一、仿句題的題型

   1.套用式仿句題
   仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。
   例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)它的天高氣爽，愛(ài)它的云淡日麗，愛(ài)它的香飄四野。
   仿句： 。
   【解析】做此類題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。從內(nèi)容上看，例句寫出了秋天的三個(gè)特點(diǎn)；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內(nèi)容的選定，其句式只需直接套用例句即可。內(nèi)容的選擇可以是景，也可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點(diǎn)。如：人們都愛(ài)春天，愛(ài)它的風(fēng)和日麗，愛(ài)它的花紅柳綠，愛(ài)它的雨潤(rùn)萬(wàn)物。

   2.修改式仿句題
   修改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。
   遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭； ， 。
   【解析】此題是在原句的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改式仿寫。題目要求刪改后的句子與前面的句子組成對(duì)偶句，即兩句在詞語(yǔ)和句式方面都要整齊對(duì)仗，既是針對(duì)后句的修改，又是照應(yīng)前句的仿寫。據(jù)此不難得出對(duì)仗工整的修改句為：近看西北，造三間臨水軒齋。

   3.續(xù)寫式仿句題
   仿照畫線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，使之與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。
   人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地； ， 。
   【解析】這類題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。這就需要同學(xué)們借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟人心智的句子。如：如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。

   4.造句式仿句題
   “擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活和思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開聯(lián)想，依照下面的示例仿寫三個(gè)句子。
   示例：⑴作家把讀者擺渡到精神的彼岸。⑵“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：⑴ 。
   ⑵ 。
   ⑶ 。
   【解析】本題是讓學(xué)生在理解“擺渡”一詞的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，用“擺渡”進(jìn)行造句式仿寫。仿寫的關(guān)鍵是對(duì)“擺渡”一詞比喻意義的真正把握，因此也不難聯(lián)想到類似例句中“作家”“希望工程”的“擺渡者”：教師、父母、醫(yī)生等。仿句：⑴老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。⑵父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。⑶醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂(lè)園。

   二、仿句題的解答
   解答仿句題我們應(yīng)該具備下面一些知識(shí)和能力。

   首先要有必要的語(yǔ)法修辭知識(shí)。語(yǔ)法、修辭知識(shí)是從大量的語(yǔ)言實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律，掌握它無(wú)疑有助于我們提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。仿句題就是在語(yǔ)法、修辭手法的運(yùn)用上大做文章，請(qǐng)看下列試題。
   【例1】根據(jù)例句句式特點(diǎn)，在橫線上填寫句子。
   太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。
   ， ； ， ； ， 。
【解析】這是一道自選話題的仿寫。品讀所給例句，我們不難看出其具有以下特點(diǎn)：一是全句運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，歌頌了一種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，二是例句是一個(gè)二重復(fù)句，第一層為并列關(guān)系，第二層為轉(zhuǎn)折關(guān)系（標(biāo)志詞為“卻”）。我們做這道仿寫題時(shí)可不可慮所寫句子的內(nèi)容，因題干無(wú)此項(xiàng)要求，但整齊的排比句式、活潑的擬人手法則必須用上，且句子之間的關(guān)系也一定得跟例句一致。仿寫示例：青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。

   其次要有豐富的聯(lián)想想像能力。具備了相關(guān)的知識(shí)積累，如果不能展開聯(lián)想、想像的翅膀，我們依然會(huì)望“仿寫”興嘆。做仿句題時(shí)應(yīng)該通過(guò)擴(kuò)大生活積累與知識(shí)積累，掌握聯(lián)想與想像的方法。我們還是來(lái)看一道仿寫練習(xí)題吧。
   【例2】仿照例句的句式和修辭方法，仍以“她”開頭補(bǔ)寫兩個(gè)句子。
   春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她 ；她 。
   【解析】這是一道指定話題的仿寫練習(xí)。按要求，我們仿寫的句子，仍然得圍繞“她”――“春姑娘”來(lái)展開，要表現(xiàn)出春天給大地、人間帶來(lái)了什么。從形式上說(shuō)，我們仿寫的句子，必須得用上擬人和反復(fù)的修辭手法，要跟例句保持一致，合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)整齊的排比句。做這道題時(shí)，我們就要展開聯(lián)想、想像的翅膀：春天除了帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，還帶來(lái)什么呢？仿寫示例：她伴著淅瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。

