《數(shù)數(shù)有幾個(gè)》課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練五)

  主備：                      施教時(shí)期　2014年5月   日   

教學(xué)內(nèi)容	《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第26～30頁    的閱讀材料，第31～34頁例1～例3，    P34～38的“做做玩玩”“試試練練”。		共幾課時(shí)		21	課型		閱讀
			第幾課時(shí)		9
教    學(xué)    目    標(biāo)	1.使學(xué)生初步掌握一些數(shù)學(xué)課外閱讀的方法，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)閱讀的快樂。    2．熟悉一些常見的數(shù)量關(guān)系，提高解決問題的能力。    3．在“讀”中拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累豐富的知識(shí)。      4. 在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，概括能力以及學(xué)生的探究意識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力及價(jià)值。
教    學(xué)    重    難    點(diǎn)	重點(diǎn)：掌握一些數(shù)學(xué)課外閱讀的方法。       難點(diǎn)：熟悉一些常見的數(shù)量關(guān)系，提高解決問題的能力。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音，并具備初步的閱讀能力，能閱讀簡(jiǎn)單讀物。    教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、《數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	一、求知角。    1．自由閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新補(bǔ)充讀本》第26～30頁，并作適當(dāng)?shù)呐?，寫出自己的收獲與困惑。       閱讀要求：在閱讀時(shí)可作適當(dāng)?shù)娜θc(diǎn)點(diǎn)，同時(shí)把你的收獲與體會(huì)寫在小天地“收獲與體會(huì)”里；若有問題的話，就先把它寫在小天地里，上課時(shí)大家一起提出來解決。         2．試著做P34～38的“做做玩玩”、“試試練練”。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略					調(diào)整反思
一、嘗試閱讀、激發(fā)興趣：（預(yù)設(shè)10分鐘）      1．學(xué)生獨(dú)立完成：    例1：桌子上放了許多圖形，你能數(shù)出每種圖形各有多少個(gè)嗎？       2．集體交流。       3．邊讀邊思考這樣的問題：    （1）讀讀書本上的解題方法，說說怎樣解決這類實(shí)際問題？    （2）你有什么收獲？                           二、運(yùn)用方法、拓展閱讀：    （預(yù)設(shè)10分鐘）    1．學(xué)生閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新補(bǔ)充讀本》第33～34頁例3。    師稍作指導(dǎo)。       2．小組交流，解決疑問。      （1）你讀懂了些什么？把你認(rèn)為重要的數(shù)量關(guān)系劃出來。    （2）把不明白的問題在小小組內(nèi)交流。    （3）動(dòng)筆算一算書上留給我們的練習(xí)：P34～35的“做做玩玩”。       3．學(xué)生完成P34～35的“做做玩玩”。       4．談收獲。       三、鞏固方法，自由閱讀    （預(yù)設(shè)10分鐘）       1．學(xué)生自由閱讀“張丘建數(shù)雞”和“分門別類不出錯(cuò)”。    2．集體交流。		【版塊一】    1．我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。今天，老師將和大家一起閱讀學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)有幾個(gè)”。（揭示課題）       2．請(qǐng)大家完成這樣一道題。（出示習(xí)題）       3．組織交流。    提問：你是怎么想的？       4．組織閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新補(bǔ)充讀本》第32～33頁例2。       5．師：同學(xué)們，你們剛才閱讀時(shí)，都運(yùn)用了哪些方法呢？    讀、劃、想、寫（算）       6．組織交流收獲。       【版塊二】    1．師：掌握一種好的閱讀方法，在閱讀時(shí)就會(huì)起到事半功倍的效果。下面，我們就用剛才總結(jié)出來的方法，認(rèn)真閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第33～34頁例3。       2．師： 讀懂了嗎？如果讀懂了，那么請(qǐng)你在小小組里交流一下你自己的想法。         3．請(qǐng)同學(xué)們完成P34～35的“做做玩玩”。    4．組織交流。                【版塊三】    1．師：還想知道更多嗎？那么請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀第26～30頁上的閱讀材料“張丘建數(shù)雞”和“分門別類不出錯(cuò)”。    2．組織交流收獲。    布置練習(xí)，巡視指導(dǎo)。
作    業(yè)    設(shè)    計(jì)	四、即時(shí)鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)10分鐘）      （一）必做題    完成“試試練練”第1題。       （二）選做題    完成“試試練練”第2題。    全班交流，及時(shí)訂正分析錯(cuò)因。			【板塊四】    1.先整體練習(xí)，再全班校對(duì)，錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正，強(qiáng)化鞏固。    2.講評(píng)、交流“試試練練”第1、2題。    3.提供典型錯(cuò)例，分析、糾錯(cuò)。

