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《鳥島》教學(xué)反思 《鳥島》向人們描述了聞名世界的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形。激發(fā)學(xué)生保護鳥、愛護鳥的思想感情。 本文的第二、三自然段形象地描述了鳥島，讓人身臨其境。教學(xué)第二自然段時，“陸續(xù)”這個詞的意思學(xué)生理解起來可能有一定的難度，根據(jù)學(xué)生對形象直觀的事物更有體驗這一特點，我提出讓學(xué)生分成小組表演不同種類的鳥兒，根據(jù)老師的提示：一群斑頭雁飛來了，一群魚鷗飛來了，一群赤麻鴨飛來了，在這樣的表演中，學(xué)生就理解了“陸續(xù)”一詞的意思。在教學(xué)第三自然段時，我緊緊抓住“熱鬧”一詞做文章，找文中的鳥多、鳥窩多、鳥蛋多突出小島的與眾不同。用畫鳥窩，畫鳥蛋的方法使臺上臺下的交流更為活躍，使靜止不動的文字和圖畫化為生動活潑，可觸摸的場景，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中起到主體的作用，也更好得感悟到了語言文字的妙處。 | 