“學程導航”課時教學計劃                                  施教時期：　2014年   月   日 教學內容 第一單元復習 共幾課時 1 課型 復習   第幾課時 1 教學 目標 1.     重點掌握本單元28個生字和由生字組成的詞語，做到會認、會讀、會寫、會用。 識字1——在了解我國傳統(tǒng)節(jié)氣的基礎上識字，做到讀準字音，認清字形，了解詞義。 識字2——在觀察祖國秀美山水的基礎上隨圖識字。 識字3——在隨圖識字的基礎上初步了解漢字的構造。 識字4——是按形聲字一邊表音，一邊表義，按部首家一部分組成新字的方法學習生字。 2.     了解漢字的構字規(guī)律，進一步認識形聲字的特點，理解詞語的意思，提高識字能力。 3．讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。 4．學會搜集和整理知識，培養(yǎng)搜集和歸納知識的能力。 教學 重難點 重點：掌握本單元28個生字和由生字組成的詞語，做到會認、會讀、會寫、會用。 難點：了解漢字的構字規(guī)律，進一步認識形聲字的特點，理解詞語的意思，提高識字能力。 教學 資源 1．熟練背誦第一單元的《識字1》、《識字2》、《識字3》、《識字4》 2.抄寫第一單元的詞語。 預習設計 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 第一板塊：明確復習內容 說說第一單元有幾篇識字韻文？ 第二板塊：復習 （一）基礎知識 1.單元詞語積累： 2．形近字： 給形近字組詞。 3.說近義詞。 4.說反義詞。 5.拓展詞語： 積累拓展的詞語。 （二）課文 《識字1》 （1） 讀課文——背誦 （2）（介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情。） （3） 用其中的一條詞串說一句話。 （4） 練習題： 完成相關練習題。 《識字2》 （1）讀課文——背誦 （2）詞串主要講了哪方面的內容？ （3）用其中的一條詞串說一句話。 （4）練習： 完成相應練習題。 《識字3》 （1）讀課文——背誦 （2）了解偏旁的演變。 （3） 用本課的一組詞語來說一句話 （4）完成相應練習題。 《識字4》 （1）讀課文——背誦 （2） 每組詞語含義分別與什么有關系？ （3） 從中選擇一些詞語來說一句話 （4） 練習題： 完成相應練習題。 第三板塊：單元總結 復習了本單元的內容，你有什么收獲嗎？在學習方法上你又有什么見解？ 第四板塊：明確任務，完成作業(yè) 第一板塊：導入（2分鐘） 今天，我們復習第一單元。說說第一單元有幾篇識字韻文？ 第二板塊：復習（35分鐘） （一）基礎知識 1.單元詞語積累：復習4篇韻文。 2．形近字： 餃-校  晴-輕  年-午  楊-場  藍-籃  柳-迎  伯-柏  莊-壓  暖-緩  準-難  凍-練  眼-很  曬-灑 3.近義詞 團圓——團聚  對歌——唱歌 溫暖——暖和      眺望—瞭望 4.反義詞    團圓——分離  寒冷——溫暖 5.拓展詞語： 識字1——餃子水餃 燙面餃 拜托 拜訪 拜望 掃地 掃射 打掃 公墓 墓碑 墓地 踏步 踏青 踐踏 端正 兩端 開端 團長 團伙 團章 鐵餅 豆餅 餅干 識字2——碧草碧綠 金碧輝煌 山峰 頂峰 峰巒 影子 影響 電影 鼻子 鼻祖 鼻音 駱駝 駱駝絨 駝背 駝峰 駝鈴 擔架 打架 框架 游廊 長廊 走廊 識字3——柏樹松柏 楊柳 楊樹 柳樹 椅子 桌椅 瓜秧 秧田 秧歌 菜籃 網(wǎng)籃 籃球 茶館 茶飯 茶點 菠菜 菠蘿 松蘿 蘿卜 絲蘿 識字4——曬臺曬太陽 瞄準 冷凍 化凍 解凍 （二）課文 《識字1》 （1） 讀課文——背誦 （2） 詞串主要講了哪方面的內容？（介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情。） （3） 你能用其中的一條詞串說一句話嗎？ （4） 練習題： 1．連線： 春節(jié)       團圓       龍舟 清明       餃子       月餅 端午       掃墓       拜年 中秋       粽子       踏青 2．你會用這一課學過的詞語填空嗎？ （1） 清明節(jié)，人們到郊外去（  踏青）、（  掃墓）。 （2）（端午）節(jié)，人們吃粽子，賽（ 龍舟  ）。 （3）中秋節(jié)，人們合家（團圓），一塊兒吃（月餅）觀賞月亮。 3．填一填。 （1）我國的傳統(tǒng)節(jié)日有——、——、——、——。 （2）清明節(jié)那天，我們去——————————。 （3）中秋節(jié)到了，望著——的月亮，吃著——，我想到了——。 （4）春節(jié)期間，人們通常要到親戚朋友家——。 《識字2》 （1）讀課文——背誦 （2）詞串主要講了哪方面的內容？ （3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？ （4）練習： 1． 把上下兩行字各選一個合并起來，就是新字。 馬  加  禾  日  口  門 員  月  火  各  木  人 2． 改正詞語中錯別字。 秀鋒（    ） 倒景（    ）駱馱（    ） 筆駕（    ） 畫郎（    ）像鼻（    ） 3． 給下列句子補全標點。 （1）這棵榕樹又高又大 （2）你去過桂林的象鼻山嗎 （3）鸕鶿整齊地站在竹筏上   真像一個個士兵啊 《識字3》 （1）讀課文——背誦 （2）本課用圖表的形式按實物圖、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “木、禾”、“竹字頭”、“草字頭”發(fā)展演變的過程。我們通過偏旁可幫助我們辨析形近字。 （3） 你能用本課的一組詞語來說一句話嗎？ （4）練習題： 1．形近字組詞。 楊（  ）籮（  ）柏（  ）揚（  ）蘿（  ）伯（  ）波（  ）秧（  ）菠（  ）映（  ） 2．在括號里填上合適的詞。 一（  ）樹   一（  ）花   一（  ）桌子 一（  ）筷子 一（  ）椅子 一（  ）菠蘿 3．把下面的詞分成三類。 松柏  菠蘿  筷子  蘋果 桃樹  刀叉  竹籃  楊柳 梨子  水瓶  橘子  楓樹 水果類：——————— 樹木類：——————— 日用品類：—————— 《識字4》 （1）讀課文——背誦 （2） 每組詞語含義分別與什么有關系？ （3） 你能從中選擇一些詞語來說一句話嗎？ （4） 練習題： 1．寫出帶有下面部首的字并組詞。 日（  ）（     ） 冫（  ）（     ） 目（  ）（     ）氵（  ）（     ） 目（  ）（     ）氵（  ）（     ） 2． 連線： 溫暖的         冬天 寒冷的         陽光 秀美的         長城 雄偉的         桂林 3．在橫線上填上恰當?shù)脑~。 陣     道      座      輪 一（  ）屏   一（  ）風    一（  ）紅日    一（  ）瀑布 4．給詞語找找它們自己的家吧！ 眺望   仰望    溫暖     溫和 （1）我站在山頂上（  ）著遠方。 （2） 夏天，我常常（  ）著天空，數(shù)著那一閃一閃的星星。 （3） 李老師的態(tài)度總是十分（  ）。 （4） 媽的懷抱讓我感到非常（  ）。 第三板塊：單元總結（2分鐘） 復習了本單元的內容，你有什么收獲嗎？在學習方法上你又有什么見解？ 第四板塊：布置作業(yè)（1分鐘） 作業(yè) 設計 1.訂正今天練習有錯誤的題目 2.熟練背誦第二單元的四篇課文。

“學程導航”課時教學計劃
                                 施教時期：　2014年   月   日

教學內容	第二單元復習		共幾課時	1	課型	復習
			第幾課時	1
教學 目標	1. 重點掌握本單元的生字和由生字組成的詞語，做到會認、會讀、會寫、會用。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目。 3.復習鞏固部首查字法。 4.讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。 5.學會搜集和整理知識，培養(yǎng)搜集和歸納知識的能力。
教學 重難點	理解課文內容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。 復習本單元生字，讀準字音，認清字形，了解字義。
教學資源	小黑板
預習 設計	1．熟練背誦第二單元的四篇課文。 2.抄寫第二單元的詞語。
學 程 預 設		導 學 策 略				調整與反思
第一板塊：明確復習內容     今天，我們復習第二單元。 第二板塊：復習 一、 積累和運用 1． 補充生詞： 鞏固詞語 2．詞語： 積累好詞 （選擇你喜歡的詞語寫一句或一段話） 3．復習形近字  同音字 反義詞 同義詞 4日積月累： 二、 語文與生活 《古詩兩首》 （1）背誦古詩 （3）古詩描寫的是什么時候的景色？什么情景？ （4）表達了作者怎樣的思想感情？ （5）默寫古詩兩首 （6）練習 《蠶姑娘》 （1）課文講了什么的事？ （2）蠶的生長過程是怎樣的？ （3）學了本課你知道了什么道理？ （4） 練習 《月亮灣》 （1） 課文的主要介紹了什么？    （2） 學會欣賞月亮灣的美麗景色。 （3） 有感情地朗讀課文 體會感情。   （4）  練習  ： 《快樂的節(jié)日》 （1）感受生活的美好。 （2） 理解“有了-------就-------”一句，激發(fā)學生的自豪感和責任感。 （3） 本課中你學會了什么？ 第三板塊：單元總結 第四板塊：明確任務，完成作業(yè)		第一板塊：導入（2分鐘）    今天，我們復習第二單元。說說第二單元有哪些課文？ 第二板塊：復習（35分鐘） 一、 積累和運用 1． 補充生詞： 隨意 跟隨 隨便 隨時 潛入 潛逃 潛水 濕潤 滋潤 精打細算 仔細 細心 通曉 春曉 冬眠 睡眠 失眠 桑蠶 蠶山蠶卵 姑姑 姑媽 姑娘 桑樹 桑葉 起床 上床 新舊 辭舊迎新 依舊 交換 替換 肥胖 蓋子 海灣 臺灣 繞道 環(huán)繞 緩緩 放映 反映 照像 畫像 燦爛 朝陽 朝霞 2．詞語： 又黑又小 又白又嫩 游來游去 鮮艷的紅領巾 美麗的衣裳 可愛的祖國 健康地成長 快樂的時光 請清的河水 燦爛的朝霞綠油油的農田 歡快的笑聲 一聲也不響 3．形近字  同音字 反義詞 同義詞 4日積月累： （1）帶數(shù)字的四字詞語 （2）AABB型詞語 （3）ABAB型詞語 二、 語文與生活 《古詩兩首》 （1）背誦古詩 （3）古詩描寫的是什么時候的景色？什么情景？ （4）表達了作者怎樣的思想感情？ （5）默寫古詩兩首 （6）練習 1． 連線 春眠不覺曉    醒來只聽見鳥雀到處鳴叫。 處處聞啼鳥    昨天夜里又是刮風又是下雨。 夜來風雨聲    春天貪睡到天明也沒有覺察到。 花落知多少    花兒呀，不知道被打落了多少？ 2．用偏旁組字 組詞 雙耳旁（　?。ā　。ā　。ā　。?/div> 口字旁（　　）——（　?。ā　。。ā　。?/div> 三點水（　?。?）—— （　　）——（　　?。?/div> 《蠶姑娘》 （1）課文講了什么的事？ （2）蠶的生長過程是怎樣的？ （3）學了本課你知道了什么道理？ （4） 練習 １．照樣子寫一寫 又白又胖?。ā。ā。?）（　） 暖洋洋　?。?）（　）（?。ā。?/div> ２．把句子補充完整 睡了四回的蠶姑娘上山（       ）。    （      ）真開心呀！ 這本語文書是（          ）。 ３．寫出反義詞 黑（   ） 大（   ） 暖（    ） 舊（    ） 睡（  ） 瘦（   ） 脫（    ）  嫩（    ） 《月亮灣》 （1） 課文的主要介紹了什么？    （2） 學會欣賞月亮灣的美麗景色。 （3） 有感情地朗讀課文 體會感情。   （4）  練習  ： 找朋友 連一連 紅紅的           茄子      綠油油的         辣椒 紫色的           棉花       又青又紅的       青菜 雪白的           稻子       黃澄澄的         大棗 金黃的           高粱       紅通通的         梨子 比一比，再組詞 應（   ）  彎（    ）  座（    ） 映（   ）  灣（     ） 坐（    ） 暖（   ）  坡（     ） 緩（   ）  披（     ） 《快樂的節(jié)日》 （1）感受生活的美好。 （2） 理解“有了-------就-------”一句，激發(fā)學生的自豪感和責任感。 （3） 本課中你學會了什么？ 第三板塊：單元總結（2分鐘） 復習了本單元的內容，你有什么收獲嗎？在學習方法上你又有什么見解？ 第四板塊：布置作業(yè)（1分鐘）
作業(yè) 設計	★1.把本單元你喜歡的課文背給他人聽。 2.收集描寫景色的四字詞語。 3.學會查字典。 ★★畫自己的家鄉(xiāng)。

