“按不同標(biāo)準(zhǔn)分類”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：          施教時(shí)期　2014年  月   日

教學(xué)內(nèi)容		書(shū)本P90～P92例題1、 “想想做做”的第1～3題。		共幾課時(shí)		課型	新授
				第幾課時(shí)
教    學(xué)    目        標(biāo)		1．經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過(guò)程，認(rèn)識(shí)分類整理的用處，并能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。    2．到生活中去調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)    重難點(diǎn)		重點(diǎn)：根據(jù)一種標(biāo)準(zhǔn)分類整理。       難點(diǎn)：掌握不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教    學(xué)    資    源		學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：在前幾冊(cè)教科書(shū)里，學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行比較、分類、計(jì)數(shù)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常通過(guò)畫(huà)圖、操作等活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題，積累了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)與方法作了必要的準(zhǔn)備。    教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)		仔細(xì)觀察書(shū)本第90頁(yè)的場(chǎng)景圖，仔細(xì)觀察后說(shuō)說(shuō)這是什么地方，圖中有哪些人物，他們分別在做什么？你還想知道些什么？記下自己最想了解的一兩個(gè)問(wèn)題。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
一、交流預(yù)習(xí)成果。（預(yù)設(shè)3分鐘）    拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，全班交流。       二、預(yù)習(xí)拓展引新。（預(yù)設(shè)1 分鐘）    揭示課題，明確目標(biāo)。                   三、自主嘗試學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)8 分鐘）    自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：    下面就根據(jù)自己最想了解的問(wèn)題，有目的地去選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分，并把分類整理的結(jié)果用自己的方法表示出來(lái)。       四、分享提煉方法（預(yù)設(shè)  10 分鐘）    學(xué)生帶著整理的結(jié)果到投影儀前展示，介紹自己分類整理的過(guò)程和結(jié)果。（充分展示學(xué)生中不同的方法）          五、及時(shí)鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè) 10 分鐘）    1．完成“想想做做”第1～3題。    學(xué)生試做。    2．全班交流。    3．總結(jié)。    提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？    （在實(shí)際生活中，有的時(shí)候需要分類整理，才能回答有關(guān)的問(wèn)題。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果是不同的。）			【板塊一】    出示預(yù)習(xí)作業(yè)，交流預(yù)習(xí)成果。       【板塊二】    1．引入：要想解決這些問(wèn)題，可以怎么辦？    （如：想了解圖中看書(shū)、下棋、做游戲的各有多少人，就要按參加的活動(dòng)進(jìn)行分成三類。    想知道圖中男的多，還是女的多，就要按性別進(jìn)行分成兩類。    也可以按老師和學(xué)生分成兩類。）    2．揭示課題：《按不同標(biāo)準(zhǔn)分類》。    【板塊三】    1．出示自主學(xué)習(xí)單。    2. 學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)單自主學(xué)習(xí)。       【板塊四】    你是怎樣分類的？怎樣表示人數(shù)的？    通過(guò)分類整理，知道了什么？    并回答教材中提出的問(wèn)題。    回顧分類整理的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己有哪些收獲和體會(huì)？       【板塊五】    1．完成“想想做做”第1～3題。    講評(píng)：1?？梢园丛鯓拥臉?biāo)準(zhǔn)對(duì)圖中的積木進(jìn)行分類？展示分類整理的結(jié)果。說(shuō)說(shuō)通過(guò)分類整理知道了什么？    2．下面的郵票可以怎樣分類整理？先說(shuō)一說(shuō)，再按不同的標(biāo)準(zhǔn)分一分。    3．先說(shuō)說(shuō)想知道本小組同學(xué)哪些方面的情況？再按不同的標(biāo)準(zhǔn)分一分。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	六、課堂檢測(cè)反饋。（預(yù)設(shè)8分鐘）    1．《補(bǔ)充習(xí)題》P38第1~4題。       2．每日一題：    公園里有紅花比黃花多15朵，后來(lái)又種了黃花37朵，紅花25朵，現(xiàn)在是紅花多還是黃花多？多多少朵？				1.學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)。    2.集體評(píng)議作業(yè)，同桌交換評(píng)價(jià)。    3.提供典型錯(cuò)例，分析、糾錯(cuò)。

