第一板塊：復(fù)習(xí) 1. 讀課題《歌唱二小放牛郎》
2. 讀讀這些詞
敵人、摔死、迷失、順從、
埋伏、戰(zhàn)士、復(fù)仇
第二板塊：細(xì)讀想象，感悟品質(zhì) 一：王二小的英雄形象： 1.假裝順從、自有主張 （1）敵人到了山口卻迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。他們之間會發(fā)生什么，會說些什么話呢？小組內(nèi)互相討論討論。
（2）如果你就是在山口迷了路了敵人，你會怎樣叫二小給你帶路呢？（表演回答） 聰明的二小，你怎么回答敵人呢？（指名表演回答） （3）小組朗讀，體會當(dāng)時的情景。 思考：此時的二小心里在想些什么呢？交流討論。 （4）敵人讓干什么就干什么，就是——“順從”；但心里并不是真的要帶他們找到我軍后方機(jī)關(guān)和老百姓，而是另有目的，這就是——“假裝”且“自有主張”。給“主張”換詞。 你覺得王二小是個怎樣的孩子？（勇敢、機(jī)智） 2.把敵人領(lǐng)進(jìn)我們的埋伏圈 （1）二小的主張是什么？指名讀。 （2）理解“埋伏圈”。 瞧，這就是這就是王二小帶日軍走進(jìn)的山谷，當(dāng)?shù)亟凶鑫鞅睖希瑑缮揭粶?，十分險要。我們沿著清澈的溪水，順著二小的足跡，向山谷深處走去。 在山谷的盡頭，只有一個方向可以轉(zhuǎn)彎。轉(zhuǎn)過彎，眼前是一個小盆地，叫做“石湖旮瘩”。兩側(cè)立崖高達(dá)數(shù)十米，直上直下如同刀劈，“旮瘩”盡頭亦為立壁，一道瀑布飛流而下，形成溪水流出。在軍事上這里卻是一個死地，只有進(jìn)口，沒有出口，二小放牛郎正是舍生忘死，把鬼子帶到這個絕地. 這就是八路軍設(shè)下的——“埋伏圈” （3）從二小很明確地知道八路軍叔叔的埋伏地點，可以推想：二小一邊放牛，一邊還在干什么呢？這同樣說明二小的——（機(jī)智、勇敢）（引導(dǎo)讀第一小節(jié)）（一邊…一邊…） （3）引讀：四下里————————，敵人才知道——————。 此時，看到日本鬼子被八路軍叔叔打得落花流水，二小心里會怎樣想呢？ 二：敵人的愚蠢、兇狠、殘暴 1.快要走到山口，昏頭昏腦迷失了方向。 愚蠢的敵人，到了山口還找不著路呢。（1）敵人為什么要進(jìn)山呢？ 聯(lián)系第二小節(jié)學(xué)習(xí)： 讀第二小節(jié)第一句，理解“掃蕩”。 （讀好這一句：憤憤而讀） （2）想象：如果敵人進(jìn)山了，會發(fā)生什么事情？你從哪兒知道的？（第二小節(jié)第二句） 理解“潛伏”、“隱藏”、“后方機(jī)關(guān)”。 情況多緊急?。∵@一句怎樣讀？ 2.才知道受了騙 一個“才”字，說明什么？ 3.把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面。 氣急敗壞的鬼子連一個十三歲的孩子都不放過，二小就這樣為了保護(hù)后方機(jī)關(guān)和老鄉(xiāng)們的生命，壯烈犧牲了。指名讀。 日本鬼子不但將刺刀刺進(jìn)了二小的胸膛，更把仇恨刺進(jìn)了我們的心里。你們恨日本鬼子嗎？此時的你真想干什么？ 那就跟著八路軍叔叔一起把仇恨的子彈射向敵人！漫山遍野響起了——（生接：八路軍叔叔驚天動地的喊聲） 師引讀：八路軍戰(zhàn)士—— 生接讀：（憤怒地、振奮地）從山上沖下來，復(fù)仇的子彈將敵人胸膛射穿。 讓我們再來為我們的小英雄復(fù)仇！讀！ 二小的犧牲讓我們傷心，敵人的殘暴讓我們憎恨！女生讀第一句，男生讀第二句。