“學程導航”課時教學計劃

                                 施教時期：　2014年   月   日

教學內容	第三單元復習		共幾課時	1		課型	復習
			第幾課時	1
教學 目標	1. 掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《雨后》。 3．讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。 4．學會搜集和整理知識，培養(yǎng)搜集和歸納知識的能力。
教學 重難點	1. 掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《雨后》。
教學資源	小黑板
預習 設計	1.背誦《雨后》。 2.抄寫本單元的詞語。
學 程 預 設		導 學 策 略			調整與反思
第一板塊：明確復習內容 第二板塊：復習 （一）復習本單元課文內容 （二）復習生字關 （三）詞語關 1.出示本單元的重點詞語，不同形式認讀。 2.積累本單元的四字詞語。 第三板塊： 檢測反饋 完成題目 第四板塊：單元總結 復習了本單元的內容，你有什么收獲嗎？在學習方法上你又有什么見解？ 第五板塊：明確任務，完成作業(yè)		第一板塊：導入（2分鐘） 今天，我們復習第三單元。第三單元有四篇課文：《雨后》《誰的本領大》《蝸牛的獎杯》《狐假虎威》。 第二板塊：復習（15分鐘） （一）復習課文內容 復習《5雨后》 1．指名朗讀課文。 2．自背課文。 3．指名按自然段背課文。 復習《6誰的本領大》 1．自由地讀課文。 2．認讀本課生字。 復習《7蝸牛的獎杯》 1.有感情地朗讀課文。 2.認讀本課生字。 復習《8狐假虎威》 1．朗讀課文。 2.認讀本課生字。 （二）復習生字關 1．出示本單元生字條里的生字，自由認讀復習。 多音字：強、朝，分別給不同字音組詞 說說自己課外積累的多音字 2．田字格里的生字有重點的描紅書寫。 （三）詞語關 1.出示本單元的重點詞語，不同形式認讀。 樹梢 興奮 發(fā)射 妹妹 赤腳 短粗 使勁 咬牙 推開 難受 本領 碰到 掛號 船夫 正巧 脫下 生怕 蜻蜓 爬行 自由 蜜蜂 堅硬 威風 膽子 嚇跑 尋找 爪子 松開 2.積累本單元的四字詞語。 得意洋洋 天長日久 神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑 東張西望 跋山涉水 餐風飲露 水送山迎 賞心悅目 狐假虎威 大搖大擺 第三板塊： 檢測反饋（20分鐘） （一）讀拼音，寫詞語。（20分） shù shāo     duǎn  cū      fǎn kàng     wēi  fēnɡ jiān yìnɡ     xún zhǎo     chì jiǎo     zhuǎ  zi （二） 給加點字選擇正確的讀音，在下面畫“——”。 使勁 (jìn jìnɡ)    勉強（qiǎnɡ qiánɡ） 糟糕（ zhāo zāo ） 納悶（mènɡ  mèn）  朝陽（zhāo  cháo） 竄過（cuàn chuàn） （三）比一比，再組詞。（8分） 脫（      ）   受（      ） 怕（      ）   本（      ） 說（      ）   愛（      ）拍（      ）   木（      ） （四）在括號里填上合適的詞語。（9分） 茂密的（      ）  狡猾的（     ） 兇猛的（      ）   （     ）的船夫  （      ）的太陽（      ）的女孩 騎著（      ）   抱著（      ）背著（      ） （五）成語填空。 跋（    ）涉（    ） 狐（    ）虎（    ） 賞（    ）悅（    ）     （     ）長（    ）久 （六）根據(jù)課文內容填空。 1．老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍 （       ）(       ）；老虎（      ）（      ）。                2．他拍拍水淋淋的褲子，嘴里說：“糟糕——糟糕！”而他通紅歡喜的臉上卻（          ）出（          ）和驕傲。 3．從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它就是飛行冠軍，到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷去?？墒牵@獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。 找出這段話中的一組近義詞：（      ）——（      ） 蝸牛再也不能飛上天了，你想對它說些什么？   第四板塊：單元總結（2分鐘） 復習了本單元的內容，你有什么收獲嗎？在學習方法上你又有什么見解？ 第五板塊：布置作業(yè)（1分鐘）
作業(yè)設計	1.訂正今天練習有錯誤的題目。 2.背誦《游子吟》《木蘭從軍》。

