第一板塊：復(fù)習(xí)檢查。 1．誰能來用課文里的話給大家介紹一下臺(tái)灣呀？（背誦第一自然段） 2．填空練習(xí)： 祖國的寶島（ ）氣候（ ），水源（ ），花草（ ），是（ ）生長的好地方。
3．（齊讀課題：19、臺(tái)灣的蝴蝶谷，）
4．質(zhì)疑：出發(fā)之前，你在想什么呀？
第二板塊：感悟第二自然段。 1．（出示句子）交流。 2．交流： （1）教師板畫兩個(gè)"山和山谷"，誰來指指哪是"山谷"？這樣畫夠嗎？為什么？能來畫畫嗎？ （2）你們看，一群群蝴蝶趕來了。
A、你們看到了什么？ B、自由輕讀，想想你從哪個(gè)詞知道蝴蝶非常多？點(diǎn)出"一群群"指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。 C、這一群群蝴蝶，你覺得美嗎？從哪里知道的？點(diǎn)出“色彩斑斕” a、出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色？ b、出示填空： 看圖同桌互練，指名說。讀好“色彩斑斕” （3）這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀？學(xué)生回答 出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。 蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。 A、自由輕讀句子，看看有什么不同？ B、討論：你覺得哪個(gè)句子好，為什么？ C、（學(xué)生飛到黑板前放飛蝴蝶） 隨機(jī)問學(xué)生：請問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會(huì)? 交流。 D、指導(dǎo)朗讀：是呀！有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？從哪看出來？能通過朗讀表達(dá)出來嗎？指名讀，評(píng)議，聽了他的朗讀，我看到了蝴蝶飛得輕快、活潑，趕著聚會(huì)去了。齊讀句子。 4．臺(tái)灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會(huì)啦！所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。
第三板塊：感悟第三自然段。 1．過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，我們也來到了聞名世界的“蝴蝶王國”了，此時(shí)的蝴蝶谷給你留下了什么印象？ 2．默讀課文后，引讀：蝴蝶谷里的景象--。 3．我們看到了幾種迷人的山谷呢？再讀課文，把你喜歡的山谷再仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里？ 4．你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎？交流， （1）句子2： A、自己讀讀，說說迷人在哪里？ B、出示卡片，板書"金光燦燦"，指名讀。說說什么東西是金光燦燦的？ C、再讀句子，想想為什么此時(shí)的山谷會(huì)“金光燦燦”？說說你看到了什么？ D、看到這里，你還有什么感受呀？再次讀詞，齊讀“十分壯觀” E、指名朗讀，評(píng)議：聽了他的朗讀，你好像看到了什么？齊讀。 （2）句子3。 A、大家細(xì)細(xì)讀讀，想想哪些地方讓你覺得這種蝴蝶谷很迷人？交流。 B、理解“五彩繽紛”：指名讀，說說讀了這個(gè)詞你知道了什么？哪個(gè)詞語的意思和它很相近？ C、理解“上下翻飛”,從這個(gè)詞你知道了什么？ D、（蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動(dòng)，姿態(tài)相像……） E、此時(shí)，你最想說什么？能用讀表達(dá)出這種感受嗎？指名讀，評(píng)議。 5．多美的蝴蝶谷呀！請你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。（學(xué)生自由練習(xí)背誦，指名背）。
第四板塊：感悟第四自然段。 2．看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的？交流。 3．自由讀第四自然段，你可以從哪個(gè)詞語看出來？交流，讀好“翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住”。它們會(huì)對游客說什么呢？游客們來到迷人的蝴蝶谷，會(huì)說什么呢？ 4．選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。 5．受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺怎么樣？小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀！
6．齊讀第四自然段。
第五板塊：總結(jié)。 1．小朋友們,這節(jié)課，我們在臺(tái)灣的蝴蝶谷里快樂地暢游了一番，除了欣賞到金光燦燦的蝴蝶，還看到了什么樣的蝴蝶？（色彩斑斕的蝴蝶，五顏六色的蝴蝶，色色俱全的蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶……）
3．課后，請小朋友有感情地背誦這篇課文，讓可愛的蝴蝶精靈停留在我們腦中。
第六板塊：寫字 1．出示生字“叢、趕” 2．說說你是怎么記住這些生字的。 3．在田字格中范寫，指出注意點(diǎn)。 4．學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
第七板塊：檢測反饋 完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四題
第八板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè) | 第一板塊：復(fù)習(xí)檢查。（3分鐘） 1．出示地圖，談話揭題：我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。東南沿海的臺(tái)灣就是個(gè)美麗的地方，誰能來用課文里的話給大家介紹一下臺(tái)灣呀？（指名背誦第一自然段） 2．填空練習(xí)： 祖國的寶島（ ）氣候（ ），水源（ ），花草（ ），是（ ）生長的好地方。 3．是啊，臺(tái)灣島的確是蝴蝶生長的好地方。今天，我們就一起去這個(gè)聞名世界的“蝴蝶王國”走一走，看一看吧?。ǔ鍪菊n題：19、臺(tái)灣的蝴蝶谷，齊讀） 4．引導(dǎo)質(zhì)疑：出發(fā)之前，你在想什么呀？