   再次要有過(guò)硬的語(yǔ)言表達(dá)能力。仿寫要求我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，要調(diào)動(dòng)多種感官去觀察身邊的事物，用鮮活的心靈去感受世界。有了關(guān)注萬(wàn)物，珍愛(ài)生命的熱情，輔之以廣泛的閱讀，再通過(guò)必要的語(yǔ)言訓(xùn)練，就不愁寫不出好的文字。
   下面談?wù)劷獯鸱聦戭}的一般思路。
第一步是審題。首先要認(rèn)真研讀題干要求，領(lǐng)會(huì)其思想內(nèi)容，分析例句的邏輯和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、所用的修辭手法等。
第二步是仿寫。下面我們結(jié)合具體題例來(lái)作些闡釋。
   【例3】按下面語(yǔ)段的內(nèi)容及句式仿寫兩個(gè)句子。
   思念使詩(shī)圣嘆故鄉(xiāng)明月，思念使女詞人瘦過(guò)黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍?，思念使摩詰先生每逢佳?jié)走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使邊塞詩(shī)人老態(tài)龍鐘東望故園，思念使愛(ài)國(guó)詩(shī)人鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)……思念使 ，思念使 。
   【解析】這道題的題干規(guī)定了仿寫的內(nèi)容――思念，也規(guī)定了仿寫的句式――“思念使……”。選段中的每個(gè)分句都是兼語(yǔ)句，充當(dāng)兼語(yǔ)成分的是唐宋的一個(gè)詩(shī)人或詞人，思念的內(nèi)容都化用了該作家詩(shī)詞中的名句。審清了題意，我們即可選取一個(gè)自己熟悉的唐宋詩(shī)人或詞人，挑選一句該作家表現(xiàn)思念的詩(shī)詞名句，付諸于文字便可以了。仿寫示例：思念使詩(shī)仙舉頭望月，思念使香山居士憶江南春來(lái)江水。

一、仿句題的題型

   1.套用式仿句題
   仿照例句的形式，寫一個(gè)句子，內(nèi)容自定。
   例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)它的天高氣爽，愛(ài)它的云淡日麗，愛(ài)它的香飄四野。
   仿句： 。
   【解析】做此類題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。從內(nèi)容上看，例句寫出了秋天的三個(gè)特點(diǎn)；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內(nèi)容的選定，其句式只需直接套用例句即可。內(nèi)容的選擇可以是景，也可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點(diǎn)。如：人們都愛(ài)春天，愛(ài)它的風(fēng)和日麗，愛(ài)它的花紅柳綠，愛(ài)它的雨潤(rùn)萬(wàn)物。

   2.修改式仿句題
   修改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。
   遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭； ， 。
   【解析】此題是在原句的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改式仿寫。題目要求刪改后的句子與前面的句子組成對(duì)偶句，即兩句在詞語(yǔ)和句式方面都要整齊對(duì)仗，既是針對(duì)后句的修改，又是照應(yīng)前句的仿寫。據(jù)此不難得出對(duì)仗工整的修改句為：近看西北，造三間臨水軒齋。

   3.續(xù)寫式仿句題
   仿照畫線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，使之與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。
   人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地； ， 。
   【解析】這類題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。這就需要同學(xué)們借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟人心智的句子。如：如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。

   4.造句式仿句題
   “擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活和思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開聯(lián)想，依照下面的示例仿寫三個(gè)句子。
   示例：⑴作家把讀者擺渡到精神的彼岸。⑵“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：⑴ 。
   ⑵ 。
   ⑶ 。
   【解析】本題是讓學(xué)生在理解“擺渡”一詞的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，用“擺渡”進(jìn)行造句式仿寫。仿寫的關(guān)鍵是對(duì)“擺渡”一詞比喻意義的真正把握，因此也不難聯(lián)想到類似例句中“作家”“希望工程”的“擺渡者”：教師、父母、醫(yī)生等。仿句：⑴老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。⑵父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。⑶醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂(lè)園。