“學程導航”課時教學計劃                                  施教時期：　2014年   月   日 教學內容 第四單元復習 共幾課時 1 課型 復習   第幾課時 1 教學 目標 1. 重點掌握本單元39個生字和由生字組成的詞語，做到會認、會讀、會寫、會用。 2.了解漢字的構字規(guī)律，理解詞語的意思，提高自主識字能力。 3.正確、流利、有感情地朗讀本單元的課文，背誦《游子吟》《木蘭從軍》。 4. 讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。 5.學會搜集和整理知識，培養(yǎng)搜集和歸納知識的能力。 教學 重難點 重點：1. 重點掌握本單元39個生字和由生字組成的詞語，做到會認、會讀、會寫、會用。 2.正確、流利、有感情地朗讀本單元的課文，背誦《游子吟》《木蘭從軍》。 難點：了解漢字的構字規(guī)律，理解詞語的意思，提高自主識字能力。 教學資源 小黑板 預習 設計 1.抄寫本單元的詞語。 2.背誦《游子吟》《木蘭從軍》。 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 第一板塊：明確復習內容 第二板塊：復習 （一）基礎知識 1．本單元詞語積累： 2.拓展詞語： （二）課文 《9母親的恩情》 1.讀讀、背背   2.孟郊為什么要寫下這首詩？ 3.回憶以母親關愛自己的事例。 4.填空： 5.通過這一課的學習，你明白了什么？ 《10 沉香救母（一）》 1.這一課講了一個什么故事？ 2.理解重點句子： 3.用“一……就……”造句 4.從沉香拜師學藝的事情中，你學到了什么？ 《11沉香救母（二）》 1.沉香在路上還會遇到哪些困難？ 體會沉香的堅強： 2.沉香為什么能得到仙人的幫助？ 3.你覺得沉香是個怎樣的人？ 《12木蘭從軍》 1.體會句子 2.你認為花木蘭是怎樣一個人？ 3.填空 木蘭（      ）了親人，（      ）戰(zhàn)袍，（     ）駿馬，（      ）黃河，（     ）燕山，（      ）了前線。 第三板塊：檢測反饋 完成練習 （　?。┑匠剡呄词?。 6.把錯亂的詞排列成句子，寫下來，再加上標點。 勝利　　我們　　拔河　　這次　　　了　　　比賽 上學　　　趕快　不早了　　　時間　　　我們　　去 又香又甜的　　淘氣的　　大口大口地　　大蘋果　　咬著　　小弟弟 7.選字填空。 坐     座 我（   ）在自己的（    ）位上看書。     領     頂 我（   ）著孩子們向山（   ）攀（pān）去。    彩     采 （1）國慶節(jié)，街上（   ）旗飄揚。 （2）校園里鮮花盛開，誰也不去（   ）。 第四板塊：單元總結 復習了本單元的內容，你有什么收獲嗎？有什么話要對自己說？ 第五板塊：明確任務，完成作業(yè) 第一板塊：導入（1分鐘） 今天，我們復習第四單元的詞語。第四單元有四篇課文：《母親的恩情》《沉香救母(一)》《沉香救母（二）》《木蘭從軍》。 第二板塊：復習（16分鐘） （一）基礎知識 1．本單元詞語積累： 濕潤  恩情  撫摸  注視  慈愛  光輝  沐浴  報答  銘記  著名嘆氣  含淚 善良  恨不得  心狠手辣  對付  告別 習武 累得  心狠手辣  寒冬臘月  盛夏酷暑  起早貪黑  習武練功  腰酸背疼  拜別  翻過  跨過 深澗 充饑 磨出血泡 血痕 孝心 轟隆 巨響 重見 遙遠 感動  轉眼間 不在乎    遙遠的華山  翻過高山  跨過深澗  磨出血泡 劃下血痕 高聳入云 日思夜想 無比激動  重見天日  征兵 名字  戰(zhàn)袍  英勇  勝利  將士 文書  父親  從軍 說服 年老多病  女扮男裝 赫赫戰(zhàn)功 舐犢之愛  烏鳥私情    天倫之樂  其樂無窮 2.拓展詞語： 報恩  恩將仇報  恩愛  恩人  補救  補品 補充 打針  針眼 針線  樹根  根本  愛撫  摸摸  報告  海報  報信  遲到  遲早  遲遲  尺寸  得寸進尺    尺度  永遠  永久  嘆氣  長嘆  含化  含淚  淚花  淚水  淚滴  良好  優(yōu)良  狠心  心狠  付出  對付  告知  布告  通告  武術  武打  武藝  勞累  救護  一切  親切  切實  方便  便衣  充氣  充裝  孝心  孝順  神仙  仙人  勝敗  打敗  兇狠  吉兇  惡狠狠  惡人  姓名  長征  征兵  征用  士兵  兵將  父母  父親  生病  病倒  治病  男女  男生  男子漢 勝利  取勝  大將  士氣  將士 （二）課文 《9母親的恩情》 1.讀讀、背背 《游子吟》 2.孟郊為什么要寫下這首詩？ 3.請你回憶以母親關愛自己的事例。 4.填空： 沐浴著母愛的（   ），無論怎樣都報答不了（      ）啊！ 5.通過這一課的學習，你明白了什么？ 《10 沉香救母（一）》 1.這一課講了一個什么故事？ 2.理解重點句子： （1）不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習武練功。 （2）有時累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。 3.用“一……就……”造句 4.從沉香拜師學藝的事情中，你學到了什么？ 《11沉香救母（二）》 1.沉香在路上還會遇到哪些困難？ 體會沉香的堅強： （1）一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。 餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝 （2）腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點兒也不在乎。 2.沉香為什么能得到仙人的幫助？ 3.你覺得沉香是個怎樣的人？ 《12木蘭從軍》 1.體會句子 （1）木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。 （2）在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。 （3）將士們前來探望她，這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。 2.你認為花木蘭是怎樣一個人？ 3.填空 木蘭（      ）了親人，（      ）戰(zhàn)袍，（     ）駿馬，（      ）黃河，（     ）燕山，（      ）了前線。 第三板塊：檢測反饋（19分鐘） 1.形近字比較 報（ ）做（ ）坐（ ）名（ ） 抱（ ）作（ ）座（ ）各（ ） 計（ ）結（ ）隊（ ）鄰（ ） 記（ ）潔（ ）對（ ）領（ ） 2.反義詞 遠---（      ）  高---（        ）    生--- （      ）  薄---（        ）      討厭---（   ）   成功---（       ） 3.寫出帶有下面偏旁的字。 亻（　?。ā　。ā　。∧荆ā　。ā　。ā　。?/div> 氵（　?。ā　。ā　。♀啵ā　。ā　。ā　。?/div> 宀（　?。ā　。ā　。╁粒ā　。ā　。ā　。?/div> 4.填上合適的詞。 一（　?。洹　　∫唬ā　。S葉 一（　　）書　　   一（　?。┢熳?nbsp; 一（　　）山      一（　?。┬⊥谩　　　?/div> 一（　?。┗ā　?nbsp; 一（　?。┺r田　　一（    ）橋        一（　?。├先?nbsp;   一支（      ）    一架（       ） 一根（      ）    一棵（       ）         一串（      ）    一根（       ）         一棵（      ）    一層（       ）          一片 （      ）     一位（       ） 5.把讀下面的句子，把它們連成一段通順的話，在每句前面寫上序號。 （　?。┚桶盐r畫了下來。 （　?。R白石老公公小時候是個放牛娃。 （　?。┛吹轿r在水里游來游去。 （　?。┮惶?，他放牛回來， （　?。┯X得很有趣， （　?。┑匠剡呄词?。 6.把錯亂的詞排列成句子，寫下來，再加上標點。 1勝利　　我們　　拔河　　這次　　了　　比賽 2上學　趕快　不早了　　　時間　　　我們　　去 3又香又甜的　淘氣的　大口大口地　大蘋果　咬著　　小弟弟 7.選字填空。     坐     座 我（   ）在自己的（    ）位上看書。     領     頂 我（   ）著孩子們向山（   ）攀（pān）去。    彩     采 （1）國慶節(jié)，街上（   ）旗飄揚。 （2）校園里鮮花盛開，誰也不去（   ）。 第四板塊：單元總結（2分鐘） 復習了本單元的內容，你有什么收獲嗎？ 第五板塊：布置作業(yè)（1分鐘） 作業(yè) 設計 1.訂正今天練習有錯誤的題目。 2.熟練背誦第五單元的四篇識字韻文。

“學程導航”課時教學計劃

                                             施教時期：　2014年 6 月   日

教學內容	第五單元復習		共幾課時	1	課型	復習
			第幾課時	1
教學 目標	1．掌握本單元的生字，會認的認會；要求寫的會認、會寫。 2．有正確、流利地朗讀詞串，進一步理解詞語意思。 3．積累詞語。
教學 重難點	掌握生字；積累詞句。
教學資源	自由復習、合作復習、練習測試。
預習設計
學 程 預 設		導 學 策 略				調整與反思
第一板塊：認讀復習目標： 1．掌握本單元的生字，會認的認會；要求寫的會認、會寫。 2．有正確、流利地朗讀詞串；進一步理解詞語意思。 3．積累詞語。 第二板塊：依據(jù)目標，自主復習 第三板塊：檢查復習效果 1．復習要求會認、會寫的字（生字表一），同桌兩人互讀檢查，并做出標記。 2．復習要求會認的字，自主復習后，教師出示課件，男女生比賽讀會認的字。對錯誤的讀法，請其他同學糾正。以多種方式認讀。 3．整體復習課文，做練習題。 4．復習四字詞語，自主復習后同桌互相檢查。教師抽查部分同學。 5．聽寫詞語。（聽寫、改正） 改正點明注意問題。 第四板塊：小結		第一板塊：出示復習目標： 1．掌握本單元的生字，會認的認會；要求寫的會認、會寫。 2．有正確、流利地朗讀詞串；進一步理解詞語意思。 3．積累詞語。 第二板塊：依據(jù)目標，自主復習 第三板塊：檢查復習效果 1．復習要求會認、會寫的字（生字表一），同桌兩人互讀檢查，并做出標記。 2．復習要求會認的字，自主復習后，教師出示課件，男女生比賽讀會認的字。對錯誤的讀法，請其他同學糾正。以多種方式認讀。 3．整體復習課文，做練習題。 （1）相信你能行 xún luó     dǎo dàn    hóu zi    (      )  (      )   (      ) niǎo wō   tī  tuī      wū  yā (     )  (     )     (       ) ting xiōng   dà  yàn   lǎo  hū (   )     (      )    (      ) （2）我會變 被   （襯）  （ 襯衫      ） 祖  （    ） （           ） 室  （    ） （           ）   鴨  （    ） （           ） （3）形近字組詞 猴 （    ）  岡  （        ） 候  (     )   崗   （        ） 稍  （   ）    群   （        ） 哨  （    ）  裙   （        ） 4．復習四字詞語，自主復習后同桌互相檢查。教師抽查部分同學。（摩拳擦掌  生龍活虎  身強力壯  銅筋鐵骨）形容或比喻人的身體健壯或精神飽滿。 5．聽寫詞語。（聽寫、改正） 巡邏  晴朗  踢腿  家庭  裙褲  機槍            改正點明注意問題。 第四板塊：小結 根據(jù)存在問題，及時提醒同學以后復習應注意問題。如生字根據(jù)自身實際課后提前多下工夫，使以后的復習更加緊湊，更有成效。
作業(yè) 設計	訂正錯題。

“學程導航”課時教學計劃

                              施教時期：　2014年 6 月   日

教學內容	第六單元復習		共幾課時	1	課型	復習
			第幾課時	1
教學 目標	1．掌握本單元的生字，會認的認會；要求寫的會認、會寫。 2．有正確、流利地朗讀課文，進一步理解詞語意思。 3．寫一種水果，積累詞語。
教學 重難點	掌握詞語，積累詞句，說話寫話。
教學 資源	自由復習、合作復習、練習測試。
預習設計
學 程 預 設		導 學 策 略				調整與反思
第一板塊： 單元回顧 學習本單元的課文，從中受到“愛思考、善思考、會思考”的教育，養(yǎng)成做任何事都應該專心致志，不能三心二意。 第二板塊：復習內容 （一）  基礎知識 1、 生字表 2、 本單元詞語積累 （二）  課文 《13．學棋》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．秋收的兩個徒弟有什么不同？ 3．那兩個學生都學有所成嗎？ 4．你愿意向哪個學生學習，為什么？ 5．造句：“一邊……一邊……” 6．說說懂得的道理。 《14、“黑板”跑了》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．聚精會神 3．我們要學習安培的什么精神？ 4．找一些專心學習的成語嗎 5．填空說話： 6、讀了這篇課文，你想對安培說些什么？ 《15、晚上的“太陽”》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．想象說話。 3．最后，愛迪生想到了一個什么辦法，使手術順利進行？ 4．醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？ 5．從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應該向他學習什么？ 《16、“閃光的金子”》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．根據(jù)課文內容填空： 3．你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？ 4． 從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質？ 5．徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學呢？ （三）  習作 你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。 三、 單元總結		第一板塊：單元回顧 回憶一下，本單元有哪幾篇課文？從內容上看，四篇課文都反映了前輩刻苦學習和忘我工作的精神。學習本單元的課文，從中受到“愛思考、善思考、會思考”的教育，養(yǎng)成做任何事都應該專心致志，不能三心二意。 第二板塊：復習內容 （一）  基礎知識 1、 生字表 2、 本單元詞語積累 圍棋 專心致志 天鵝 弓箭 動作 聽講 培養(yǎng) 搞好 思考 開始 計算 豎立 準備 粉筆 移動請來醫(yī)生 急性闌尾炎 需要 無可奈何 一分一秒 擋住 簡易 修理服務 平凡 內容 提供 工具 按照 取出 勸告 遠近聞名專心致志 來來往往 科學研究 無可奈何 一本正經 千家萬戶挨家挨戶 （二）  課文 《13．學棋》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．秋收的兩個徒弟有什么不同？ 3．那兩個學生都學有所成嗎？ 4、你愿意向哪個學生學習，為什么？ 5．造句：“一邊……一邊……” 6．通過學習本課，你從中懂得了一個什么道理？ 《14、“黑板”跑了》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．安培搞科學研究非常專心，從課文中哪個地方可以看出來？ 3．我們要學習安培的什么精神？ 4．你能找一些有關專心學習的成語嗎？ 5．填空說話： 安培研究科學非常（  ），所以成為（  ）；拜秋為師的一個學生學棋非常（  ），所以成為（  ）；我們讀書學習時一定要非常（  ），才能成為（  ）。 6、讀了這篇課文，你想對安培說些什么？ 《15、晚上的“太陽”》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術，但是當時光線特別暗，做手術會很危險，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當時會想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？ 3．最后，愛迪生想到了一個什么辦法，使手術順利進行？ 4．醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？ 5．從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應該向他學習什么？ 《16、“閃光的金子”》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．根據(jù)課文內容填空： 徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，給大家?guī)砹朔奖?。人們都說他的一顆心像“——”。 3．你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？ 4． 從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質？ 5．徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學呢？ （三）  習作 你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。 三、 單元總結 通過學習本單元的課文，哪個人物給你留下的印象比較深刻？你從中受到了什么啟發(fā)？
作業(yè) 設計	拓展閱讀有關水果的優(yōu)作。

