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鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加 今天的練習(xí)，主要鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的筆算，并會用學(xué)過的計算解決一些實際問題。 在學(xué)習(xí)進位加法的筆算中，難點在于混淆進位與不進位，或者在該進位時忘記在十位上加1，或在不需要進位時卻在十位上多加了1。 印象較深刻的是第1題。 第1題是考驗孩子們的估算能力，培養(yǎng)他們的估算意識。課堂上，我先讓孩子們說說每題得數(shù)的十位上是幾，再通過計算驗證自己的判斷是否正確。判斷的方法是需要引導(dǎo)的，一部分孩子的狀態(tài)是模糊的。在教學(xué)時，可以讓孩子們先看十位上是幾加幾，再看個位上相加是否滿10；也可以看個位上相加是否滿10，再看十位上的數(shù)。但是，值得提醒的是，要給孩子們這樣一種意識，列豎式計算時必須從個位加起，馬虎不得！ 整個練習(xí)中，實際問題的形式很多樣，既涉及不同的數(shù)量關(guān)系，也涉及不同的計算方式。培養(yǎng)孩子們正確理解題意，認真分析題中條件與問題之間的關(guān)系，再列式解答很重要！課本上的第5題，“借40本書夠不夠？”這一問題的呈現(xiàn)，不是讓孩子們直接去判斷，是要讓孩子們分析其中的數(shù)量關(guān)系，尋求突破口，而這個突破口便是這個班學(xué)生的總數(shù)。 練習(xí)，除了鞏固知識外，更需要關(guān)注的是，孩子們的能力是否提高了。 | 