第三板塊：想象說話，升華情感 二小犧牲圖：我們勝利了，可我們的王二小卻躺在冰冷的石頭上含著微笑死去。我們的耳邊又回響起那悲凄的歌聲——歌曲。 站在二小的墓前，所有人心中都涌動著千言萬語，想象大家會說些什么？（鄉(xiāng)親們、八路軍、小伙伴……） 二小就這樣永遠(yuǎn)地離開了我們。想想二小生活的年代和經(jīng)歷，再看看我們自己，你想說些什么呢？
第四板塊：配樂渲染，朗讀全文 在音樂聲中，教師渲染：“蒼天在流淚，秋風(fēng)吹遍了每個村莊，把這動人的故事到處傳揚(yáng)，每一個老鄉(xiāng)都眼含熱淚，歌唱二小放牛郞。王二小的故事感動了在場的每一個人，也感動了我們大家。讓我們再一次回顧這動人的故事。”生齊讀全文。
第五板塊：拓展閱讀，延伸課外 在戰(zhàn)爭年代，還有許多像二小這樣不怕犧牲，機(jī)智勇敢的小英雄們：有淘氣可愛的嘎子，臨危不懼的雨來，還有向往革命的潘東子，寧死不屈的劉胡蘭，他們和敵人斗智斗勇。盡顯了小英雄的本色。課后小朋友可以查找他們的故事，多讀讀，講給周圍的人聽。
第六板塊：結(jié)束語 帶著對二小哥哥以及英雄先烈的深深懷念與對和平生活的無限渴望，再次聆聽這凄美動人的旋律，輕輕地哼唱。
第七板塊：檢測反饋 完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四題。
第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè) | 第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘） 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《歌唱二小放牛郎》，誰來讀讀這些詞？（出示：敵人、摔死、迷失、順從、埋伏、戰(zhàn)士、復(fù)仇）
第二板塊：細(xì)讀想象，感悟品質(zhì)（17分鐘） 一：王二小的英雄形象： 1.假裝順從、自有主張 （1）敵人到了山口卻迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。他們之間會發(fā)生什么，會說些什么話呢？請小組內(nèi)互相討論討論。 （2）如果你就是在山口迷了路了敵人，你會怎樣叫二小給你帶路呢？（表演回答） 聰明的二小，你怎么回答敵人呢？（指名表演回答） （3）小組朗讀，體會當(dāng)時的情景。 思考：此時的二小心里在想些什么呢？交流討論。 （4）小結(jié)： 敵人讓干什么就干什么，就是——“順從”；但心里并不是真的要帶他們找到我軍后方機(jī)關(guān)和老百姓，而是另有目的，這就是——“假裝”且“自有主張”（板書）。給“主張”換詞。 你覺得王二小是個怎樣的孩子？（板書：勇敢、機(jī)智） 2.把敵人領(lǐng)進(jìn)我們的埋伏圈 （1）二小的主張是什么？指名讀。（板書：領(lǐng)） （2）出示圖片，輔助理解“埋伏圈”。 瞧，這就是這就是王二小帶日軍走進(jìn)的山谷，當(dāng)?shù)亟凶鑫鞅睖?，兩山一溝，十分險要。我們沿著清澈的溪水，順著二小的足跡，向山谷深處走去。 在山谷的盡頭，只有一個方向可以轉(zhuǎn)彎。轉(zhuǎn)過彎，眼前是一個小盆地，叫做“石湖旮瘩”。兩側(cè)立崖高達(dá)數(shù)十米，直上直下如同刀劈，“旮瘩”盡頭亦為立壁，一道瀑布飛流而下，形成溪水流出。在軍事上這里卻是一個死地，只有進(jìn)口，沒有出口，二小放牛郎正是舍生忘死，把鬼子帶到這個絕地. 