“學程導航”課時教學計劃

                            施教時期：　2014年   月   日

教學內容	第七單元復習		共幾課時	1	課型	復習
			第幾課時	1
教學 目標	1．掌握本單元的生字，會認的認會；要求寫的會認、會寫。 2．有正確、流利地朗讀、背誦課文，進一步理解詞語意思和課文內容。 3．描寫一處景物。積累詞語。
教學 重難點	教學重點、難點：掌握生字，背誦課文、寫話。
教學資源	自由復習、合作復習、練習測試。
預習設計
學 程 預 設		導 學 策 略				調整與反思
一、積累和運用 a)補充生詞： b)四字詞語： （1）分類：描寫顏色、描寫革命英雄、描寫景色 （2）選2——3詞語造句。 3．多音字：撒 4．形近字： 5．分別照樣子寫出幾個描寫顏色的詞語加偏旁組字組詞 6．反義詞 7．寫出AABB  ABB   ABAC形式的詞語 8．同義詞 聞名中外 二、語文生活 1．《歌唱二小放牛郎》 （1） 背誦默寫詩歌。 （2）學唱歌曲 （3）王二小是個怎樣的人？你要學習他的什么品質？ （4）說說自己的感受。 2．《鳥島》 （1）  朗讀背誦課文 （2） 鳥島什么多？ （3） 默寫喜歡的詞語或句子 （4）、用句示它們有的……有的……還有的…. （5） 用“因為  所以”寫句子 （6）  說說你將要怎樣做？ 3．《臺灣的蝴蝶谷》 （1）為什么臺灣是蝴蝶生長的好地方？臺灣在哪？ （2）為什么叫蝴蝶谷？ （3）找出蝴蝶來聚會的動詞 （4）你喜歡蝴蝶谷的理由。 （5）請想象還有那些什么樣的蝴蝶谷？能給它起個名字嗎？ （6）你知道了什么？ （7）背誦課文 （8）摘抄文中優(yōu)美詞句子 4．《 歡樂的潑水節(jié)》 （1）你對潑水節(jié)有哪些了解？ （2）人們在潑水節(jié)過時做了哪些準備？ （3）從哪些詞語體會到的？ （4）清水象征什么？ （5）潑水節(jié)還有哪些活動？ （6）你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ （7）背誦課文 4．習作 （1）自由習作。 （2）描寫一處景物 5．單元小結		一、積累和運用 a)補充生詞： 敵人 迷失 埋伏 順從 戰(zhàn)士 機關 主張 埋伏 伸手 養(yǎng)育 青海 因為 人類 鳥島 幸福 香水 吉祥 象征 b)四字詞語： 一年一度不肯離去 感人肺腑 可歌可泣 艱苦卓絕 驚天動地 色彩斑斕 五顏六色 水源充足 花草茂盛 金光燦燦 聞名中外 密密麻麻 （1）分類：描寫顏色、描寫革命英雄、描寫景色 （2）選2——3詞語造句。 3．多音字：撒 4．形近字：    迷謎  戰(zhàn)站  楊揚  部陪 密蜜  拾抬  因困  李季  景影 5．分別照樣子寫出幾個描寫顏色的詞語加偏旁組字組詞    碧綠：    紅彤彤：    五顏六色： 6．反義詞   敵——友死——活（生） 仇——恩 因——果 離——合 7．寫出AABB  ABB   ABAC形式的詞語 8．同義詞 聞名中外 二、語文生活 1．《歌唱二小放牛郎》 （1） 背誦默寫詩歌。 （2）學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 （3）王二小是個怎樣的人？你要學習他的什么品質？ （4）學習了這個感人的故事你有什么感受？ 2．《鳥島》 （1）  朗讀背誦課文 （2） 鳥島什么多？ （3） 默寫本課你喜歡的詞語或句子 （4） 想象鳥島上的鳥都在干什么？、 （5） 用“因為   所以”寫句子 （6）  學習了本課你知道了什么？你將要怎樣做？ 3．《臺灣的蝴蝶谷》 （1）為什么臺灣是蝴蝶生長的好地方？臺灣在哪？ （2）為什么叫這些山谷為蝴蝶谷？ （3）找出蝴蝶來聚會的動詞 （4）你喜歡哪個蝴蝶谷？說說理由 （5）請想象還有那些什么樣的蝴蝶谷？能給它起個名字嗎？ （6）學習了本課你知道了什么？ （7）背誦課文 （8）摘抄文中優(yōu)美的詞語和句子 4．《 歡樂的潑水節(jié)》 （1）你對潑水節(jié)有哪些了解？ （2）人們在潑水節(jié)過時做了哪些準備？ （3）人們的心情怎樣？從哪些詞語體會到的？ （4）清水象征什么？ （5）人們過潑水節(jié)還有哪些活動？ （6）你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ （7）背誦課文 4．習作 （1）自由習作。 （2）描寫一處景物 5．單元小結 （1）學習了本單元，你對哪篇課文印象最深？談談自己的想法與理由。 （2）你學習了哪些道理？了解了哪些知識？ （3）在本單元的學習中，你搜集了哪些生動的詞語？
作業(yè) 設計	默寫你喜歡的課文段落。

“學程導航”課時教學計劃

                                            施教時期：　2014年  6月   日

教學內容	第八單元復習		共幾課時	1	課型	復習
			第幾課時	1
教學 目標	1．掌握本單元的生字，會認的認會；要求寫的會認、會寫。 2．有正確、流利地朗讀、背誦課文，進一步理解詞語意思和課文內容。 3．積累詞語。
教學 重難點	教學重點、難點：掌握生字；積累詞句。
教學資源	自由復習、合作復習、練習測試。
預習設計
學 程 預 設		導 學 策 略				調整與反思
第一板塊：單元回顧 第二板塊：復習內容 （一）基礎知識 1．生字表 2．本單元詞語積累： （二）課文 《21真想變成大大的荷葉》 （1）讀課文——背誦 （2）學了課文，你知道了什么？ （3）雨滴睡在綠葉上、小魚游到小河里，它們會怎么想？ （4）“我”為什么又想變成蝴蝶和蟈蟈？ （5）“我”還想變成什么？ （6）“我”想變成大大的荷葉僅僅是因為它的漂亮、美麗嗎？ （7）想象說話。 《22猴子種果樹》 （1）讀課文——背誦 （2）課文主要講了什么內容？ （3）猴子先后種了哪些果樹？ （4）回答問題。 《23會走路的樹》 （1）讀課文——背誦 （2）課文主要講了什么事情？ （3）回答問題 《24問銀河》 （1）讀課文——背誦   誰向銀河發(fā)問？問了哪些問題？ （2） 回答問題 第三板塊：單元總結		第一板塊：單元回顧 本單元有哪幾篇課文？哪一篇課文給你留下的印象深？為什么？ 第二板塊：復習內容 （一）基礎知識 1．生字表 2．本單元詞語積累： 綠葉  眨眼  花叢  荷塘  大傘  唱歌  靜靜的 彎彎的  耐心  澆水  拔掉  成活  施肥  改種  等不及 不著急  早晨  當然  美麗  好奇  告別  有趣  好看  大概  清澈  寬廣  駕駛  雄偉  寬闊  需要    南來北往   宇宙飛船  披星戴月  流星趕月  眾星捧月  烘云托月 （二）課文 《21真想變成大大的荷葉》 （1）讀課文——背誦 （2）學了課文，你知道了什么？ （3）雨滴睡在綠葉上、小魚游到小河里，它們會怎么想？ （4）“我”為什么又想變成蝴蝶和蟈蟈？ （5）“我”還想變成什么？ （6）“我”想變成大大的荷葉僅僅是因為它的漂亮、美麗嗎？ （7） 還有誰會來？他們會干什么？ 《22猴子種果樹》 （1）讀課文——背誦 （2）課文主要講了什么內容？ （3）猴子先后種了哪些果樹？ （4）猴子種果樹，先是種了（     ），然后種了（    ），接著種了（      ），最后種了（     ），結果（        ）。 （5）讀了第一自然段，你知道了什么？ （6）猴子種梨樹時，一邊種一邊會想些什么？ （7）猴子聽了烏鴉、喜鵲、杜鵑說的話后 ，為什么改變了自己的主意呢？ （8）猴子一心要吃水果，可是到頭來什么樹也沒種成，你知道這是為什么嗎？ （9）此時的小猴多傷心呀！你想對它說些什么呢？ （10）又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的話后，會怎么做呢？ （11）通過學習，你明白了什么道理？ 《23會走路的樹》 （1）讀課文——背誦 （2）課文主要講了什么事情？ （3）這個故事寫了幾年的事情？講了哪幾個小動物？你從哪里看出來的？ （4）馴鹿帶著小鳥都去了哪里？會看到哪些有趣的東西？ （5）小鳥與小樹告別時會說什么呢？ （6）小鳥為什么會把小鹿當成一棵會走路的樹呢？ （7）第二年，小鳥與小鹿見面時，它們的對話應該讀出什么樣的語氣？ （8）從它們的對話中，你體會到什么？從哪里看出來的？ （9）小鳥來到馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？ （10）通過學習，你知道了什么？ 《24問銀河》 （1）讀課文——背誦   誰向銀河發(fā)問？問了哪些問題？ （2） 讀完課文以后，你仿佛看到了什么？ （3）小朋友把銀河當成了什么？你怎么知道他把銀河當成了小河、長江？ （4）“清澈”是什么意思？ （5）想象一下，小河里還會有什么？自己會想在清澈的小河里干什么？ （6）那么也有問題要問銀河嗎？你能學著小作者的樣子問一問嗎？（銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有？有沒有？） 第三板塊：單元總結 你最喜歡這單元的哪篇課文？為什么？最喜歡哪一段？為什么？
作業(yè) 設計	訂正默錯的詞語。

