教學內(nèi)容 | 問銀河 | 共幾課時 | 3 | 課型 | 新授 |
第幾課時 | 2 |
教學 目標 | 1.能正確.流利.有感情地朗讀課文。
2.正確.美觀地書寫剩下的生字：攔.壩.宇.宙
3.結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學生主動發(fā)問的習慣和對天文知識的興趣。
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教學 重難點 | 重點：有感情朗讀課文，學寫生字。
難點：了解“斜拉橋”.“攔河大壩”等。激發(fā)好奇心，大膽提問。
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教學資源
| 圖片.小黑板.生字卡片；
關(guān)于“斜拉橋”.“航標燈”.“葛洲壩”等的資料。
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預(yù)習設(shè)計
| 如果是你，你會問銀河什么呢？
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學 程 預(yù) 設(shè) | 導(dǎo) 學 策 略 | 調(diào)整與反思 |
第一板塊：復(fù)習舊知（5分鐘）
1.讀課題
第二板塊：自主探究.讀中感悟（10分鐘）
1. 自讀自悟課文。
2．交流1-4課文內(nèi)容。
3.小組合作學習
4.交流
5.有感情朗讀。
第三板塊：展開想象學習提問（10分鐘）
1. 學著小作者的樣子來問一問。
小組內(nèi)試說
全班交流
2.把問題連成一首小詩。
3.有感情朗讀全文。
第四板塊：合作識字（10分鐘）
1.認讀并組詞
2.交流識記的方法
3.描紅。
第五板塊：課堂檢測（5分鐘）
完成《補充習題》三
| 第一板塊：復(fù)習舊知.導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們初步學習了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地上仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小作者不禁向它提出了很多問題。小作者到底向銀河提出了哪些問題？請小朋友再讀一讀課文。
第二板塊：自主探究.讀中感悟
1.自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河.長江的？
2.讀后指名回答。初步感知1-4自然段
3.分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。
4.選派代表全班交流，匯報小組學習情況。
（1）學習第一自然段
畫一畫課文內(nèi)容。
理解清澈，想象小河里還會有什么。自己會在清澈的小河里干什么？
指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友.好奇.疑問的語氣。
（2）學習第二.三.四段，方法同上。
（3）小朋友的問題問完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強調(diào)“好多好多”讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。
5.學生齊讀全文
第三板塊：展開想象學習提問
1.過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個“小家庭”。下面，我們呢再來仔細地看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什么問題？
2.現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學著小作者的樣子來問一問嗎？
銀河.銀河，請你告訴我：你那里有沒有？有沒有？
（1）試著說給小組里的同學聽。
（2）全班交流
3.剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么誰能像小作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢？
4.銀河究竟是什么樣的呢？（板書？）老師把這個問號留給你們，相信將來你們當中一定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。
5.學生隨著音樂讀完整篇課文。
第四板塊：合作識字
1.出示生字：攔.壩.宇.宙
2.認讀組詞
3.交流識記的方法。
4.師范寫，生描紅
第五板塊：課堂檢測
教師講評，批改。
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作業(yè) 設(shè)計 | ★描寫《習字冊》上的相關(guān)生字。
★★有感情地背誦課文。
★★★閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學交流。
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