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《鷸蚌相爭》教學反思 《鷸蚌相爭》這篇寓言文字簡約，通俗易懂，故事雖然短小，但情節(jié)完整，有起因、有經過、有結果。為推進故事的展開，設置了鷸與蚌的對話。 本篇寓言最精彩的部分是“爭”，為了深入理解“鷸”與“蚌”是怎么爭的，我對學生進行了朗讀訓練，讓學生練習角色朗讀，如：怎么“威脅”的？“毫不示弱”、“得意洋洋”是怎樣的？在揭示寓意時依然是以讀為主，怎樣讓同學們更直觀的體會“爭”呢？我進行分組比賽，看誰“斗”得過誰？剛開始大家“斗志昂揚”，然后讓同學們一直“斗”，從而讓學生們理解了“鷸”與“蚌”斗到最后都筋疲力盡了。 在此基礎上，讓學生發(fā)揮自己的想象力，為故事補充畫外音：漁翁捉住了鷸和蚌，興沖沖地回去了?；氐郊依?，他得意地對老伴說：“ 。”聽了漁翁的話，鷸垂頭喪氣地想： 。 蚌呢，瞟了鷸一眼，嘆了口氣說： 。然后進行總結：不要做無謂的爭論，不要做鷸蚌一樣的傻瓜。緊接著提了一個問題：鷸蚌不爭會怎么樣呢？得出結論：爭一時兩敗俱傷，退一步海闊天空。繼續(xù)追問：怎樣他們才不會爭？聰明的你就勸勸這只傻鷸或傻蚌吧。最后讓學生說說寓意，這時孩子對于鷸蚌相爭，漁翁得利的寓意了解得更透徹。 | 