第一板塊：揭題導(dǎo)入
1．出示課題。
2．你了解黃河嗎？你心目中的黃河是怎樣？黃河在你的心目中像什么？
3．是呀！黃河是中華民族的母親河，她哺育了中華民族，她養(yǎng)育了中華兒女。多少年來，我國歷史上有多少文人墨客都在高聲贊美黃河。無數(shù)詩人讀寫下了壯麗的詩篇。李白和王之渙曾這樣寫過它：
黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
讓我們一起來和著詩人的感情，贊美一下黃河！“黃河之水天上來——”起。
第二板塊：感受黃河的兇險壯美：
1.作者袁鷹是眼前的黃河是怎樣的黃河？
(出示第一自然段。)
2.讀著這樣的句子，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
3.帶著你看到的、聽到的，自已讀一讀這一段。
第三板塊：體驗羊皮筏子的輕小驚險：
1.是的，這樣的黃河怎能不令作者膽戰(zhàn)心驚呢！那黃河上小小的羊皮筏子更像一股強(qiáng)磁力牽動了作者和我們的心。（出示學(xué)習(xí)單）
2.導(dǎo)學(xué)：
●這是怎樣的筏子？
你從中感受到了什么？
A那么現(xiàn)在那小小的筏子怎么樣了？有沒有被吞沒？從哪里看出來？虛驚一場，但給我們的感覺是——（只要……）
B小小的筏子怎么禁得起如此折騰？！真讓人擔(dān)心哪！誰能讀出這種感覺?
C“那么小，那么輕”聽出了筏子的弱不禁風(fēng)；“小小的，整個兒”強(qiáng)烈對比，就讓我們感覺在萬馬奔騰，濁浪排空的黃河上，羊皮筏子越發(fā)顯得又小又輕。還有誰想讀？
過渡：小筏子隨波逐流，順流而下，越來越近，越來越清楚！看！
●再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！
A你相信又小又輕的筏子上有人嗎？為什么不相信？
這句話怎么讀?
什么表情？所以作者用了“！”
B誰來數(shù)一數(shù)，這又小又輕的筏子上坐了多少人？驚嘆不已！越來越驚訝，越來越快！
C真危險了！誰來讀一讀？（擔(dān)憂、驚異、害怕）
引讀：這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流?！ ?/div>
A你好像看到筏子怎么樣了?
B孩子們，你們不但從文字讀出了圖畫，還看到文字以外的情景！你們已經(jīng)達(dá)到了讀書的高境界了！讓我們再來感受一下當(dāng)時的情景?！?/font>
過渡：這六個人坐著羊皮筏子就如一片樹葉在黃河的風(fēng)浪里穿梭、顛簸，你看他們?nèi)綦[若現(xiàn)，忽左忽右，好像只要一個小小的浪頭就能把它整個兒吞沒，多驚險哪！這不禁使我想起一句詩，這真是“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”呀！
●你還從哪里體會到了羊皮筏子的危險？
A如此懸殊的對比，誰都要為它捏把汗，看來，這小小的筏子確實牽動著我們的心?！ ?/font>
B這就是黃河上的羊皮筏子！
過渡：在黃河洶涌的懷抱中，筏子就像一片小小的樹葉，一顆小小的沙子。它緊貼著破浪滔滔的黃水，忽上忽下，忽左忽右，忽隱忽現(xiàn)，順流而下，鼓浪前進(jìn)。
第四板塊：感悟艄公的風(fēng)采：
1．一個羊皮筏子，只有二十斤，你都可以背一二個。此時你就是上面，你敢不敢。
2．如果我在作者袁鷹的旁邊，我也不敢，即使上了，也是死死抓住羊皮筏子上的竹桿，雙眼緊閑，不敢看一眼，因為腳上就是滾滾的黃河。而上面的乘客呢？自已讀一讀。
3．師引讀(他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn))
那邊是一座古塔，應(yīng)該有1200年了，那棵樹----，這樣欣賞著風(fēng)景。老師就納悶了，他們怎么敢這樣談笑風(fēng)生？
4．劃出六至八自然段中描寫艄公的句子，你從哪里看出他是有經(jīng)驗的。小組內(nèi)討論討論。
5．他們相信艄公的什么？
6．談?wù)勀銓@四個詞語的理解。
7．讀一讀第六自然段。
8．什么叫水勢。
9．浪大的時候就得小心，浪小的時候就得破浪前行。看似“大膽”、“小心”相反，就這是艄公的智慧。
10．“大膽、沉著”是艄公的態(tài)度?！爸腔邸⒂赂摇笔撬麄兊钠焚|(zhì)。這里還可以填個詞。
11．從六到八自然段找一找可以反映這一技術(shù)的。
12．履是什么意思。
13．沒有先進(jìn)的工具，卻能如履平地，技術(shù)高不高？你們說誰是黃河的主人？
14．帶著贊美、敬仰的感受來朗誦一下。
第五板塊：拓展延伸
1. 剛才我們充分感受到了黃河波濤洶涌、濁浪排空的氣勢，領(lǐng)略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風(fēng)采，此時，你想說些什么？
學(xué)生自主選擇：
?、冱S河，我想對你說……
?、隰构蚁雽δ阏f……
?、弁瑢W(xué)，我想對你說……
?、芪蚁雽ψ约赫f……
⑤我想對××說……
總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢，領(lǐng)略了黃河的主人智慧、機(jī)敏的風(fēng)采，而且領(lǐng)悟了只要沉著勇敢，就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艱險，我們就能成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、事業(yè)的主人！
第七板塊：布置作業(yè)
把你在今天課堂上的收獲與父母分享。例如：可以介紹羊皮筏子，也可以講述艄公的風(fēng)采；可以有感情地朗讀課文，也可以將你學(xué)習(xí)這篇文章后的感受寫下來與父母交流……選擇自己感興趣的完成。
