第一板塊：導(dǎo)入揭題
1． 今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)8》。
2． 揭示課題。
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
● 預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.你知道哪些與“三”有關(guān)的諺語或成語？
第三板塊：任務(wù)驅(qū)動(dòng)
●預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.出示第二組連環(huán)畫圖：請學(xué)生仔細(xì)看圖，想想三個(gè)小和尚之間發(fā)生了一件什么事，結(jié)果怎么樣。
2.教師講述三個(gè)小和尚的故事。
3.出示第一幅連環(huán)畫：同桌討論，說說圖中內(nèi)容，注意把故事的結(jié)果說清楚。
4.全班交流：你是喜歡“三個(gè)小伙伴”呢，還是喜歡“三個(gè)小和尚”？為什么？
老師相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，理由說充分。
遇到學(xué)生說的精彩字、詞、句，可板書在黑板上，有選擇地帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀，學(xué)生可自主積累。
5.練習(xí)。
（1）指名說說讀了兩個(gè)小故事后的想法。
?。?）大家評議，學(xué)生各抒己見，只要有想法，說得有道理就行。
?。?）請學(xué)生用幾句話寫下自己的想法，不會(huì)寫的字可以查字典或詢問老師、同學(xué)。
?。?）請幾位同學(xué)讀自己寫的句子，師生共同評議。指導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)意思寫。發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的生動(dòng)形象的句子或板書或表揚(yáng)。
?。?）其他同學(xué)可與小伙伴交流，修改意思不明確的句子。
6.議一議。
?。?）請學(xué)生開動(dòng)腦筋，展開豐富的想象，說說“三個(gè)小和尚”該怎么做才能讓廟里的小缸總是滿滿的。
?。?）合作伙伴間先交流。
?。?）組織全班交流，師生、生生對話。
第四板塊：寫好鋼筆字
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）出示三個(gè)字：晶、蒜、森。
?。?）請學(xué)生仔細(xì)觀察字形，談發(fā)現(xiàn)。
?。?）出示：（書上）我的發(fā)現(xiàn)：下半部分要寫得左小右大才好看。
3．練習(xí)。
?。?）學(xué)生練習(xí)描紅。
（2）根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
4．反饋。
?。?）展示寫得好的字，請?jiān)撏瑢W(xué)介紹寫好這個(gè)字要注意什么。
（2）對寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化練習(xí)。
第五板塊：布置作業(yè)
1.完成《練習(xí)與測試》第一、二部分。
2.選擇一幅圖，寫一篇小練筆。