“學程導航”課時教學計劃                                  施教時期：　2014年   月   日 教學內容 第一單元復習 共幾課時 1 課型 復習   第幾課時 1 教學 目標 1.     重點掌握本單元28個生字和由生字組成的詞語，做到會認、會讀、會寫、會用。 識字1——在了解我國傳統(tǒng)節(jié)氣的基礎上識字，做到讀準字音，認清字形，了解詞義。 識字2——在觀察祖國秀美山水的基礎上隨圖識字。 識字3——在隨圖識字的基礎上初步了解漢字的構造。 識字4——是按形聲字一邊表音，一邊表義，按部首家一部分組成新字的方法學習生字。 2.     了解漢字的構字規(guī)律，進一步認識形聲字的特點，理解詞語的意思，提高識字能力。 3．讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。 4．學會搜集和整理知識，培養(yǎng)搜集和歸納知識的能力。 教學 重難點 重點：掌握本單元28個生字和由生字組成的詞語，做到會認、會讀、會寫、會用。 難點：了解漢字的構字規(guī)律，進一步認識形聲字的特點，理解詞語的意思，提高識字能力。 教學 資源 1．熟練背誦第一單元的《識字1》、《識字2》、《識字3》、《識字4》 2.抄寫第一單元的詞語。 預習設計 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 第一板塊：明確復習內容 說說第一單元有幾篇識字韻文？ 第二板塊：復習 （一）基礎知識 1.單元詞語積累： 2．形近字： 給形近字組詞。 3.說近義詞。 4.說反義詞。 5.拓展詞語： 積累拓展的詞語。 （二）課文 《識字1》 （1） 讀課文——背誦 （2）（介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情。） （3） 用其中的一條詞串說一句話。 （4） 練習題： 完成相關練習題。 《識字2》 （1）讀課文——背誦 （2）詞串主要講了哪方面的內容？ （3）用其中的一條詞串說一句話。 （4）練習： 完成相應練習題。 《識字3》 （1）讀課文——背誦 （2）了解偏旁的演變。 （3） 用本課的一組詞語來說一句話 （4）完成相應練習題。 《識字4》 （1）讀課文——背誦 （2） 每組詞語含義分別與什么有關系？ （3） 從中選擇一些詞語來說一句話 （4） 練習題： 完成相應練習題。 第三板塊：單元總結 復習了本單元的內容，你有什么收獲嗎？在學習方法上你又有什么見解？ 第四板塊：明確任務，完成作業(yè) 第一板塊：導入（2分鐘） 今天，我們復習第一單元。說說第一單元有幾篇識字韻文？ 第二板塊：復習（35分鐘） （一）基礎知識 1.單元詞語積累：復習4篇韻文。 2．形近字： 餃-校  晴-輕  年-午  楊-場  藍-籃  柳-迎  伯-柏  莊-壓  暖-緩  準-難  凍-練  眼-很  曬-灑 3.近義詞 團圓——團聚  對歌——唱歌 溫暖——暖和      眺望—瞭望 4.反義詞    團圓——分離  寒冷——溫暖 5.拓展詞語： 識字1——餃子水餃 燙面餃 拜托 拜訪 拜望 掃地 掃射 打掃 公墓 墓碑 墓地 踏步 踏青 踐踏 端正 兩端 開端 團長 團伙 團章 鐵餅 豆餅 餅干 識字2——碧草碧綠 金碧輝煌 山峰 頂峰 峰巒 影子 影響 電影 鼻子 鼻祖 鼻音 駱駝 駱駝絨 駝背 駝峰 駝鈴 擔架 打架 框架 游廊 長廊 走廊 識字3——柏樹松柏 楊柳 楊樹 柳樹 椅子 桌椅 瓜秧 秧田 秧歌 菜籃 網(wǎng)籃 籃球 茶館 茶飯 茶點 菠菜 菠蘿 松蘿 蘿卜 絲蘿 識字4——曬臺曬太陽 瞄準 冷凍 化凍 解凍 （二）課文 《識字1》 （1） 讀課文——背誦 （2） 詞串主要講了哪方面的內容？（介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情。） （3） 你能用其中的一條詞串說一句話嗎？ （4） 練習題： 1．連線： 春節(jié)       團圓       龍舟 清明       餃子       月餅 端午       掃墓       拜年 中秋       粽子       踏青 2．你會用這一課學過的詞語填空嗎？ （1） 清明節(jié)，人們到郊外去（  踏青）、（  掃墓）。 （2）（端午）節(jié)，人們吃粽子，賽（ 龍舟  ）。 （3）中秋節(jié)，人們合家（團圓），一塊兒吃（月餅）觀賞月亮。 3．填一填。 （1）我國的傳統(tǒng)節(jié)日有——、——、——、——。 （2）清明節(jié)那天，我們去——————————。 （3）中秋節(jié)到了，望著——的月亮，吃著——，我想到了——。 （4）春節(jié)期間，人們通常要到親戚朋友家——。 《識字2》 （1）讀課文——背誦 （2）詞串主要講了哪方面的內容？ （3）你能用其中的一條詞串說一句話嗎？ （4）練習： 1． 把上下兩行字各選一個合并起來，就是新字。 馬  加  禾  日  口  門 員  月  火  各  木  人 2． 改正詞語中錯別字。 秀鋒（    ） 倒景（    ）駱馱（    ） 筆駕（    ） 畫郎（    ）像鼻（    ） 3． 給下列句子補全標點。 （1）這棵榕樹又高又大 （2）你去過桂林的象鼻山嗎 （3）鸕鶿整齊地站在竹筏上   真像一個個士兵啊 《識字3》 （1）讀課文——背誦 （2）本課用圖表的形式按實物圖、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “木、禾”、“竹字頭”、“草字頭”發(fā)展演變的過程。我們通過偏旁可幫助我們辨析形近字。 （3） 你能用本課的一組詞語來說一句話嗎？ （4）練習題： 1．形近字組詞。 楊（  ）籮（  ）柏（  ）揚（  ）蘿（  ）伯（  ）波（  ）秧（  ）菠（  ）映（  ） 2．在括號里填上合適的詞。 一（  ）樹   一（  ）花   一（  ）桌子 一（  ）筷子 一（  ）椅子 一（  ）菠蘿 3．把下面的詞分成三類。 松柏  菠蘿  筷子  蘋果 桃樹  刀叉  竹籃  楊柳 梨子  水瓶  橘子  楓樹 水果類：——————— 樹木類：——————— 日用品類：—————— 《識字4》 （1）讀課文——背誦 （2） 每組詞語含義分別與什么有關系？ （3） 你能從中選擇一些詞語來說一句話嗎？ （4） 練習題： 1．寫出帶有下面部首的字并組詞。 日（  ）（     ） 冫（  ）（     ） 目（  ）（     ）氵（  ）（     ） 目（  ）（     ）氵（  ）（     ） 2． 連線： 溫暖的         冬天 寒冷的         陽光 秀美的         長城 雄偉的         桂林 3．在橫線上填上恰當?shù)脑~。 陣     道      座      輪 一（  ）屏   一（  ）風    一（  ）紅日    一（  ）瀑布 4．給詞語找找它們自己的家吧！ 眺望   仰望    溫暖     溫和 （1）我站在山頂上（  ）著遠方。 （2） 夏天，我常常（  ）著天空，數(shù)著那一閃一閃的星星。 （3） 李老師的態(tài)度總是十分（  ）。 （4） 媽的懷抱讓我感到非常（  ）。 第三板塊：單元總結（2分鐘） 復習了本單元的內容，你有什么收獲嗎？在學習方法上你又有什么見解？ 第四板塊：布置作業(yè)（1分鐘） 作業(yè) 設計 1.訂正今天練習有錯誤的題目 2.熟練背誦第二單元的四篇課文。

“學程導航”課時教學計劃
                                 施教時期：　2014年   月   日

教學內容	第二單元復習		共幾課時	1	課型	復習
			第幾課時	1
教學 目標	1. 重點掌握本單元的生字和由生字組成的詞語，做到會認、會讀、會寫、會用。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目。 3.復習鞏固部首查字法。 4.讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。 5.學會搜集和整理知識，培養(yǎng)搜集和歸納知識的能力。
教學 重難點	理解課文內容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。 復習本單元生字，讀準字音，認清字形，了解字義。
教學資源	小黑板
預習 設計	1．熟練背誦第二單元的四篇課文。 2.抄寫第二單元的詞語。
學 程 預 設		導 學 策 略				調整與反思
第一板塊：明確復習內容     今天，我們復習第二單元。 第二板塊：復習 一、 積累和運用 1． 補充生詞： 鞏固詞語 2．詞語： 積累好詞 （選擇你喜歡的詞語寫一句或一段話） 3．復習形近字  同音字 反義詞 同義詞 4日積月累： 二、 語文與生活 《古詩兩首》 （1）背誦古詩 （3）古詩描寫的是什么時候的景色？什么情景？ （4）表達了作者怎樣的思想感情？ （5）默寫古詩兩首 （6）練習 《蠶姑娘》 （1）課文講了什么的事？ （2）蠶的生長過程是怎樣的？ （3）學了本課你知道了什么道理？ （4） 練習 《月亮灣》 （1） 課文的主要介紹了什么？    （2） 學會欣賞月亮灣的美麗景色。 （3） 有感情地朗讀課文 體會感情。   （4）  練習  ： 《快樂的節(jié)日》 （1）感受生活的美好。 （2） 理解“有了-------就-------”一句，激發(fā)學生的自豪感和責任感。 （3） 本課中你學會了什么？ 第三板塊：單元總結 第四板塊：明確任務，完成作業(yè)		第一板塊：導入（2分鐘）    今天，我們復習第二單元。說說第二單元有哪些課文？ 第二板塊：復習（35分鐘） 一、 積累和運用 1． 補充生詞： 隨意 跟隨 隨便 隨時 潛入 潛逃 潛水 濕潤 滋潤 精打細算 仔細 細心 通曉 春曉 冬眠 睡眠 失眠 桑蠶 蠶山蠶卵 姑姑 姑媽 姑娘 桑樹 桑葉 起床 上床 新舊 辭舊迎新 依舊 交換 替換 肥胖 蓋子 海灣 臺灣 繞道 環(huán)繞 緩緩 放映 反映 照像 畫像 燦爛 朝陽 朝霞 2．詞語： 又黑又小 又白又嫩 游來游去 鮮艷的紅領巾 美麗的衣裳 可愛的祖國 健康地成長 快樂的時光 請清的河水 燦爛的朝霞綠油油的農田 歡快的笑聲 一聲也不響 3．形近字  同音字 反義詞 同義詞 4日積月累： （1）帶數(shù)字的四字詞語 （2）AABB型詞語 （3）ABAB型詞語 二、 語文與生活 《古詩兩首》 （1）背誦古詩 （3）古詩描寫的是什么時候的景色？什么情景？ （4）表達了作者怎樣的思想感情？ （5）默寫古詩兩首 （6）練習 1． 連線 春眠不覺曉    醒來只聽見鳥雀到處鳴叫。 處處聞啼鳥    昨天夜里又是刮風又是下雨。 夜來風雨聲    春天貪睡到天明也沒有覺察到。 花落知多少    花兒呀，不知道被打落了多少？ 2．用偏旁組字 組詞 雙耳旁（　?。ā　。ā　。ā　。?/div> 口字旁（　　）——（　?。ā　。。ā　。?/div> 三點水（　?。?）—— （　　）——（　　?。?/div> 《蠶姑娘》 （1）課文講了什么的事？ （2）蠶的生長過程是怎樣的？ （3）學了本課你知道了什么道理？ （4） 練習 １．照樣子寫一寫 又白又胖?。ā。ā。?）（　） 暖洋洋　?。?）（　）（?。ā。?/div> ２．把句子補充完整 睡了四回的蠶姑娘上山（       ）。    （      ）真開心呀！ 這本語文書是（          ）。 ３．寫出反義詞 黑（   ） 大（   ） 暖（    ） 舊（    ） 睡（  ） 瘦（   ） 脫（    ）  嫩（    ） 《月亮灣》 （1） 課文的主要介紹了什么？    （2） 學會欣賞月亮灣的美麗景色。 （3） 有感情地朗讀課文 體會感情。   （4）  練習  ： 找朋友 連一連 紅紅的           茄子      綠油油的         辣椒 紫色的           棉花       又青又紅的       青菜 雪白的           稻子       黃澄澄的         大棗 金黃的           高粱       紅通通的         梨子 比一比，再組詞 應（   ）  彎（    ）  座（    ） 映（   ）  灣（     ） 坐（    ） 暖（   ）  坡（     ） 緩（   ）  披（     ） 《快樂的節(jié)日》 （1）感受生活的美好。 （2） 理解“有了-------就-------”一句，激發(fā)學生的自豪感和責任感。 （3） 本課中你學會了什么？ 第三板塊：單元總結（2分鐘） 復習了本單元的內容，你有什么收獲嗎？在學習方法上你又有什么見解？ 第四板塊：布置作業(yè)（1分鐘）
作業(yè) 設計	★1.把本單元你喜歡的課文背給他人聽。 2.收集描寫景色的四字詞語。 3.學會查字典。 ★★畫自己的家鄉(xiāng)。