《數(shù)數(shù)有幾個(gè)》課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練五)

  主備：                      施教時(shí)期　2014年5月   日   

教學(xué)內(nèi)容	《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第26～30頁    的閱讀材料，第31～34頁例1～例3，    P34～38的“做做玩玩”“試試練練”。		共幾課時(shí)		21	課型		閱讀
			第幾課時(shí)		9
教    學(xué)    目    標(biāo)	1.使學(xué)生初步掌握一些數(shù)學(xué)課外閱讀的方法，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)閱讀的快樂。    2．熟悉一些常見的數(shù)量關(guān)系，提高解決問題的能力。    3．在“讀”中拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累豐富的知識(shí)。      4. 在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，概括能力以及學(xué)生的探究意識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力及價(jià)值。
教    學(xué)    重    難    點(diǎn)	重點(diǎn)：掌握一些數(shù)學(xué)課外閱讀的方法。       難點(diǎn)：熟悉一些常見的數(shù)量關(guān)系，提高解決問題的能力。
教    學(xué)    資    源	學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音，并具備初步的閱讀能力，能閱讀簡(jiǎn)單讀物。    教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、《數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)	一、求知角。    1．自由閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新補(bǔ)充讀本》第26～30頁，并作適當(dāng)?shù)呐?，寫出自己的收獲與困惑。       閱讀要求：在閱讀時(shí)可作適當(dāng)?shù)娜θc(diǎn)點(diǎn)，同時(shí)把你的收獲與體會(huì)寫在小天地“收獲與體會(huì)”里；若有問題的話，就先把它寫在小天地里，上課時(shí)大家一起提出來解決。         2．試著做P34～38的“做做玩玩”、“試試練練”。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略					調(diào)整反思
一、嘗試閱讀、激發(fā)興趣：（預(yù)設(shè)10分鐘）      1．學(xué)生獨(dú)立完成：    例1：桌子上放了許多圖形，你能數(shù)出每種圖形各有多少個(gè)嗎？       2．集體交流。       3．邊讀邊思考這樣的問題：    （1）讀讀書本上的解題方法，說說怎樣解決這類實(shí)際問題？    （2）你有什么收獲？                           二、運(yùn)用方法、拓展閱讀：    （預(yù)設(shè)10分鐘）    1．學(xué)生閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新補(bǔ)充讀本》第33～34頁例3。    師稍作指導(dǎo)。       2．小組交流，解決疑問。      （1）你讀懂了些什么？把你認(rèn)為重要的數(shù)量關(guān)系劃出來。    （2）把不明白的問題在小小組內(nèi)交流。    （3）動(dòng)筆算一算書上留給我們的練習(xí)：P34～35的“做做玩玩”。       3．學(xué)生完成P34～35的“做做玩玩”。       4．談收獲。       三、鞏固方法，自由閱讀    （預(yù)設(shè)10分鐘）       1．學(xué)生自由閱讀“張丘建數(shù)雞”和“分門別類不出錯(cuò)”。    2．集體交流。		【版塊一】    1．我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。今天，老師將和大家一起閱讀學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)有幾個(gè)”。（揭示課題）       2．請(qǐng)大家完成這樣一道題。（出示習(xí)題）       3．組織交流。    提問：你是怎么想的？       4．組織閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新補(bǔ)充讀本》第32～33頁例2。       5．師：同學(xué)們，你們剛才閱讀時(shí)，都運(yùn)用了哪些方法呢？    讀、劃、想、寫（算）       6．組織交流收獲。       【版塊二】    1．師：掌握一種好的閱讀方法，在閱讀時(shí)就會(huì)起到事半功倍的效果。下面，我們就用剛才總結(jié)出來的方法，認(rèn)真閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)充讀本》第33～34頁例3。       2．師： 讀懂了嗎？如果讀懂了，那么請(qǐng)你在小小組里交流一下你自己的想法。         3．請(qǐng)同學(xué)們完成P34～35的“做做玩玩”。    4．組織交流。                【版塊三】    1．師：還想知道更多嗎？那么請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀第26～30頁上的閱讀材料“張丘建數(shù)雞”和“分門別類不出錯(cuò)”。    2．組織交流收獲。    布置練習(xí)，巡視指導(dǎo)。
作    業(yè)    設(shè)    計(jì)	四、即時(shí)鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)10分鐘）      （一）必做題    完成“試試練練”第1題。       （二）選做題    完成“試試練練”第2題。    全班交流，及時(shí)訂正分析錯(cuò)因。			【板塊四】    1.先整體練習(xí)，再全班校對(duì)，錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正，強(qiáng)化鞏固。    2.講評(píng)、交流“試試練練”第1、2題。    3.提供典型錯(cuò)例，分析、糾錯(cuò)。