（三）
13. “固執(zhí)”將“我”對小時候院子的記憶擬人化，突出了我對小時候院子的記憶深刻以及對院子的留戀。

14. ①疼愛孫女，學(xué)識淵博②熱愛種植花草③不束縛孫女成長

15. 這個語段用簡單樸實的語言，通過景物描寫和人物外貌描寫，描繪出了海棠花開時，衣著樸素的姥姥教孫女背詩的溫馨場面。

16. 因為當(dāng)女兒唱起《青花瓷》的時候，讓我想到了幼時姥姥那座青磚灰瓦的院子和姥姥對我教導(dǎo)、養(yǎng)育，如今院子與姥姥都已不在，因此而感到十分的失落、傷感。

17. 以 “姥姥的私塾”為線索貫穿全文，暗示了姥姥對作者小時候形成對詩的愛好的影響，也表達了作者對姥姥的深切思念。

18. 中國古典詩詞描寫了多彩的自然景色，傳達了古代人們豐富的情感

三、
略

（三）
13. “固執(zhí)”將“我”對小時候院子的記憶擬人化，突出了我對小時候院子的記憶深刻以及對院子的留戀。

14. ①疼愛孫女，學(xué)識淵博②熱愛種植花草③不束縛孫女成長

15. 這個語段用簡單樸實的語言，通過景物描寫和人物外貌描寫，描繪出了海棠花開時，衣著樸素的姥姥教孫女背詩的溫馨場面。

16. 因為當(dāng)女兒唱起《青花瓷》的時候，讓我想到了幼時姥姥那座青磚灰瓦的院子和姥姥對我教導(dǎo)、養(yǎng)育，如今院子與姥姥都已不在，因此而感到十分的失落、傷感。

17. 以 “姥姥的私塾”為線索貫穿全文，暗示了姥姥對作者小時候形成對詩的愛好的影響，也表達了作者對姥姥的深切思念。

18. 中國古典詩詞描寫了多彩的自然景色，傳達了古代人們豐富的情感

三、
略