“學程導航”課時教學計劃

                                 施教時期：　2014年   月   日

教學內容	第三單元復習		共幾課時	1		課型	復習
			第幾課時	1
教學 目標	1. 掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《雨后》。 3．讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。 4．學會搜集和整理知識，培養(yǎng)搜集和歸納知識的能力。
教學 重難點	1. 掌握本單元的生字、詞語，能正確書寫田字格里的生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《雨后》。
教學資源	小黑板
預習 設計	1.背誦《雨后》。 2.抄寫本單元的詞語。
學 程 預 設		導 學 策 略			調整與反思
第一板塊：明確復習內容 第二板塊：復習 （一）復習本單元課文內容 （二）復習生字關 （三）詞語關 1.出示本單元的重點詞語，不同形式認讀。 2.積累本單元的四字詞語。 第三板塊： 檢測反饋 完成題目 第四板塊：單元總結 復習了本單元的內容，你有什么收獲嗎？在學習方法上你又有什么見解？ 第五板塊：明確任務，完成作業(yè)		第一板塊：導入（2分鐘） 今天，我們復習第三單元。第三單元有四篇課文：《雨后》《誰的本領大》《蝸牛的獎杯》《狐假虎威》。 第二板塊：復習（15分鐘） （一）復習課文內容 復習《5雨后》 1．指名朗讀課文。 2．自背課文。 3．指名按自然段背課文。 復習《6誰的本領大》 1．自由地讀課文。 2．認讀本課生字。 復習《7蝸牛的獎杯》 1.有感情地朗讀課文。 2.認讀本課生字。 復習《8狐假虎威》 1．朗讀課文。 2.認讀本課生字。 （二）復習生字關 1．出示本單元生字條里的生字，自由認讀復習。 多音字：強、朝，分別給不同字音組詞 說說自己課外積累的多音字 2．田字格里的生字有重點的描紅書寫。 （三）詞語關 1.出示本單元的重點詞語，不同形式認讀。 樹梢 興奮 發(fā)射 妹妹 赤腳 短粗 使勁 咬牙 推開 難受 本領 碰到 掛號 船夫 正巧 脫下 生怕 蜻蜓 爬行 自由 蜜蜂 堅硬 威風 膽子 嚇跑 尋找 爪子 松開 2.積累本單元的四字詞語。 得意洋洋 天長日久 神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑 東張西望 跋山涉水 餐風飲露 水送山迎 賞心悅目 狐假虎威 大搖大擺 第三板塊： 檢測反饋（20分鐘） （一）讀拼音，寫詞語。（20分） shù shāo     duǎn  cū      fǎn kàng     wēi  fēnɡ jiān yìnɡ     xún zhǎo     chì jiǎo     zhuǎ  zi （二） 給加點字選擇正確的讀音，在下面畫“——”。 使勁 (jìn jìnɡ)    勉強（qiǎnɡ qiánɡ） 糟糕（ zhāo zāo ） 納悶（mènɡ  mèn）  朝陽（zhāo  cháo） 竄過（cuàn chuàn） （三）比一比，再組詞。（8分） 脫（      ）   受（      ） 怕（      ）   本（      ） 說（      ）   愛（      ）拍（      ）   木（      ） （四）在括號里填上合適的詞語。（9分） 茂密的（      ）  狡猾的（     ） 兇猛的（      ）   （     ）的船夫  （      ）的太陽（      ）的女孩 騎著（      ）   抱著（      ）背著（      ） （五）成語填空。 跋（    ）涉（    ） 狐（    ）虎（    ） 賞（    ）悅（    ）     （     ）長（    ）久 （六）根據(jù)課文內容填空。 1．老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍 （       ）(       ）；老虎（      ）（      ）。                2．他拍拍水淋淋的褲子，嘴里說：“糟糕——糟糕！”而他通紅歡喜的臉上卻（          ）出（          ）和驕傲。 3．從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它就是飛行冠軍，到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷去?？墒牵@獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。 找出這段話中的一組近義詞：（      ）——（      ） 蝸牛再也不能飛上天了，你想對它說些什么？   第四板塊：單元總結（2分鐘） 復習了本單元的內容，你有什么收獲嗎？在學習方法上你又有什么見解？ 第五板塊：布置作業(yè)（1分鐘）
作業(yè)設計	1.訂正今天練習有錯誤的題目。 2.背誦《游子吟》《木蘭從軍》。

