第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 同學(xué)們, 今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)十八課，大家齊讀課題。
2．通過上一堂課的學(xué)習(xí)，你覺得愛因斯坦是一人什么樣的人？
3．那么，到底愛因斯坦是不是最偉大的人呢？
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
●感受不同人眼中的愛因斯坦
1．小女孩眼中的愛因斯坦
（1）小女孩和愛因斯坦的交往過程中，愛因斯坦給小女孩留下什么樣的印象呢？在小女孩眼中愛因斯坦是個什么樣的人？
A：請學(xué)生初讀這句話
B：你從這句話中讀懂了什么？
哪些字詞讓你體會到的？
（2）這段話中還有哪句也寫得很好，也是寫愛因斯坦給小女孩留下深刻印象的，你能找到嗎？
A，說讀這句話時應(yīng)該要注意哪些詞?
B，你能把這些字詞讀好嗎？
C，愛因斯坦這樣的外表給你留下什么樣的印象？你能用四字詞語來形容一下嗎？
D，難怪小女孩會想：“嘿！這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的?！?/font>
E，把你的感受伴隨你的表情一起讀給你小組的同學(xué)聽聽
F，讓我們把愛因斯坦的形像記在心中，一起來讀讀這兩句描寫愛因斯坦外貌的話。
小結(jié)：同學(xué)們作者正是抓住愛因斯坦的特點，用潦潦幾筆就把愛因斯坦的形像呈現(xiàn)在大家面前，這樣的描寫也是寫好人物外貌的有效手法之一。
H，剛才我們知道了愛因斯坦與小女孩的第一次相撞，他的外表給小姑娘留下邋遢的印象，這不，難怪小女孩會納悶：
①能不能給句子換個說法？
②比較這兩句句子表達的感情。
③小女孩不明白什么？你能把小女孩的納悶給讀出來嗎？
④那么，在小女孩心中偉大的人應(yīng)該是什么樣的？
（2）過渡：看來愛因斯坦先生在衣著上真的和小女孩想像中的偉人不太一樣，他在生活細節(jié)上不太講究還體現(xiàn)在什么地方呢，你能找出來嗎？
A, 這是一個什么樣的環(huán)境.
B, 你從哪看出來亂？
你還能用別的詞語來形容這樣的環(huán)境嗎?
2．爸爸媽媽眼中的愛因斯坦
A,你找到什么句子？相機出示句子
你從哪些詞句中感受爸爸認為愛因斯坦是偉大的？
過渡：在父親眼中愛因斯坦是很了不起的，那么在媽媽眼中呢？你找到了什么句子？
A, 你從哪些詞句中感受媽媽認為愛因斯坦是偉大的？
B, 那就請你把媽媽的尊敬讀出來吧。
過渡：爸爸媽媽一致認為愛因斯坦先生是個偉大的人，那么愛因斯坦自己又是怎么認為的？
3．愛因斯坦眼中的自己
A,你找到什么句子？相機出示句子
B，從這句話中看出他是個怎樣的人？
C，愛因斯坦真的如他自己所說得那么平凡嗎？我們來看看他做的貢獻。
師介紹：見教參275頁。
4．我們眼中的愛因斯坦
A，同學(xué)們，那么在你們眼中，你們覺得愛因斯坦又是個怎樣的人呢？
出示：在我眼中，愛因斯坦是個———的人，因為———————。
根據(jù)學(xué)生回答，相機出示句子，并說說理由。
▲①你們知道愛因斯坦在想什么想得這么入神？
②小結(jié)：對啊，他整個心思都投入到科學(xué)問題的探索中，連走路時都在思考，這辛勤的汗水可是灑落在生活的點點滴滴中??！
▲你說說從中看出來愛因斯坦是個什么樣的人？
▲你從這句話中感受到愛因斯坦是一個怎樣的人？
那我們就來讀讀這一老一少，這對忘年交的對話。（第四、五自然段）
①愛因斯坦不會對付衣服鞋子這類玩意兒,那么他會對付什么?
②如果小女孩也在這兒，聽到你們說的這些，她現(xiàn)在會覺得愛因斯坦是個平凡的人嗎?
第三板塊：布置作業(yè)
1．《練習(xí)與測試》第六題，補充習(xí)題》三~六題。
2. 收集愛因斯坦的名言，把最受啟發(fā)的一句作為自己的座右銘。
3.課外借閱介紹中外偉大科學(xué)家方面的書籍，了解更多的偉人。
