教學(xué)內(nèi)容 | 20.歡樂(lè)的潑水節(jié) | 共幾課時(shí) | 3 | 課型 | 新授 |
第幾課時(shí) | 1 |
教學(xué) 目標(biāo) | 1.能夠正確、流利地朗讀全文。
2.學(xué)會(huì)本課的１０個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。
3.知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。初步了解潑水節(jié)是傣族人民盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。
4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫(huà)批注的讀書(shū)習(xí)慣。
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教學(xué) 重難點(diǎn) | 重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。能正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的意思。
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教學(xué) 資源 | 1.習(xí)字冊(cè)、小黑板、掛圖、錄像
2.學(xué)生搜集的關(guān)于潑水節(jié)的資料。
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預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) | 1.拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。
2.認(rèn)真觀察生字，練習(xí)正確美觀地書(shū)寫(xiě)，將書(shū)上的生字描紅。
3.劃詞語(yǔ)、標(biāo)小節(jié)號(hào)，并正確流利地朗讀和理解。
4.正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。
5.和同學(xué)交流介紹潑水節(jié)資料。
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學(xué) 程 預(yù) 設(shè) | 導(dǎo) 學(xué) 策 略 | 調(diào)整與反思 |
第一板塊：走近課文（10分鐘）
1.聽(tīng)老師介紹“西雙版納”。
美美地讀她。
2.讀“傣族”。
3.看圖，欣賞傣族的風(fēng)俗民情。
認(rèn)讀“鳳凰花”“火紅的鳳凰花”。
4.識(shí)記生字“潑”并書(shū)空。
看錄像。
讀題。
第二板塊：預(yù)習(xí)展示（24分鐘）
● 預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.展示——去拼音讀生字。
2.全班站起來(lái)兩兩過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)完畢坐下。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.展示書(shū)本上的描紅。
2.點(diǎn)評(píng)、總結(jié)記住字形、生字寫(xiě)美觀的方法。
3.在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
4.同桌互評(píng)。
5.展示自己最得意的記字方法。
6.閉眼書(shū)空，出差錯(cuò)的字等書(shū)空完畢迅速看書(shū)鞏固。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)3
1.組號(hào)為“2”的學(xué)生說(shuō)詞意。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)4
1.朗讀展示。
2.小組內(nèi)過(guò)關(guān)讀。
第三板塊：學(xué)習(xí)第一小節(jié)（6分鐘）
1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2.用三個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹潑水節(jié)。
3.讀第一小節(jié)。
理解有關(guān)詞語(yǔ)。
齊讀第一小節(jié)。
第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)
| 第一板塊：談話導(dǎo)入
1.小朋友，你們知道嗎？在我國(guó)云南省南部，有一個(gè)美麗富饒的地方。她，就是“西雙版納”。
這個(gè)地名讀起來(lái)很拗口，誰(shuí)來(lái)讀準(zhǔn)她？（2-3人）
這里，群山環(huán)繞、樹(shù)木成蔭……漫步其間，有時(shí)會(huì)看到美麗的孔雀在林中自由地飛翔；有時(shí)會(huì)看到大象在公路上悠閑地散步；有時(shí)會(huì)看到羚羊、野鹿、野兔在草地上歡快地奔跑……怪不得大家都說(shuō)西雙版納是名副其實(shí)的“植物王國(guó)”、“動(dòng)物王國(guó)”、“綠色王國(guó)”。
這么美麗的地方，你們喜歡嗎？讓我們一起來(lái)喊喊她的名字——（男生讀詞）
這么迷人的地方，你們想去嗎？讓我們記住她的名字——（女生讀詞）
2.西雙版納風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，成了很多少數(shù)民族生活的樂(lè)園。你認(rèn)識(shí)這個(gè)少數(shù)民族嗎？（出示“傣族”）