第二板塊：感悟第二自然段。（7分鐘） 1．那我們趕快來看看導(dǎo)游是怎么介紹的呢？自由輕讀課文第二自然段， 數(shù)有幾句話，想想你知道了什么？ （出示句子）交流。 2．交流： （1）教師板畫兩個(gè)"山和山谷"，誰來指指哪是"山谷"？這樣畫夠嗎？為什么？能來畫畫嗎？ （2）你們看，一群群蝴蝶趕來了。 A、你們看到了什么？ B、出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。 自由輕讀，想想你從哪個(gè)詞知道蝴蝶非常多？點(diǎn)出"一群群"指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。 C、這一群群蝴蝶，你覺得美嗎？從哪里知道的？點(diǎn)出“色彩斑斕” a、出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色？ b、出示填空：蝴蝶的顏色真多，有的是（ ），有的是（ ），還有的是（ ），真是（ ）?？磮D同桌互練，指名說。讀好“色彩斑斕” （3）這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀？學(xué)生回答 出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。 蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。 A、自由輕讀句子，看看有什么不同？ B、討論：你覺得哪個(gè)句子好，為什么？ C、這幾個(gè)詞的確用得生動(dòng)準(zhǔn)確?，F(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會(huì)吧?。▽W(xué)生飛到黑板前放飛蝴蝶） 隨機(jī)問學(xué)生：請問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會(huì)? 交流。 D、指導(dǎo)朗讀：是呀！有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢！在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣？從哪看出來？能通過朗讀表達(dá)出來嗎？指名讀，評(píng)議，聽了他的朗讀，我看到了蝴蝶飛得輕快、活潑，趕著聚會(huì)去了。齊讀句子。 4．總結(jié)：臺(tái)灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會(huì)啦！所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。
第三板塊：感悟第三自然段。（11分鐘） 1．過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，我們也來到了聞名世界的“蝴蝶王國”了，此時(shí)的蝴蝶谷給你留下了什么印象？ 2．默讀課文后，引讀：蝴蝶谷里的景象--。 3．我們看到了幾種迷人的山谷呢？再讀課文，把你喜歡的山谷再仔細(xì)讀一讀，想想：迷人在哪里？ 4．你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎？交流，出示相應(yīng)句子： （1）句子2： A、自己讀讀，說說迷人在哪里？ B、出示卡片，板書“金光燦燦”，指名讀。說說什么東西是金光燦燦的？ C、再讀句子，想想為什么此時(shí)的山谷會(huì)“金光燦燦”？說說你看到了什么？ D、師語言描述：是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦。看到這里，你還有什么感受呀？再次讀詞，齊讀“十分壯觀”（板書）。 E、指名朗讀，評(píng)議：聽了他的朗讀，你好像看到了什么？齊讀。 （2）句子3。 A、請大家細(xì)細(xì)讀讀，想想哪些地方讓你覺得這種蝴蝶谷很迷人？交流。 B、理解、板書“五彩繽紛”：指名讀，說說讀了這個(gè)詞你知道了什么？哪個(gè)詞語的意思和它很相近？
C、理解、板書“上下翻飛”：老師手拿蝴蝶做動(dòng)作，你們看，這就是—“上下翻飛”從這個(gè)詞你知道了什么？ D、小朋友，這樣的情景就像--課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢？（蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動(dòng)，姿態(tài)相像……） E、此時(shí)，你最想說什么？能用讀表達(dá)出這種感受嗎？指名讀，評(píng)議。 5．多美的蝴蝶谷呀！請你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。（學(xué)生自由練習(xí)背誦，指名背）。
第四板塊：感悟第四自然段。（5分鐘） 1．過渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。 2．出示圖片，看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的？交流。 3．自由讀第四自然段，你可以從哪個(gè)詞語看出來？交流，讀好“翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住”。它們會(huì)對游客說什么呢？游客們來到迷人的蝴蝶谷，會(huì)說什么呢？ 4．選出部分同學(xué)和老師做游客，其余學(xué)生做蝴蝶，演一演。 5．師小結(jié)：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺怎么樣？小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀！ 6．齊讀第四自然段。
第五板塊：總結(jié)。（3分鐘） 1．小朋友們,這節(jié)課，我們在臺(tái)灣的蝴蝶谷里快樂地暢游了一番，除了欣賞到金光燦燦的蝴蝶，還看到了什么樣的蝴蝶？（色彩斑斕的蝴蝶，五顏六色的蝴蝶，色色俱全的蝴蝶，五彩繽紛的蝴蝶……） 2．蝴蝶和游客，蝴蝶和人類，蝴蝶和山谷，蝴蝶和環(huán)境，多么和諧的一切??！其實(shí)，我國臺(tái)灣不僅蝴蝶谷美麗迷人，它還有很多名勝古跡呢！有聳立的玉山，美麗的日月潭，迷人的綠島，聞名的文武廟，對了，還有著名的阿里山呢！臺(tái)灣這樣美麗，難怪，人們都稱它是祖國的寶島！ 3．課后，請小朋友有感情地背誦這篇課文，讓可愛的蝴蝶精靈停留在我們腦中，老師相信美麗的蝴蝶連同這美麗的文字一定會(huì)給我們帶來更多美妙的想象。
第六板塊：指導(dǎo)寫字（5分鐘） 1．出示生字“叢、趕” 2．說說你是怎么記住這些生字的。 3．在田字格中范寫，指出注意點(diǎn)。 4．學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
第七板塊：檢測反饋（5分鐘） 完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四題
第八板塊：布置作業(yè)（1分鐘） | 