   二、仿句題的解答
   解答仿句題我們應(yīng)該具備下面一些知識(shí)和能力。

   首先要有必要的語(yǔ)法修辭知識(shí)。語(yǔ)法、修辭知識(shí)是從大量的語(yǔ)言實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律，掌握它無(wú)疑有助于我們提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。仿句題就是在語(yǔ)法、修辭手法的運(yùn)用上大做文章，請(qǐng)看下列試題。
   【例1】根據(jù)例句句式特點(diǎn)，在橫線上填寫句子。
   太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。
   ， ； ， ； ， 。
【解析】這是一道自選話題的仿寫。品讀所給例句，我們不難看出其具有以下特點(diǎn)：一是全句運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，歌頌了一種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，二是例句是一個(gè)二重復(fù)句，第一層為并列關(guān)系，第二層為轉(zhuǎn)折關(guān)系（標(biāo)志詞為“卻”）。我們做這道仿寫題時(shí)可不可慮所寫句子的內(nèi)容，因題干無(wú)此項(xiàng)要求，但整齊的排比句式、活潑的擬人手法則必須用上，且句子之間的關(guān)系也一定得跟例句一致。仿寫示例：青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力；鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。

   其次要有豐富的聯(lián)想想像能力。具備了相關(guān)的知識(shí)積累，如果不能展開聯(lián)想、想像的翅膀，我們依然會(huì)望“仿寫”興嘆。做仿句題時(shí)應(yīng)該通過(guò)擴(kuò)大生活積累與知識(shí)積累，掌握聯(lián)想與想像的方法。我們還是來(lái)看一道仿寫練習(xí)題吧。
   【例2】仿照例句的句式和修辭方法，仍以“她”開頭補(bǔ)寫兩個(gè)句子。
   春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她 ；她 。
   【解析】這是一道指定話題的仿寫練習(xí)。按要求，我們仿寫的句子，仍然得圍繞“她”――“春姑娘”來(lái)展開，要表現(xiàn)出春天給大地、人間帶來(lái)了什么。從形式上說(shuō)，我們仿寫的句子，必須得用上擬人和反復(fù)的修辭手法，要跟例句保持一致，合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)整齊的排比句。做這道題時(shí)，我們就要展開聯(lián)想、想像的翅膀：春天除了帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，還帶來(lái)什么呢？仿寫示例：她伴著淅瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。

   再次要有過(guò)硬的語(yǔ)言表達(dá)能力。仿寫要求我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，要調(diào)動(dòng)多種感官去觀察身邊的事物，用鮮活的心靈去感受世界。有了關(guān)注萬(wàn)物，珍愛(ài)生命的熱情，輔之以廣泛的閱讀，再通過(guò)必要的語(yǔ)言訓(xùn)練，就不愁寫不出好的文字。
   下面談?wù)劷獯鸱聦戭}的一般思路。
第一步是審題。首先要認(rèn)真研讀題干要求，領(lǐng)會(huì)其思想內(nèi)容，分析例句的邏輯和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、所用的修辭手法等。
第二步是仿寫。下面我們結(jié)合具體題例來(lái)作些闡釋。
   【例3】按下面語(yǔ)段的內(nèi)容及句式仿寫兩個(gè)句子。
   思念使詩(shī)圣嘆故鄉(xiāng)明月，思念使女詞人瘦過(guò)黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍?，思念使摩詰先生每逢佳?jié)走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使邊塞詩(shī)人老態(tài)龍鐘東望故園，思念使愛(ài)國(guó)詩(shī)人鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)……思念使 ，思念使 。
   【解析】這道題的題干規(guī)定了仿寫的內(nèi)容――思念，也規(guī)定了仿寫的句式――“思念使……”。選段中的每個(gè)分句都是兼語(yǔ)句，充當(dāng)兼語(yǔ)成分的是唐宋的一個(gè)詩(shī)人或詞人，思念的內(nèi)容都化用了該作家詩(shī)詞中的名句。審清了題意，我們即可選取一個(gè)自己熟悉的唐宋詩(shī)人或詞人，挑選一句該作家表現(xiàn)思念的詩(shī)詞名句，付諸于文字便可以了。仿寫示例：思念使詩(shī)仙舉頭望月，思念使香山居士憶江南春來(lái)江水。