“按不同標(biāo)準(zhǔn)分類”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：          施教時(shí)期　2014年  月   日

教學(xué)內(nèi)容		書(shū)本P90～P92例題1、 “想想做做”的第1～3題。		共幾課時(shí)		課型	新授
				第幾課時(shí)
教    學(xué)    目        標(biāo)		1．經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過(guò)程，認(rèn)識(shí)分類整理的用處，并能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。    2．到生活中去調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)    重難點(diǎn)		重點(diǎn)：根據(jù)一種標(biāo)準(zhǔn)分類整理。       難點(diǎn)：掌握不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教    學(xué)    資    源		學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：在前幾冊(cè)教科書(shū)里，學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行比較、分類、計(jì)數(shù)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常通過(guò)畫(huà)圖、操作等活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題，積累了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)與方法作了必要的準(zhǔn)備。    教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)		仔細(xì)觀察書(shū)本第90頁(yè)的場(chǎng)景圖，仔細(xì)觀察后說(shuō)說(shuō)這是什么地方，圖中有哪些人物，他們分別在做什么？你還想知道些什么？記下自己最想了解的一兩個(gè)問(wèn)題。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
一、交流預(yù)習(xí)成果。（預(yù)設(shè)3分鐘）    拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，全班交流。       二、預(yù)習(xí)拓展引新。（預(yù)設(shè)1 分鐘）    揭示課題，明確目標(biāo)。                   三、自主嘗試學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)8 分鐘）    自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：    下面就根據(jù)自己最想了解的問(wèn)題，有目的地去選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分，并把分類整理的結(jié)果用自己的方法表示出來(lái)。       四、分享提煉方法（預(yù)設(shè)  10 分鐘）    學(xué)生帶著整理的結(jié)果到投影儀前展示，介紹自己分類整理的過(guò)程和結(jié)果。（充分展示學(xué)生中不同的方法）          五、及時(shí)鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè) 10 分鐘）    1．完成“想想做做”第1～3題。    學(xué)生試做。    2．全班交流。    3．總結(jié)。    提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？    （在實(shí)際生活中，有的時(shí)候需要分類整理，才能回答有關(guān)的問(wèn)題。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果是不同的。）			【板塊一】    出示預(yù)習(xí)作業(yè)，交流預(yù)習(xí)成果。       【板塊二】    1．引入：要想解決這些問(wèn)題，可以怎么辦？    （如：想了解圖中看書(shū)、下棋、做游戲的各有多少人，就要按參加的活動(dòng)進(jìn)行分成三類。    想知道圖中男的多，還是女的多，就要按性別進(jìn)行分成兩類。    也可以按老師和學(xué)生分成兩類。）    2．揭示課題：《按不同標(biāo)準(zhǔn)分類》。    【板塊三】    1．出示自主學(xué)習(xí)單。    2. 學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)單自主學(xué)習(xí)。       【板塊四】    你是怎樣分類的？怎樣表示人數(shù)的？    通過(guò)分類整理，知道了什么？    并回答教材中提出的問(wèn)題。    回顧分類整理的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己有哪些收獲和體會(huì)？       【板塊五】    1．完成“想想做做”第1～3題。    講評(píng)：1?？梢园丛鯓拥臉?biāo)準(zhǔn)對(duì)圖中的積木進(jìn)行分類？展示分類整理的結(jié)果。說(shuō)說(shuō)通過(guò)分類整理知道了什么？    2．下面的郵票可以怎樣分類整理？先說(shuō)一說(shuō)，再按不同的標(biāo)準(zhǔn)分一分。    3．先說(shuō)說(shuō)想知道本小組同學(xué)哪些方面的情況？再按不同的標(biāo)準(zhǔn)分一分。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	六、課堂檢測(cè)反饋。（預(yù)設(shè)8分鐘）    1．《補(bǔ)充習(xí)題》P38第1~4題。       2．每日一題：    公園里有紅花比黃花多15朵，后來(lái)又種了黃花37朵，紅花25朵，現(xiàn)在是紅花多還是黃花多？多多少朵？				1.學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)。    2.集體評(píng)議作業(yè)，同桌交換評(píng)價(jià)。    3.提供典型錯(cuò)例，分析、糾錯(cuò)。