“學程導航”課時教學計劃                                  施教時期：　2014年   月   日 教學內容 第四單元復習 共幾課時 1 課型 復習   第幾課時 1 教學 目標 1. 重點掌握本單元39個生字和由生字組成的詞語，做到會認、會讀、會寫、會用。 2.了解漢字的構字規(guī)律，理解詞語的意思，提高自主識字能力。 3.正確、流利、有感情地朗讀本單元的課文，背誦《游子吟》《木蘭從軍》。 4. 讓學生產生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。 5.學會搜集和整理知識，培養(yǎng)搜集和歸納知識的能力。 教學 重難點 重點：1. 重點掌握本單元39個生字和由生字組成的詞語，做到會認、會讀、會寫、會用。 2.正確、流利、有感情地朗讀本單元的課文，背誦《游子吟》《木蘭從軍》。 難點：了解漢字的構字規(guī)律，理解詞語的意思，提高自主識字能力。 教學資源 小黑板 預習 設計 1.抄寫本單元的詞語。 2.背誦《游子吟》《木蘭從軍》。 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 第一板塊：明確復習內容 第二板塊：復習 （一）基礎知識 1．本單元詞語積累： 2.拓展詞語： （二）課文 《9母親的恩情》 1.讀讀、背背   2.孟郊為什么要寫下這首詩？ 3.回憶以母親關愛自己的事例。 4.填空： 5.通過這一課的學習，你明白了什么？ 《10 沉香救母（一）》 1.這一課講了一個什么故事？ 2.理解重點句子： 3.用“一……就……”造句 4.從沉香拜師學藝的事情中，你學到了什么？ 《11沉香救母（二）》 1.沉香在路上還會遇到哪些困難？ 體會沉香的堅強： 2.沉香為什么能得到仙人的幫助？ 3.你覺得沉香是個怎樣的人？ 《12木蘭從軍》 1.體會句子 2.你認為花木蘭是怎樣一個人？ 3.填空 木蘭（      ）了親人，（      ）戰(zhàn)袍，（     ）駿馬，（      ）黃河，（     ）燕山，（      ）了前線。 第三板塊：檢測反饋 完成練習 （　?。┑匠剡呄词?。 6.把錯亂的詞排列成句子，寫下來，再加上標點。 勝利　　我們　　拔河　　這次　　　了　　　比賽 上學　　　趕快　不早了　　　時間　　　我們　　去 又香又甜的　　淘氣的　　大口大口地　　大蘋果　　咬著　　小弟弟 7.選字填空。 坐     座 我（   ）在自己的（    ）位上看書。     領     頂 我（   ）著孩子們向山（   ）攀（pān）去。    彩     采 （1）國慶節(jié)，街上（   ）旗飄揚。 （2）校園里鮮花盛開，誰也不去（   ）。 第四板塊：單元總結 復習了本單元的內容，你有什么收獲嗎？有什么話要對自己說？ 第五板塊：明確任務，完成作業(yè) 第一板塊：導入（1分鐘） 今天，我們復習第四單元的詞語。第四單元有四篇課文：《母親的恩情》《沉香救母(一)》《沉香救母（二）》《木蘭從軍》。 第二板塊：復習（16分鐘） （一）基礎知識 1．本單元詞語積累： 濕潤  恩情  撫摸  注視  慈愛  光輝  沐浴  報答  銘記  著名嘆氣  含淚 善良  恨不得  心狠手辣  對付  告別 習武 累得  心狠手辣  寒冬臘月  盛夏酷暑  起早貪黑  習武練功  腰酸背疼  拜別  翻過  跨過 深澗 充饑 磨出血泡 血痕 孝心 轟隆 巨響 重見 遙遠 感動  轉眼間 不在乎    遙遠的華山  翻過高山  跨過深澗  磨出血泡 劃下血痕 高聳入云 日思夜想 無比激動  重見天日  征兵 名字  戰(zhàn)袍  英勇  勝利  將士 文書  父親  從軍 說服 年老多病  女扮男裝 赫赫戰(zhàn)功 舐犢之愛  烏鳥私情    天倫之樂  其樂無窮 2.拓展詞語： 報恩  恩將仇報  恩愛  恩人  補救  補品 補充 打針  針眼 針線  樹根  根本  愛撫  摸摸  報告  海報  報信  遲到  遲早  遲遲  尺寸  得寸進尺    尺度  永遠  永久  嘆氣  長嘆  含化  含淚  淚花  淚水  淚滴  良好  優(yōu)良  狠心  心狠  付出  對付  告知  布告  通告  武術  武打  武藝  勞累  救護  一切  親切  切實  方便  便衣  充氣  充裝  孝心  孝順  神仙  仙人  勝敗  打敗  兇狠  吉兇  惡狠狠  惡人  姓名  長征  征兵  征用  士兵  兵將  父母  父親  生病  病倒  治病  男女  男生  男子漢 勝利  取勝  大將  士氣  將士 （二）課文 《9母親的恩情》 1.讀讀、背背 《游子吟》 2.孟郊為什么要寫下這首詩？ 3.請你回憶以母親關愛自己的事例。 4.填空： 沐浴著母愛的（   ），無論怎樣都報答不了（      ）啊！ 5.通過這一課的學習，你明白了什么？ 《10 沉香救母（一）》 1.這一課講了一個什么故事？ 2.理解重點句子： （1）不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習武練功。 （2）有時累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。 3.用“一……就……”造句 4.從沉香拜師學藝的事情中，你學到了什么？ 《11沉香救母（二）》 1.沉香在路上還會遇到哪些困難？ 體會沉香的堅強： （1）一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。 餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝 （2）腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點兒也不在乎。 2.沉香為什么能得到仙人的幫助？ 3.你覺得沉香是個怎樣的人？ 《12木蘭從軍》 1.體會句子 （1）木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。 （2）在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。 （3）將士們前來探望她，這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。 2.你認為花木蘭是怎樣一個人？ 3.填空 木蘭（      ）了親人，（      ）戰(zhàn)袍，（     ）駿馬，（      ）黃河，（     ）燕山，（      ）了前線。 第三板塊：檢測反饋（19分鐘） 1.形近字比較 報（ ）做（ ）坐（ ）名（ ） 抱（ ）作（ ）座（ ）各（ ） 計（ ）結（ ）隊（ ）鄰（ ） 記（ ）潔（ ）對（ ）領（ ） 2.反義詞 遠---（      ）  高---（        ）    生--- （      ）  薄---（        ）      討厭---（   ）   成功---（       ） 3.寫出帶有下面偏旁的字。 亻（　?。ā　。ā　。∧荆ā　。ā　。ā　。?/div> 氵（　?。ā　。ā　。♀啵ā　。ā　。ā　。?/div> 宀（　?。ā　。ā　。╁粒ā　。ā　。ā　。?/div> 4.填上合適的詞。 一（　?。洹　　∫唬ā　。S葉 一（　　）書　　   一（　?。┢熳?nbsp; 一（　　）山      一（　?。┬⊥谩　　　?/div> 一（　?。┗ā　?nbsp; 一（　?。┺r田　　一（    ）橋        一（　?。├先?nbsp;   一支（      ）    一架（       ） 一根（      ）    一棵（       ）         一串（      ）    一根（       ）         一棵（      ）    一層（       ）          一片 （      ）     一位（       ） 5.把讀下面的句子，把它們連成一段通順的話，在每句前面寫上序號。 （　?。┚桶盐r畫了下來。 （　?。R白石老公公小時候是個放牛娃。 （　?。┛吹轿r在水里游來游去。 （　?。┮惶?，他放牛回來， （　?。┯X得很有趣， （　?。┑匠剡呄词?。 6.把錯亂的詞排列成句子，寫下來，再加上標點。 1勝利　　我們　　拔河　　這次　　了　　比賽 2上學　趕快　不早了　　　時間　　　我們　　去 3又香又甜的　淘氣的　大口大口地　大蘋果　咬著　　小弟弟 7.選字填空。     坐     座 我（   ）在自己的（    ）位上看書。     領     頂 我（   ）著孩子們向山（   ）攀（pān）去。    彩     采 （1）國慶節(jié)，街上（   ）旗飄揚。 （2）校園里鮮花盛開，誰也不去（   ）。 第四板塊：單元總結（2分鐘） 復習了本單元的內容，你有什么收獲嗎？ 第五板塊：布置作業(yè)（1分鐘） 作業(yè) 設計 1.訂正今天練習有錯誤的題目。 2.熟練背誦第五單元的四篇識字韻文。

“學程導航”課時教學計劃

                                             施教時期：　2014年 6 月   日

教學內容	第五單元復習		共幾課時	1	課型	復習
			第幾課時	1
教學 目標	1．掌握本單元的生字，會認的認會；要求寫的會認、會寫。 2．有正確、流利地朗讀詞串，進一步理解詞語意思。 3．積累詞語。
教學 重難點	掌握生字；積累詞句。
教學資源	自由復習、合作復習、練習測試。
預習設計
學 程 預 設		導 學 策 略				調整與反思
第一板塊：認讀復習目標： 1．掌握本單元的生字，會認的認會；要求寫的會認、會寫。 2．有正確、流利地朗讀詞串；進一步理解詞語意思。 3．積累詞語。 第二板塊：依據(jù)目標，自主復習 第三板塊：檢查復習效果 1．復習要求會認、會寫的字（生字表一），同桌兩人互讀檢查，并做出標記。 2．復習要求會認的字，自主復習后，教師出示課件，男女生比賽讀會認的字。對錯誤的讀法，請其他同學糾正。以多種方式認讀。 3．整體復習課文，做練習題。 4．復習四字詞語，自主復習后同桌互相檢查。教師抽查部分同學。 5．聽寫詞語。（聽寫、改正） 改正點明注意問題。 第四板塊：小結		第一板塊：出示復習目標： 1．掌握本單元的生字，會認的認會；要求寫的會認、會寫。 2．有正確、流利地朗讀詞串；進一步理解詞語意思。 3．積累詞語。 第二板塊：依據(jù)目標，自主復習 第三板塊：檢查復習效果 1．復習要求會認、會寫的字（生字表一），同桌兩人互讀檢查，并做出標記。 2．復習要求會認的字，自主復習后，教師出示課件，男女生比賽讀會認的字。對錯誤的讀法，請其他同學糾正。以多種方式認讀。 3．整體復習課文，做練習題。 （1）相信你能行 xún luó     dǎo dàn    hóu zi    (      )  (      )   (      ) niǎo wō   tī  tuī      wū  yā (     )  (     )     (       ) ting xiōng   dà  yàn   lǎo  hū (   )     (      )    (      ) （2）我會變 被   （襯）  （ 襯衫      ） 祖  （    ） （           ） 室  （    ） （           ）   鴨  （    ） （           ） （3）形近字組詞 猴 （    ）  岡  （        ） 候  (     )   崗   （        ） 稍  （   ）    群   （        ） 哨  （    ）  裙   （        ） 4．復習四字詞語，自主復習后同桌互相檢查。教師抽查部分同學。（摩拳擦掌  生龍活虎  身強力壯  銅筋鐵骨）形容或比喻人的身體健壯或精神飽滿。 5．聽寫詞語。（聽寫、改正） 巡邏  晴朗  踢腿  家庭  裙褲  機槍            改正點明注意問題。 第四板塊：小結 根據(jù)存在問題，及時提醒同學以后復習應注意問題。如生字根據(jù)自身實際課后提前多下工夫，使以后的復習更加緊湊，更有成效。
作業(yè) 設計	訂正錯題。

“學程導航”課時教學計劃

                              施教時期：　2014年 6 月   日

教學內容	第六單元復習		共幾課時	1	課型	復習
			第幾課時	1
教學 目標	1．掌握本單元的生字，會認的認會；要求寫的會認、會寫。 2．有正確、流利地朗讀課文，進一步理解詞語意思。 3．寫一種水果，積累詞語。
教學 重難點	掌握詞語，積累詞句，說話寫話。
教學 資源	自由復習、合作復習、練習測試。
預習設計
學 程 預 設		導 學 策 略				調整與反思
第一板塊： 單元回顧 學習本單元的課文，從中受到“愛思考、善思考、會思考”的教育，養(yǎng)成做任何事都應該專心致志，不能三心二意。 第二板塊：復習內容 （一）  基礎知識 1、 生字表 2、 本單元詞語積累 （二）  課文 《13．學棋》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．秋收的兩個徒弟有什么不同？ 3．那兩個學生都學有所成嗎？ 4．你愿意向哪個學生學習，為什么？ 5．造句：“一邊……一邊……” 6．說說懂得的道理。 《14、“黑板”跑了》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．聚精會神 3．我們要學習安培的什么精神？ 4．找一些專心學習的成語嗎 5．填空說話： 6、讀了這篇課文，你想對安培說些什么？ 《15、晚上的“太陽”》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．想象說話。 3．最后，愛迪生想到了一個什么辦法，使手術順利進行？ 4．醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？ 5．從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應該向他學習什么？ 《16、“閃光的金子”》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．根據(jù)課文內容填空： 3．你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？ 4． 從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質？ 5．徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學呢？ （三）  習作 你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。 三、 單元總結		第一板塊：單元回顧 回憶一下，本單元有哪幾篇課文？從內容上看，四篇課文都反映了前輩刻苦學習和忘我工作的精神。學習本單元的課文，從中受到“愛思考、善思考、會思考”的教育，養(yǎng)成做任何事都應該專心致志，不能三心二意。 第二板塊：復習內容 （一）  基礎知識 1、 生字表 2、 本單元詞語積累 圍棋 專心致志 天鵝 弓箭 動作 聽講 培養(yǎng) 搞好 思考 開始 計算 豎立 準備 粉筆 移動請來醫(yī)生 急性闌尾炎 需要 無可奈何 一分一秒 擋住 簡易 修理服務 平凡 內容 提供 工具 按照 取出 勸告 遠近聞名專心致志 來來往往 科學研究 無可奈何 一本正經 千家萬戶挨家挨戶 （二）  課文 《13．學棋》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．秋收的兩個徒弟有什么不同？ 3．那兩個學生都學有所成嗎？ 4、你愿意向哪個學生學習，為什么？ 5．造句：“一邊……一邊……” 6．通過學習本課，你從中懂得了一個什么道理？ 《14、“黑板”跑了》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．安培搞科學研究非常專心，從課文中哪個地方可以看出來？ 3．我們要學習安培的什么精神？ 4．你能找一些有關專心學習的成語嗎？ 5．填空說話： 安培研究科學非常（  ），所以成為（  ）；拜秋為師的一個學生學棋非常（  ），所以成為（  ）；我們讀書學習時一定要非常（  ），才能成為（  ）。 6、讀了這篇課文，你想對安培說些什么？ 《15、晚上的“太陽”》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術，但是當時光線特別暗，做手術會很危險，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當時會想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？ 3．最后，愛迪生想到了一個什么辦法，使手術順利進行？ 4．醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？ 5．從這個故事中，可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應該向他學習什么？ 《16、“閃光的金子”》 1．朗讀課文，回憶課文主要內容。 2．根據(jù)課文內容填空： 徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，給大家?guī)砹朔奖?。人們都說他的一顆心像“——”。 3．你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？ 4． 從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質？ 5．徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學呢？ （三）  習作 你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。 三、 單元總結 通過學習本單元的課文，哪個人物給你留下的印象比較深刻？你從中受到了什么啟發(fā)？
作業(yè) 設計	拓展閱讀有關水果的優(yōu)作。