指名讀（2-3人）
由于受方言的影響，我們很容易把這個(gè)“傣”字讀錯(cuò)?？辞暹@個(gè)字的韻母，我們?cè)賮?lái)讀準(zhǔn)它。（開(kāi)火車(chē)讀）
傣族是一個(gè)少數(shù)民族，也是我們中華民族大家族中的一員，所以我們親切地稱(chēng)他們?yōu)椤按鲎迦嗣瘛保R讀詞語(yǔ)）。
3.那么，傣族人民穿什么衣服，住在什么地方，這兒有些什么植物，什么動(dòng)物……小朋友，你們想了解嗎？想親眼看一看嗎？睜大你的眼睛，仔細(xì)地看，豎起你的耳朵，用心地聽(tīng)，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。
看圖。（畫(huà)外音：看，美麗善良的傣族姑娘向我們翩翩走來(lái)了。她們的穿著可和我們不一樣哦！傣族人民勤勞能干，他們就地取材，搭建了典雅別致的竹樓，住在里面清涼舒爽。一到春天，鮮花滿地，紅遍山原。這兒還是著名的孔雀之鄉(xiāng)。）
剛才，老師看見(jiàn)小朋友一個(gè)個(gè)瞪大了雙眼，看得津津有味。那么，你看到了些什么？（伺機(jī)認(rèn)讀詞語(yǔ)“鳳凰花”“火紅的鳳凰花”）
4.傣族人民又是怎樣歡度潑水節(jié)的呢？（板書(shū)：潑水節(jié)）
自由識(shí)記生字“潑”并書(shū)空，師追問(wèn)“潑”字為什么是三點(diǎn)水？
放課文錄像
小朋友們都被吸引住了。你覺(jué)得這是一個(gè)（ ）的潑水節(jié)呢？（板書(shū)：歡樂(lè)）
讀題、
剛才，我們看到錄像里的人們，無(wú)論男女老少，一個(gè)個(gè)都笑開(kāi)了花。他們過(guò)了一個(gè)……再讀題。
過(guò)渡：那么，課文是怎樣描述這一個(gè)熱鬧的、歡樂(lè)的節(jié)日的呢？
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
● 預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。
2.小組內(nèi)兩兩過(guò)關(guān)。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。
2.點(diǎn)評(píng)。
（1）“互”的第二筆是撇折，第三筆是橫折，這兩筆寫(xiě)好了，整個(gè)字就站穩(wěn)了。
（2）“幸”與“辛”字形近，易混淆，可用兒歌記憶：辛苦一點(diǎn)，幸福十分；短辛苦，長(zhǎng)幸福。
（3）“潑、祥、桶、如、味”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
滲透：漢字富有智慧，通過(guò)筆畫(huà)變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。
3.小組內(nèi)交流記憶方法。
4.集體閉眼書(shū)空。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)3
1.抽組號(hào)為“2”的學(xué)生說(shuō)詞意。
● 預(yù)習(xí)作業(yè)4
1.抽組號(hào)為“3”的兩名學(xué)生展示交流。
2.評(píng)價(jià)、糾正。
3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。
第三板塊：學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1.先來(lái)認(rèn)認(rèn)這三個(gè)詞語(yǔ)，一起讀。
出示：鳳凰花 傣族人民 一年一度
2.你能用上這三個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單地介紹一下潑水節(jié)嗎？
我們可以先說(shuō)鳳凰花，再來(lái)介紹潑水節(jié)。（火紅的鳳凰花開(kāi)放了，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。）
也可以把鳳凰花放在中間說(shuō)。（傣族人民在火紅的鳳凰花開(kāi)放時(shí)，迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。）
還可以把鳳凰花放在最后說(shuō)。（一年一度的潑水節(jié)是傣族人民最喜歡的節(jié)日，它是在鳳凰花開(kāi)放時(shí)舉行的。）
看來(lái)，我們國(guó)家的語(yǔ)言真是豐富多彩，同一個(gè)意思可以有不同種說(shuō)法。
3.課文的第一小節(jié)是這樣介紹的。（出示課文第一小節(jié)。）
指名朗讀。（2-3人）
點(diǎn)撥理解“一年一度”，由“迎”字體會(huì)傣族人民心情的急切與興奮。
齊讀第一小節(jié)。
4.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們的收獲真不少：不僅讀通了課文，還初步了解了潑水節(jié)舉辦的時(shí)間。那么，人們是怎樣潑水的，又是怎樣開(kāi)展其它活動(dòng)的，我們下節(jié)課再來(lái)好好地學(xué)習(xí)。
第四板塊：布置作業(yè)
1.完成《習(xí)字冊(cè)》剩余字。
2.完成《補(bǔ)充》一，《我的語(yǔ)文》一。
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作業(yè) 設(shè)計(jì) | 1.見(jiàn)《習(xí)字冊(cè)》、《補(bǔ)充》、《我的語(yǔ)文》。
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教學(xué)內(nèi)容 | 20.歡樂(lè)的潑水節(jié) | 共幾課時(shí) | 3 | 課型 | 新授 |
