教學(xué) 資源 | 相關(guān)材料： 四渡赤水 1935年，中共中央在遵義舉行政治局?jǐn)U大會(huì)議，集中全力解決了博古等人在軍事上和組織上的左傾錯(cuò)誤，選舉毛澤東為中央政治局常委，確立了毛澤東為核心的正確領(lǐng)導(dǎo)。遵義會(huì)議后，在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍聲東擊西，四渡赤水：1935年1月19日，一渡赤水 ，集結(jié)扎西，待機(jī)殲敵；2月中下旬，二渡赤水，回師遵義，大量殲敵；3月，三渡赤水、四渡赤水，突破天險(xiǎn)，擺脫敵人。紅軍四渡赤水，打亂了敵人的追剿計(jì)劃，然后急行軍渡過(guò)金沙江。從此，紅軍跳出了敵人的包圍圈。 《長(zhǎng)征組歌》 作為長(zhǎng)征參加者的肖華，為紀(jì)念長(zhǎng)征勝利三十周年，抱病寫(xiě)作，歷時(shí)半年以上，完成了十二首構(gòu)思已久的詩(shī)篇。作曲家擇其十首譜成組歌.十個(gè)不同的戰(zhàn)斗生活畫(huà)面，環(huán)環(huán)相扣地結(jié)合在一起，把各地區(qū)的民間音調(diào)與紅軍傳統(tǒng)歌曲的音調(diào)和諧地融會(huì)在一起，把通俗的音樂(lè)語(yǔ)言與豐富的音樂(lè)構(gòu)思巧妙地編織在一起，生動(dòng)地描繪了偉大長(zhǎng)征的壯闊圖景，展示了工農(nóng)紅軍的英雄性格，塑造了革命軍隊(duì)的光輝形象，使組歌成為一部主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎、風(fēng)格獨(dú)特的大型聲樂(lè)套曲。具體篇目為：《告別》《突破封鎖線》《遵義會(huì)議放光輝》《四渡赤水出奇兵》《飛越大渡河》《過(guò)雪山草地》《到吳起鎮(zhèn)》《祝捷》《報(bào)喜》《大會(huì)師》，《四渡赤水出奇兵》是其中的第四曲。 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)： 學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解，課前課布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的搜集。 |
第一板塊：走近練習(xí)（3分鐘） 1. 集體背誦。 2. 預(yù)設(shè)：毛澤東 紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的大無(wú)畏精神和樂(lè)觀主義精神。
第二板塊：語(yǔ)文與生活（22分鐘） 1.用心傾聽(tīng)《四渡赤水出奇兵》。
2.交流昨晚預(yù)習(xí)時(shí)讀到的故事內(nèi)容，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。 3.【學(xué)程單1】 ①認(rèn)真讀歌詞，說(shuō)說(shuō)歌詞中哪些是描寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征中遇到的困難？哪些是描寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征中的幾個(gè)戰(zhàn)役？ ②聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)“重”字的不同讀音和意思。 ③練習(xí)有感情地朗讀。 ④自學(xué)時(shí)間：5分鐘。 4.小組合作學(xué)習(xí)。（2分鐘） 6.展示：（15分鐘） （1）預(yù)設(shè)：“橫斷山，路難行。天如火來(lái)水如銀?！薄皺M斷山，路難行。敵重兵，壓潛境。” 四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽(yáng)、佯攻昆明、巧渡金沙江。 （2）根據(jù)昨晚的預(yù)習(xí)情況講講其中的故事。 （3）答案預(yù)設(shè)： zhòng 敵重兵，壓黔境。(重：兵力雄厚。) chóng 烏江天險(xiǎn)重飛渡。（重：又一次、再一次。） （4）再次聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊體會(huì)其中的感情。 （5）練習(xí)誦讀。 第三板塊：誦讀與積累 （14分鐘）
2. 【學(xué)程單2】 ①讀一讀書(shū)上介紹的創(chuàng)作背景。 ②對(duì)照插圖和注釋，試著理解這首詞的意思。 ③練習(xí)有感情地朗讀。 ④自學(xué)時(shí)間：5分鐘。 2.探究合作。（2分鐘） 3.展示：（7分鐘） （1）理解理解這首詞的意思。 （2）朗讀、背誦。
（5）毛澤東的這首詞意境雄渾，滿懷著勝利后的喜悅和對(duì)革命必然勝利的信心
（6）交流自己讀后的感受。 （7）講講這首詞中的故事，評(píng)議。
第四版塊：布置作業(yè)（1分鐘）
| 第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.背誦《七律 長(zhǎng)征》，這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？寫(xiě)了什么？表達(dá)了什么情感？
2. 長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上的創(chuàng)舉，它為我們留下了許多激動(dòng)人心、可歌可泣的故事，今天我們繼續(xù)了解長(zhǎng)征。 第二板塊：語(yǔ)文與生活 1.播放《四度赤水出奇兵》（MP3）出示歌詞，要求對(duì)照題中的歌詞來(lái)聽(tīng)。 2.簡(jiǎn)介《四度赤水出奇兵》的故事背景。（見(jiàn)“課程資源） 3.出示學(xué)程單
觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，適時(shí)指點(diǎn)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
6．導(dǎo)學(xué) （1）請(qǐng)組號(hào)為“6”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征中遇到的困難？組號(hào)為“4”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌詞中提及的幾個(gè)戰(zhàn)役。
（2）你的腦海中出現(xiàn)了一幅幅怎樣的畫(huà)面？ （3）說(shuō)說(shuō)句中兩個(gè)“重” 字的不同讀音和意思。
（4）播放錄音，邊聽(tīng)邊體會(huì)其中的感情。 （6）指導(dǎo)誦讀。 第三板塊：誦讀與積累 1．過(guò)渡：前面我們學(xué)習(xí)了毛澤東寫(xiě)的《七律 長(zhǎng)征》，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)毛澤東寫(xiě)的《清平樂(lè) 六盤山》 2.出示學(xué)程單
2．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
3．．導(dǎo)學(xué) （1）說(shuō)說(shuō)這首詞的意思。 （2）教師范讀。 （3）集體練讀，同座練背。 （4）指名背誦，集體背誦。 （5）在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出“毛澤東的這首詞意境雄渾，滿懷著勝利后的喜悅和對(duì)革命必然勝利的信心”這個(gè)結(jié)論。 （6）學(xué)生自由討論自己讀后的感受。 （7）學(xué)生講講這首詞中的故事，師生評(píng)議。 第四版塊：布置作業(yè) 1．背誦并抄寫(xiě)《清平樂(lè)六盤山》。 2．課后找長(zhǎng)征故事讀讀。 |
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