“學程導航”課時教學計劃

                            施教時期：　2014年   月   日

教學內容	第七單元復習		共幾課時	1	課型	復習
			第幾課時	1
教學 目標	1．掌握本單元的生字，會認的認會；要求寫的會認、會寫。 2．有正確、流利地朗讀、背誦課文，進一步理解詞語意思和課文內容。 3．描寫一處景物。積累詞語。
教學 重難點	教學重點、難點：掌握生字，背誦課文、寫話。
教學資源	自由復習、合作復習、練習測試。
預習設計
學 程 預 設		導 學 策 略				調整與反思
一、積累和運用 a)補充生詞： b)四字詞語： （1）分類：描寫顏色、描寫革命英雄、描寫景色 （2）選2——3詞語造句。 3．多音字：撒 4．形近字： 5．分別照樣子寫出幾個描寫顏色的詞語加偏旁組字組詞 6．反義詞 7．寫出AABB  ABB   ABAC形式的詞語 8．同義詞 聞名中外 二、語文生活 1．《歌唱二小放牛郎》 （1） 背誦默寫詩歌。 （2）學唱歌曲 （3）王二小是個怎樣的人？你要學習他的什么品質？ （4）說說自己的感受。 2．《鳥島》 （1）  朗讀背誦課文 （2） 鳥島什么多？ （3） 默寫喜歡的詞語或句子 （4）、用句示它們有的……有的……還有的…. （5） 用“因為  所以”寫句子 （6）  說說你將要怎樣做？ 3．《臺灣的蝴蝶谷》 （1）為什么臺灣是蝴蝶生長的好地方？臺灣在哪？ （2）為什么叫蝴蝶谷？ （3）找出蝴蝶來聚會的動詞 （4）你喜歡蝴蝶谷的理由。 （5）請想象還有那些什么樣的蝴蝶谷？能給它起個名字嗎？ （6）你知道了什么？ （7）背誦課文 （8）摘抄文中優(yōu)美詞句子 4．《 歡樂的潑水節(jié)》 （1）你對潑水節(jié)有哪些了解？ （2）人們在潑水節(jié)過時做了哪些準備？ （3）從哪些詞語體會到的？ （4）清水象征什么？ （5）潑水節(jié)還有哪些活動？ （6）你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ （7）背誦課文 4．習作 （1）自由習作。 （2）描寫一處景物 5．單元小結		一、積累和運用 a)補充生詞： 敵人 迷失 埋伏 順從 戰(zhàn)士 機關 主張 埋伏 伸手 養(yǎng)育 青海 因為 人類 鳥島 幸福 香水 吉祥 象征 b)四字詞語： 一年一度不肯離去 感人肺腑 可歌可泣 艱苦卓絕 驚天動地 色彩斑斕 五顏六色 水源充足 花草茂盛 金光燦燦 聞名中外 密密麻麻 （1）分類：描寫顏色、描寫革命英雄、描寫景色 （2）選2——3詞語造句。 3．多音字：撒 4．形近字：    迷謎  戰(zhàn)站  楊揚  部陪 密蜜  拾抬  因困  李季  景影 5．分別照樣子寫出幾個描寫顏色的詞語加偏旁組字組詞    碧綠：    紅彤彤：    五顏六色： 6．反義詞   敵——友死——活（生） 仇——恩 因——果 離——合 7．寫出AABB  ABB   ABAC形式的詞語 8．同義詞 聞名中外 二、語文生活 1．《歌唱二小放牛郎》 （1） 背誦默寫詩歌。 （2）學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 （3）王二小是個怎樣的人？你要學習他的什么品質？ （4）學習了這個感人的故事你有什么感受？ 2．《鳥島》 （1）  朗讀背誦課文 （2） 鳥島什么多？ （3） 默寫本課你喜歡的詞語或句子 （4） 想象鳥島上的鳥都在干什么？、 （5） 用“因為   所以”寫句子 （6）  學習了本課你知道了什么？你將要怎樣做？ 3．《臺灣的蝴蝶谷》 （1）為什么臺灣是蝴蝶生長的好地方？臺灣在哪？ （2）為什么叫這些山谷為蝴蝶谷？ （3）找出蝴蝶來聚會的動詞 （4）你喜歡哪個蝴蝶谷？說說理由 （5）請想象還有那些什么樣的蝴蝶谷？能給它起個名字嗎？ （6）學習了本課你知道了什么？ （7）背誦課文 （8）摘抄文中優(yōu)美的詞語和句子 4．《 歡樂的潑水節(jié)》 （1）你對潑水節(jié)有哪些了解？ （2）人們在潑水節(jié)過時做了哪些準備？ （3）人們的心情怎樣？從哪些詞語體會到的？ （4）清水象征什么？ （5）人們過潑水節(jié)還有哪些活動？ （6）你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ （7）背誦課文 4．習作 （1）自由習作。 （2）描寫一處景物 5．單元小結 （1）學習了本單元，你對哪篇課文印象最深？談談自己的想法與理由。 （2）你學習了哪些道理？了解了哪些知識？ （3）在本單元的學習中，你搜集了哪些生動的詞語？
作業(yè) 設計	默寫你喜歡的課文段落。

“學程導航”課時教學計劃

                                            施教時期：　2014年  6月   日

教學內容	第八單元復習		共幾課時	1	課型	復習
			第幾課時	1
教學 目標	1．掌握本單元的生字，會認的認會；要求寫的會認、會寫。 2．有正確、流利地朗讀、背誦課文，進一步理解詞語意思和課文內容。 3．積累詞語。
教學 重難點	教學重點、難點：掌握生字；積累詞句。
教學資源	自由復習、合作復習、練習測試。
預習設計
學 程 預 設		導 學 策 略				調整與反思
第一板塊：單元回顧 第二板塊：復習內容 （一）基礎知識 1．生字表 2．本單元詞語積累： （二）課文 《21真想變成大大的荷葉》 （1）讀課文——背誦 （2）學了課文，你知道了什么？ （3）雨滴睡在綠葉上、小魚游到小河里，它們會怎么想？ （4）“我”為什么又想變成蝴蝶和蟈蟈？ （5）“我”還想變成什么？ （6）“我”想變成大大的荷葉僅僅是因為它的漂亮、美麗嗎？ （7）想象說話。 《22猴子種果樹》 （1）讀課文——背誦 （2）課文主要講了什么內容？ （3）猴子先后種了哪些果樹？ （4）回答問題。 《23會走路的樹》 （1）讀課文——背誦 （2）課文主要講了什么事情？ （3）回答問題 《24問銀河》 （1）讀課文——背誦   誰向銀河發(fā)問？問了哪些問題？ （2） 回答問題 第三板塊：單元總結		第一板塊：單元回顧 本單元有哪幾篇課文？哪一篇課文給你留下的印象深？為什么？ 第二板塊：復習內容 （一）基礎知識 1．生字表 2．本單元詞語積累： 綠葉  眨眼  花叢  荷塘  大傘  唱歌  靜靜的 彎彎的  耐心  澆水  拔掉  成活  施肥  改種  等不及 不著急  早晨  當然  美麗  好奇  告別  有趣  好看  大概  清澈  寬廣  駕駛  雄偉  寬闊  需要    南來北往   宇宙飛船  披星戴月  流星趕月  眾星捧月  烘云托月 （二）課文 《21真想變成大大的荷葉》 （1）讀課文——背誦 （2）學了課文，你知道了什么？ （3）雨滴睡在綠葉上、小魚游到小河里，它們會怎么想？ （4）“我”為什么又想變成蝴蝶和蟈蟈？ （5）“我”還想變成什么？ （6）“我”想變成大大的荷葉僅僅是因為它的漂亮、美麗嗎？ （7） 還有誰會來？他們會干什么？ 《22猴子種果樹》 （1）讀課文——背誦 （2）課文主要講了什么內容？ （3）猴子先后種了哪些果樹？ （4）猴子種果樹，先是種了（     ），然后種了（    ），接著種了（      ），最后種了（     ），結果（        ）。 （5）讀了第一自然段，你知道了什么？ （6）猴子種梨樹時，一邊種一邊會想些什么？ （7）猴子聽了烏鴉、喜鵲、杜鵑說的話后 ，為什么改變了自己的主意呢？ （8）猴子一心要吃水果，可是到頭來什么樹也沒種成，你知道這是為什么嗎？ （9）此時的小猴多傷心呀！你想對它說些什么呢？ （10）又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的話后，會怎么做呢？ （11）通過學習，你明白了什么道理？ 《23會走路的樹》 （1）讀課文——背誦 （2）課文主要講了什么事情？ （3）這個故事寫了幾年的事情？講了哪幾個小動物？你從哪里看出來的？ （4）馴鹿帶著小鳥都去了哪里？會看到哪些有趣的東西？ （5）小鳥與小樹告別時會說什么呢？ （6）小鳥為什么會把小鹿當成一棵會走路的樹呢？ （7）第二年，小鳥與小鹿見面時，它們的對話應該讀出什么樣的語氣？ （8）從它們的對話中，你體會到什么？從哪里看出來的？ （9）小鳥來到馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？ （10）通過學習，你知道了什么？ 《24問銀河》 （1）讀課文——背誦   誰向銀河發(fā)問？問了哪些問題？ （2） 讀完課文以后，你仿佛看到了什么？ （3）小朋友把銀河當成了什么？你怎么知道他把銀河當成了小河、長江？ （4）“清澈”是什么意思？ （5）想象一下，小河里還會有什么？自己會想在清澈的小河里干什么？ （6）那么也有問題要問銀河嗎？你能學著小作者的樣子問一問嗎？（銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有？有沒有？） 第三板塊：單元總結 你最喜歡這單元的哪篇課文？為什么？最喜歡哪一段？為什么？
作業(yè) 設計	訂正默錯的詞語。