“簡單數(shù)據(jù)的收集和整理”課時教學計劃

主備者：          施教時期　2014年  月   日

教學內(nèi)容		書本P93～P94例題2、 第94～95頁的“想想做做”的第1～3題。		共幾課時			課型	新授
				第幾課時
教    學    目        標		1．使學生經(jīng)歷收集整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，初步了解一些收集和整理數(shù)據(jù)的方法，能用自己的方式描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答一些簡單問題。    2．使學生經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中調(diào)查和收集數(shù)據(jù)的過程，體驗統(tǒng)計是解決實際問題的需要，感受數(shù)據(jù)蘊含的信息，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析意識。    3．使學生在參與統(tǒng)計活動的過程中，獲得一些成功的體驗，感受統(tǒng)計活動的的學習價值，培養(yǎng)樂于與同學合作的態(tài)度，激發(fā)對統(tǒng)計活動的興趣。
教學    重難點		重點：經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，掌握記錄的方法并解決簡單的實際問題。    難點：掌握畫“正”字的方法記錄。
教    學    資    源		學生經(jīng)驗：經(jīng)過前一節(jié)課的學習，學生初步經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，認識分類整理的用處，并能初步按照不同的標準來整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡單的問題。    教學準備：實物投影。
預    習    設    計		1．你有蛀牙嗎？有幾顆？    2．你最喜歡吃什么水果？    3．仔細觀察本班級的課程表，說說課程表中每門開設的情況怎樣？
學 程 預 設			導 學 策 略				調(diào)整與反思
一、交流預習成果。（預設3分鐘）    拿出預習作業(yè)，全班交流1。             二、預習拓展引新。（預設1 分鐘）    揭示課題，明確目標。          三、自主嘗試學習。（預設8 分鐘）    自主學習導學單：    1．以每排10人一組，了解小組里每個同學的蛀牙顆數(shù)，并把結(jié)果記錄下來。    2．你是怎樣記錄本小組同學的蛀牙的情況的？向大家介紹記錄方法和結(jié)果。       四、分享提煉方法（預設  10 分鐘）    1．學生帶著整理的結(jié)果到投影儀前展示，介紹自己記錄數(shù)據(jù)的方法和結(jié)果。（充分展示每個小組）       2．請同學們觀察這些記錄結(jié)果，你能從記錄數(shù)據(jù)中很清楚地看出你們小組的蛀牙情況嗎？    3．對記錄結(jié)果進行分類整理。    4．分析數(shù)據(jù)    5．回顧反思       五、及時鞏固內(nèi)化（預設 10 分鐘）    1．完成“想想做做”第1～3題。    學生試做。    2．全班交流。    3．總結(jié)。    這節(jié)課我們一起學習了數(shù)據(jù)的收集和整理。你學到了什么？有什么收獲和體會？    歸納：學到了畫“正”字的記錄方法，它比較方便、常用；經(jīng)過統(tǒng)計，結(jié)果清楚；還認識了方塊統(tǒng)計圖，它的特點是一目了然。			【板塊一】    出示預習作業(yè)，交流預習作業(yè)1。    根據(jù)學生的回答板書：沒有、1顆、2顆、2顆以上。    那其他同學呢？       【板塊二】    要了解班級里所有同學的蛀牙情況，可以怎樣做？    提示課題：簡單數(shù)據(jù)的收集和整理。          【板塊三】    剛才我們提出了要通過調(diào)查了解同學們的蛀牙情況的問題，請同學們想一想，    如果在小組里調(diào)查，可以怎樣做？    1．出示自主學習單。    2. 學生根據(jù)自主學習單自主學習。       【板塊四】    你是怎樣記錄的？    你認為像他這樣記錄可以嗎？    有不同的記錄方法嗎？    從記錄數(shù)據(jù)中很清楚地看出你們小組的蛀牙情況嗎？    要更清楚地反映出同學的蛀牙情況，可以怎么辦？    把你們小組的記錄分類整理，填寫在書上表格中。    回答教材中提出的問題。    回顧統(tǒng)計活動過程，你有什么收獲？       【板塊五】    完成“想想做做”第1～3題。    1．提問：從圖中你知道了什么？小結(jié)指出：像這種用方塊表示結(jié)果的圖，叫做方塊統(tǒng)計圖，它能比較直觀地看出數(shù)量的多少。    2．示范“石頭、剪刀、布”。游戲的玩法?！捌健笔鞘裁匆馑?？    同桌交流，說說輸贏情況。比較同桌的表格，說說還想知道些什么，指出：同桌兩人的輸贏的次數(shù)正好相反，否則說明記錄結(jié)果有誤。    3．分組活動，了解并記錄每個同學最喜歡吃的一種水果并完成表格。    回顧統(tǒng)計活動的過程，說說自己的收獲和體會。
作業(yè)    設計	六、課堂檢測反饋。（預設8分鐘）    1．《補充習題》P51第1~2題。    2．每日一題：    一班和二班有90人，三班和四班有88人，一班和三班有89人，問：二班和四班有多少人？				1.學生當堂作業(yè)。    2.集體評議作業(yè)，同桌交換評價。    3.提供典型錯例，分析、糾錯。

