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《會走路的樹》教學反思 本課是一篇清新優(yōu)美的童話故事，敘述了小鳥和馴鹿一家純真的友情。 為了激發(fā)學生的學習欲望，在導入課文時，我讓學生從平時自己見過的樹說起，再過度到今天所學的課文“會走路的樹”，這樣的導入將學生的原有經(jīng)驗與所學新知發(fā)生沖突，拉近了學生與文本的距離。 帶著想象讀書才能讀出文章的內(nèi)在情感，在進入課文情景后，利用掛圖和語言描述充分調(diào)動了學生的聯(lián)想，讓學生抓住文本展開想象的翅膀，勾起學生語言文字的形象再造。學生在這種情境中讀出了情，讀出了愛，讀出了文字的精彩。 在課文的最后，故事并沒有結(jié)束，留給了學生想象的余地，于是，我讓學生續(xù)編故事，讓他們快樂得放飛自己的想象，孩子們在想象中培養(yǎng)了思維能力，進一步感受了人物形象，體會到了人物內(nèi)心的情感。
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