練習(xí)十二教學(xué)反思

今天進(jìn)行的是練習(xí)十二的教學(xué)，內(nèi)容是從第1題一直到5題。從題型上看，是對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)的減法進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)。

在練習(xí)中，我著重以下幾點(diǎn)：

1.  重比較，重算理。在練習(xí)十二第1題第1組時(shí)，我讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，而后分析了三道題目：43-3，43-5，43-9的計(jì)算過程，突出退位減和不退位減速在計(jì)算方法上的共同之處，即都要先計(jì)算個(gè)位上，然后再判斷是否需要退位。

2.   發(fā)展學(xué)生的推理能力，進(jìn)行思維訓(xùn)練。第5題要求學(xué)生進(jìn)行比較大小 的練習(xí)，我首先讓學(xué)生努力一下，看看能不能通過不計(jì)算就可以比較出相應(yīng)大小。有一些學(xué)生還是可以通過比較直接推理過來的。也有一些學(xué)生是采用判斷幾十多的方法進(jìn)行比較，這一點(diǎn)應(yīng)該大力表揚(yáng)。

3 .  應(yīng)用題出現(xiàn)：“或”這個(gè)詞。這應(yīng)該是學(xué)生第一次接觸。我著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)字的意思，也即“或者”“另外一種”的意思。然后再逐步帶著孩子們完成如果買一袋鹽或味精呢？這個(gè)問題應(yīng)該理解為：買一袋鹽應(yīng)該找回多少元？買一袋味精應(yīng)該理解多少元?這樣就順利的讓孩子們理解了這個(gè)新的詞。

練習(xí)十二教學(xué)反思

今天進(jìn)行的是練習(xí)十二的教學(xué)，內(nèi)容是從第1題一直到5題。從題型上看，是對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)的減法進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)。

在練習(xí)中，我著重以下幾點(diǎn)：

1.  重比較，重算理。在練習(xí)十二第1題第1組時(shí)，我讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，而后分析了三道題目：43-3，43-5，43-9的計(jì)算過程，突出退位減和不退位減速在計(jì)算方法上的共同之處，即都要先計(jì)算個(gè)位上，然后再判斷是否需要退位。

2.   發(fā)展學(xué)生的推理能力，進(jìn)行思維訓(xùn)練。第5題要求學(xué)生進(jìn)行比較大小 的練習(xí)，我首先讓學(xué)生努力一下，看看能不能通過不計(jì)算就可以比較出相應(yīng)大小。有一些學(xué)生還是可以通過比較直接推理過來的。也有一些學(xué)生是采用判斷幾十多的方法進(jìn)行比較，這一點(diǎn)應(yīng)該大力表揚(yáng)。

3 .  應(yīng)用題出現(xiàn)：“或”這個(gè)詞。這應(yīng)該是學(xué)生第一次接觸。我著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)字的意思，也即“或者”“另外一種”的意思。然后再逐步帶著孩子們完成如果買一袋鹽或味精呢？這個(gè)問題應(yīng)該理解為：買一袋鹽應(yīng)該找回多少元？買一袋味精應(yīng)該理解多少元?這樣就順利的讓孩子們理解了這個(gè)新的詞。