“簡單數(shù)據(jù)的收集和整理”課時教學計劃

主備者：          施教時期　2014年  月   日

教學內(nèi)容		書本P93～P94例題2、 第94～95頁的“想想做做”的第1～3題。		共幾課時			課型	新授
				第幾課時
教    學    目        標		1．使學生經(jīng)歷收集整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程，初步了解一些收集和整理數(shù)據(jù)的方法，能用自己的方式描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答一些簡單問題。    2．使學生經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中調(diào)查和收集數(shù)據(jù)的過程，體驗統(tǒng)計是解決實際問題的需要，感受數(shù)據(jù)蘊含的信息，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析意識。    3．使學生在參與統(tǒng)計活動的過程中，獲得一些成功的體驗，感受統(tǒng)計活動的的學習價值，培養(yǎng)樂于與同學合作的態(tài)度，激發(fā)對統(tǒng)計活動的興趣。
教學    重難點		重點：經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，掌握記錄的方法并解決簡單的實際問題。    難點：掌握畫“正”字的方法記錄。
教    學    資    源		學生經(jīng)驗：經(jīng)過前一節(jié)課的學習，學生初步經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，認識分類整理的用處，并能初步按照不同的標準來整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡單的問題。    教學準備：實物投影。
預    習    設    計		1．你有蛀牙嗎？有幾顆？    2．你最喜歡吃什么水果？    3．仔細觀察本班級的課程表，說說課程表中每門開設的情況怎樣？
學 程 預 設			導 學 策 略				調(diào)整與反思
一、交流預習成果。（預設3分鐘）    拿出預習作業(yè)，全班交流1。             二、預習拓展引新。（預設1 分鐘）    揭示課題，明確目標。          三、自主嘗試學習。（預設8 分鐘）    自主學習導學單：    1．以每排10人一組，了解小組里每個同學的蛀牙顆數(shù)，并把結(jié)果記錄下來。    2．你是怎樣記錄本小組同學的蛀牙的情況的？向大家介紹記錄方法和結(jié)果。       四、分享提煉方法（預設  10 分鐘）    1．學生帶著整理的結(jié)果到投影儀前展示，介紹自己記錄數(shù)據(jù)的方法和結(jié)果。（充分展示每個小組）       2．請同學們觀察這些記錄結(jié)果，你能從記錄數(shù)據(jù)中很清楚地看出你們小組的蛀牙情況嗎？    3．對記錄結(jié)果進行分類整理。    4．分析數(shù)據(jù)    5．回顧反思       五、及時鞏固內(nèi)化（預設 10 分鐘）    1．完成“想想做做”第1～3題。    學生試做。    2．全班交流。    3．總結(jié)。    這節(jié)課我們一起學習了數(shù)據(jù)的收集和整理。你學到了什么？有什么收獲和體會？    歸納：學到了畫“正”字的記錄方法，它比較方便、常用；經(jīng)過統(tǒng)計，結(jié)果清楚；還認識了方塊統(tǒng)計圖，它的特點是一目了然。			【板塊一】    出示預習作業(yè)，交流預習作業(yè)1。    根據(jù)學生的回答板書：沒有、1顆、2顆、2顆以上。    那其他同學呢？       【板塊二】    要了解班級里所有同學的蛀牙情況，可以怎樣做？    提示課題：簡單數(shù)據(jù)的收集和整理。          【板塊三】    剛才我們提出了要通過調(diào)查了解同學們的蛀牙情況的問題，請同學們想一想，    如果在小組里調(diào)查，可以怎樣做？    1．出示自主學習單。    2. 學生根據(jù)自主學習單自主學習。       【板塊四】    你是怎樣記錄的？    你認為像他這樣記錄可以嗎？    有不同的記錄方法嗎？    從記錄數(shù)據(jù)中很清楚地看出你們小組的蛀牙情況嗎？    要更清楚地反映出同學的蛀牙情況，可以怎么辦？    把你們小組的記錄分類整理，填寫在書上表格中。    回答教材中提出的問題。    回顧統(tǒng)計活動過程，你有什么收獲？       【板塊五】    完成“想想做做”第1～3題。    1．提問：從圖中你知道了什么？小結(jié)指出：像這種用方塊表示結(jié)果的圖，叫做方塊統(tǒng)計圖，它能比較直觀地看出數(shù)量的多少。    2．示范“石頭、剪刀、布”。游戲的玩法?！捌健笔鞘裁匆馑?？    同桌交流，說說輸贏情況。比較同桌的表格，說說還想知道些什么，指出：同桌兩人的輸贏的次數(shù)正好相反，否則說明記錄結(jié)果有誤。    3．分組活動，了解并記錄每個同學最喜歡吃的一種水果并完成表格。    回顧統(tǒng)計活動的過程，說說自己的收獲和體會。
作業(yè)    設計	六、課堂檢測反饋。（預設8分鐘）    1．《補充習題》P51第1~2題。    2．每日一題：    一班和二班有90人，三班和四班有88人，一班和三班有89人，問：二班和四班有多少人？				1.學生當堂作業(yè)。    2.集體評議作業(yè)，同桌交換評價。    3.提供典型錯例，分析、糾錯。