這就是八路軍設(shè)下的——“埋伏圈” （3）從二小很明確地知道八路軍叔叔的埋伏地點，可以推想：二小一邊放牛，一邊還在干什么呢？這同樣說明二小的——（機(jī)智、勇敢）（引導(dǎo)讀第一小節(jié)）（板書：一邊…一邊…） （3）引讀：四下里——————————————，敵人才知道————————。 此時，看到日本鬼子被八路軍叔叔打得落花流水，二小心里會怎樣想呢？ 二：敵人的愚蠢、兇狠、殘暴 1.快要走到山口，昏頭昏腦迷失了方向。 愚蠢的敵人，到了山口還找不著路呢。指導(dǎo)讀好。 （1）敵人為什么要進(jìn)山呢？ 聯(lián)系第二小節(jié)學(xué)習(xí)： 讀第二小節(jié)第一句，理解“掃蕩”。（引導(dǎo)生看，介紹。） （指導(dǎo)讀好這一句：憤憤而讀） （2）想象：如果敵人進(jìn)山了，會發(fā)生什么事情？你從哪兒知道的？（第二小節(jié)第二句） 理解“潛伏”、“隱藏”、“后方機(jī)關(guān)”。 情況多緊急?。∵@一句怎樣讀？ 2.才知道受了騙 一個“才”字，說明什么？ 3.把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面。 氣急敗壞的鬼子連一個十三歲的孩子都不放過，二小就這樣為了保護(hù)后方機(jī)關(guān)和老鄉(xiāng)們的生命，壯烈犧牲了。指名讀（板書：犧牲） 日本鬼子不但將刺刀刺進(jìn)了二小的胸膛，更把仇恨刺進(jìn)了我們的心里。你們恨日本鬼子嗎？此時的你真想干什么？ 那就跟著八路軍叔叔一起把仇恨的子彈射向敵人！漫山遍野響起了——（生接：八路軍叔叔驚天動地的喊聲） 師引讀：八路軍戰(zhàn)士—— 生接讀：（憤怒地、振奮地）從山上沖下來，復(fù)仇的子彈將敵人胸膛射穿。 讓我們再來為我們的小英雄復(fù)仇！讀！ 二小的犧牲讓我們傷心，敵人的殘暴讓我們憎恨！請女生讀第一句，男生讀第二句。
第三板塊：想象說話，升華情感（5分鐘） 出示二小犧牲圖：我們勝利了，可我們的王二小卻躺在冰冷的石頭上含著微笑死去。我們的耳邊又回響起那悲凄的歌聲——歌曲。 站在二小的墓前，所有人心中都涌動著千言萬語，想象大家會說些什么？（鄉(xiāng)親們、八路軍、小伙伴……） 二小就這樣永遠(yuǎn)地離開了我們。想想二小生活的年代和經(jīng)歷，再看看我們自己，你想說些什么呢？（滲透思想教育）
第四板塊：配樂渲染，朗讀全文（3分鐘） 在音樂聲中，教師渲染：“蒼天在流淚，秋風(fēng)吹遍了每個村莊，把這動人的故事到處傳揚(yáng)，每一個老鄉(xiāng)都眼含熱淚，歌唱二小放牛郞。王二小的故事感動了在場的每一個人，也感動了我們大家。讓我們再一次回顧這動人的故事。”生齊讀全文。
第五板塊：拓展閱讀，延伸課外（2分鐘） 在戰(zhàn)爭年代，還有許多像二小這樣不怕犧牲，機(jī)智勇敢的小英雄們：有淘氣可愛的嘎子，臨危不懼的雨來，還有向往革命的潘東子，寧死不屈的劉胡蘭，他們和敵人斗智斗勇。盡顯了小英雄的本色。課后小朋友可以查找他們的故事，多讀讀，講給周圍的人聽。
第六板塊：結(jié)束語（2分鐘） 最后，讓我們帶著對二小哥哥以及英雄先烈的深深懷念與對和平生活的無限渴望，再次聆聽這凄美動人的旋律，輕輕地哼唱。
第七板塊：檢測反饋（5分鐘） 完成《補(bǔ)充習(xí)題》第四題。
第八板塊：布置作業(yè)（1分鐘） |
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