng)設(shè)情景，通過讓學(xué)生組隊進行情景對話的方式，復(fù)習(xí)“打電話”和“問候身體狀況”時的交際用語。 2、用自由會話的形式復(fù)習(xí)6~8單元的內(nèi)容，并讓學(xué)生自己設(shè)計對話進行表演。
教學(xué)準備	卡片,PPT
集體預(yù)案				執(zhí)教方案
Step1 Warming up 1. Brain storm: Give the key words, say some words or phrases 2.Show some topics and talk about what sentence we can use in these topics. Ss: Listing some sentences , then choose a topic to talk about. Step2 Do some exercise    A.Listen and circle. 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察每幅圖片。并用所學(xué)句型師生問答。 2.聽錄音做題。    B Listen and match. 1.教師結(jié)合圖片向?qū)W生提出相關(guān)問題，也可以帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)答句猜測問題。 2.播放錄音做題。    C Look and say 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生談?wù)撘幌聢D片，提示一些注意點。 2.看圖，根據(jù)提供的語言提示作出應(yīng)答。    D Read and judge 1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，理解圖意并嘗試根據(jù)所給句子進行口頭表述。 E．Read and choose and write 1.帶領(lǐng)學(xué)生討論圖片，然后逐句對話朗讀，引導(dǎo)學(xué)生帶著題目中的問題到文本中畫答案。 2.讀對話選答案。 Step3 Consolidation Design a dreaming party. Give the students some useful phrases and sentence, then introduce it in your group. Step4 Homework   1. 熟背Unit5~8 2. 默寫5~8單元四會詞句
板書設(shè)計	Projet2   A party 1.It’s spring / summer / autumn / winter.        It’s warm / hot / cool / cold. 2.This is / These are my … for the party. 3、This is a …/ These are …（用顏色描述服裝）
教學(xué)反思