第幾課時(shí) | 2 |
教學(xué) 目標(biāo) | 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.圖文結(jié)合，抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)理解課文的內(nèi)容。
3.了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。了解其他民族的風(fēng)俗。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書(shū)習(xí)慣。
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教學(xué) 重難點(diǎn) | 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，感悟傣族人民過(guò)潑水節(jié)的歡樂(lè)心情。
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教學(xué)資源
| 小黑板
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預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) | 1.練習(xí)有感情朗讀課文。
2.試背課文給父母聽(tīng)。
3.在感受深或有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。
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學(xué) 程 預(yù) 設(shè) | 導(dǎo) 學(xué) 策 略 | 調(diào)整與反思 |
第一板塊：復(fù)習(xí)（5分鐘）
1.讀題目。
2.讀詞。
3.讀第一小節(jié)。
第二板塊：理解課文（25分鐘）
（一）
1.自主學(xué)習(xí)。（10分鐘）
2.展示。（6分鐘）
（1）指名讀：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。讀出你的激動(dòng)、著急、迫不及待、興奮等。
（2）清水中滴入了香水，撒上了花瓣，多香多好美?。?br />
（3）齊讀1、2兩句
（4）看到了潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面。
（5）走進(jìn)情境，在音樂(lè)聲中潑水。
（6）再讀潑水的話。
（二）
1.讀第三小節(jié)
2.思考：怎么身上都濕淋淋的了，臉上還笑開(kāi)了花呢？
讀文中的句子！
3.齊讀。
4.默讀第三自然，用筆畫(huà)出還有那些節(jié)目。
5.讀一讀練習(xí)。
6.用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下此時(shí)人們的心情。
齊讀。
7.說(shuō)心里話。
第三板塊：回顧全文。（10分鐘）
1.用喜歡的方式讀課文。
2.交流其它民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
第四板塊：布置作業(yè)
| 第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.讀題。
2.讀詞（開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）。
3.朗讀第一小節(jié)。
過(guò)渡：這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的？西雙版納的大街上會(huì)是一幅什么景象呢？讓我們趕緊去看一看吧！
第二板塊：理解課文
（一）學(xué)習(xí)第2自然段
1.指名讀。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
【學(xué)程單一】
①圈出不理解的詞。
②你從哪些地方感覺(jué)潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂(lè)的？
③自學(xué)時(shí)間：10分鐘。
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)。
（1）小組推薦學(xué)生展示，通過(guò)答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）第一層次（1、2兩句）
1)出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。（指名讀）
理解“早早地”，讀出你的激動(dòng)（著急、迫不及待、興奮等）
2)人們來(lái)得早，準(zhǔn)備工作做得更早。從哪兒知道的？
3)出示：大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
點(diǎn)出“早已”。
4)這些“早已”準(zhǔn)備好的清水與我們平時(shí)說(shuō)的清水一樣嗎？
5)清水中滴入了香水，撒上了花瓣，多香多好美?。≌l(shuí)能讀好第二句話。
6)清水早已準(zhǔn)備好了，大家都在急切地等待著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái)，就讓我們一起把此刻的心情表達(dá)出來(lái)吧 ！（齊讀1、2兩句）
第二層次（3、4兩句）
1)大街上的人越來(lái)越多，最激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了，你聽(tīng)：（兩秒鐘后，師伴著鼓聲朗誦）
2)交流：你好象看到了什么？
3)出示3、4句：根據(jù)學(xué)生回答體會(huì)“灌”和“潑”。
4)你想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎？觀看錄象：歡樂(lè)的潑水節(jié)
5)帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)蠋熗瑢W(xué)一起來(lái)到了大街上，參加潑水節(jié)，你會(huì)怎樣潑水呢？
6)再次創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，現(xiàn)在這兒就是潑水的廣場(chǎng)，來(lái)！把你們的桶提起來(lái),盆端起來(lái)，看一看，你的朋友在哪里， 快去潑吧！
學(xué)生在音樂(lè)中互相追趕，互相潑水，盡情體驗(yàn)潑水節(jié)的快樂(lè)。(交流你的感受！)
第三個(gè)層次（5句）
1)質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開(kāi)了花呢？
2)小結(jié)。小朋友說(shuō)得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開(kāi)了花。大街上，歡樂(lè)的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，在陽(yáng)光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)，大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。
3)再讀潑水的這段話。（帶上你的這份快樂(lè)一起來(lái)讀讀這段話，相信感覺(jué)一定很棒?。?br />
4)齊讀第二小節(jié)。
（二）品讀課文第三小節(jié)
1.引讀第三小節(jié)。
2.過(guò)渡：老人、孩子……個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。（板書(shū)）
3.咦，奇怪，怎么身上都濕淋淋的了，臉上還笑開(kāi)了花呢？
這么多人想說(shuō)呀！那好，讓我來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪！
師提問(wèn)，生回答。
4.說(shuō)的太好了，課文里也是這樣說(shuō)的呢？
誰(shuí)來(lái)讀一讀！
5.你們都注意到這里是感嘆號(hào)了！這水不僅滴入了香水，撒上了花瓣，又香又美，而且，它還是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，人們?cè)趺茨懿桓吲d呢？太高興了！讓我們一起來(lái)高興，高興?。R讀）
6.在這歡樂(lè)的節(jié)日里，潑水僅僅是其中的一個(gè)活項(xiàng)，這一天，還有許多其他的活動(dòng)呢！快打開(kāi)書(shū)，默讀第三自然段，找一找，還有那些活動(dòng)，用筆畫(huà)出來(lái)。
生默讀第三自然，用筆畫(huà)出還有那些節(jié)目。
7.出示。讀一讀。
練習(xí)：大家唱著（ 的）歌，跳著（ 的）舞，賽起了（ 的）龍舟，放起了（ 的）煙火，直到深夜還不肯離去。
8.節(jié)目真多呀，又是唱歌，又是跳舞，又是賽龍舟，放煙火，好一個(gè)熱鬧的潑水節(jié)，難怪人們（用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生讀：直到深夜還不肯離去。）能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下此時(shí)人們的心情嗎？（依依不舍，戀戀不舍）
哎呀，你想的這個(gè)詞太好了，讓我把它寫(xiě)下來(lái)，送給我們?nèi)嗟男∨笥寻桑。ㄉR讀，讀出味兒來(lái)）
9.讓我們把這種心情送到課文里去讀一讀吧！
10.潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂(lè)啊！學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說(shuō)出來(lái)嗎？
生交流想法。
第三板塊：回顧全文，總結(jié)。
1.這樣一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)，令我們流連忘返，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，用自己喜歡的方式，讀出你對(duì)它的喜愛(ài)吧。
2.今天的潑水節(jié)過(guò)得怎么樣？太歡樂(lè)、太精彩了，其實(shí)在我們中華民族這個(gè)大家庭里還有許多少數(shù)民族，每一個(gè)民族都有自己特有的傳統(tǒng)節(jié)日。你知道嗎？
3.老師還從網(wǎng)上找來(lái)了幾個(gè)，你看：出示各民族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片。
4.如果你感興趣的話，可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組，課后到圖書(shū)館或上網(wǎng)去查閱更詳細(xì)的資料。
第四板塊：布置作業(yè)
1.完成《補(bǔ)充》二、三，《我的語(yǔ)文》二、三、四。
2.將課文試著背給父母聽(tīng)。
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作業(yè)設(shè)計(jì)
| 1.見(jiàn)《補(bǔ)充》、《我的語(yǔ)文》。
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施教時(shí)期 年 月 日