教學(xué)內(nèi)容 22．彭德懷和他的大黑騾子 共幾課時(shí) 2 課型   新授    第幾課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠正確、流利地朗讀課文。 2.學(xué)會本課字詞，正確辨識文中的幾個(gè)多音字“塞”“背”。能聯(lián)系上下文理解“燃眉之急”“饑寒交迫”等詞語的意思。 3.學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，憑借具體的語言文字，感受紅軍長征的艱難和彭德懷對大黑騾子的愛護(hù)。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能夠正確、流利地朗讀課文。 2.能聯(lián)系上下文理解“燃眉之急”“饑寒交迫”等詞語的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，憑借具體的語言文字，感受紅軍長征的艱難和彭德懷對大黑騾子的愛護(hù)。 教學(xué) 資源 1．彭德懷簡介： 彭德懷，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、政治家；中華人民共和國、中國人民解放軍的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一；1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜和一級八一勛章、一級獨(dú)立自由勛章、一級解放勛章；曾任中共中央政治局委員、中共中央軍事委員會副主席、國務(wù)院副總理兼國防部部長、大三線建設(shè)副總指揮等職務(wù)。 　湖南湘潭人；1898年10月24日出生于湖南省湘潭縣烏石鄉(xiāng)彭家圍子；1974年11月29日在北京含冤辭世；妻子浦安修，無子女。 1978年12月24日，鄧小平同志在彭德懷同志追悼大會上親致悼詞稱“彭德懷同志熱愛黨，熱愛人民，忠誠于偉大的無產(chǎn)階級革命事業(yè)。他作戰(zhàn)勇敢，耿直剛正，廉潔奉公，嚴(yán)于律己，關(guān)心群眾，從不考慮個(gè)人得失。他不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，對革命工作勤勤懇懇，極端負(fù)責(zé)?！?“彭德懷同志是國內(nèi)和國際著名的軍事家和政治家，一直受到廣大黨員和群眾的懷念和愛戴。” 對于彭德懷的驍勇善戰(zhàn)，毛澤東曾賦詩贊曰： 山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。 2．過草地的背景： 1935年8月，中共中央和紅四方面軍指揮部率領(lǐng)的右路軍進(jìn)入草地。行軍隊(duì)列分左右兩路，平行前進(jìn)。左翼為林彪的紅1軍團(tuán)，先行；繼后是中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、紅軍大學(xué)等。右翼為徐向前、陳昌浩率領(lǐng)的紅30軍和紅4軍。彭德懷率紅3軍團(tuán)殿后，走左翼行軍路線。進(jìn)入草地前，紅軍想盡一切辦法籌糧。將青稞脫殼搓成麥粒，再碾成面粉炒熟，便成了干糧炒面；宰殺馬匹、牦牛，做成肉干以備食用；在藏民帶領(lǐng)下尋認(rèn)野菜，供過草地之需；還要準(zhǔn)備燒酒、辣椒或辣椒汁御寒。雖然盡了最大努力，紅軍籌到的糧食還是不夠全軍之用。每個(gè)人最多帶有8至10斤，一般的帶有5至6斤，有的只有3、4斤。糧食不足，使紅軍在過草地時(shí)付出了太多的生命代價(jià)。 紅軍過草地之艱難，是后人難以感受到的。 首先是行難。茫茫草地，一望無涯，遍地是水草沼澤泥潭，根本沒有路。人和馬必須踏著草甸走，從一個(gè)草甸跨到另一個(gè)草甸跳躍前進(jìn)?；蛘咧糁髯犹缴顪\，幾個(gè)人攙扶著走。這樣，一天下來，精疲力竭。過草地有三怕：一怕沒踩著草甸陷進(jìn)泥沼。泥沼一般很深，如果拼命往上掙扎，會越陷越深，來不及搶救就會被污泥吞噬。當(dāng)年的紅軍，往往是一個(gè)人陷進(jìn)去后，另一個(gè)人伸手去拉，用力過猛也會被帶著陷進(jìn)去。后來有了經(jīng)驗(yàn)才知道，要慢慢移動身子才能上得來，或者將綁腿帶纏在被陷進(jìn)同志的腰間才能拉得上來。那個(gè)泥水不僅不能飲用，而且破了皮的腿腳泡過，還會紅腫甚至潰爛，一下子很難好。二怕下雨。草甸本來就難走，天下著雨，腳底下更軟、更滑，稍不慎就摔倒，掉進(jìn)泥沼里去。三怕過河。草地上有不少河，有的水淺好過一點(diǎn)，有的河寬流急很難過，如果遇著下雨更難了。身體虛弱，挨凍受餓，禁不住冰冷的河水刺激。幾乎每過一條河，即使是一米深的小河，都有戰(zhàn)士倒下。黃克誠在他的回憶錄中說：有一次，部隊(duì)正在淌水過河，突降暴雨，河水猛漲，激流滾滾，尚在河中的人不少被大水沖走吞沒。就這樣，數(shù)不清的紅軍戰(zhàn)士陳尸草地。 其次是食難。準(zhǔn)備的青稞麥炒面，需要用水煮和著吃，沒有水，干吃很難受，且口渴難熬。一下雨，青稞麥被淋濕了，就成疙瘩，再用開水和就成了稀面糊糊，不經(jīng)餓。如果吃黏疙瘩，又難以下咽。還有不少同志在進(jìn)草地之前來不及磨面，帶的就是青稞麥。這樣的青稞麥只能一顆顆咬著吃，帶的少，就一顆顆數(shù)著麥粒吃，盡量節(jié)省多吃一兩天。咬青稞麥既吃不飽，還難于消化。一般戰(zhàn)士準(zhǔn)備的干糧，兩三天就吃完了。這時(shí)候，草地才過一半，有的甚至不到一半。還有那么長的路程怎么辦？就靠吃野菜、草根、樹皮充饑。有的野菜、野草有毒，吃了輕則嘔吐瀉肚，重則中毒死亡。這就要學(xué)會辨別哪些能吃，哪些不能吃。前邊的部隊(duì)還有野菜、樹皮充饑，后續(xù)部隊(duì)連野菜、樹皮都吃不上，更苦。沒有能吃的野菜，就將身上的皮帶、皮鞋，甚至皮毛坎肩脫下來，還有馬鞍子，煮著吃。有的戰(zhàn)士餓得實(shí)在沒吃的，就將別人屙的屎里沒有消化的青稞麥，或者自己屙出來的，一粒一粒挑出來，洗了再用茶缸煮著吃。吃是這樣，喝也是這樣。有的戰(zhàn)士，人尿、馬尿都喝過。阿壩黨史研究室的同志說，這不是杜撰的，他們訪問過的老紅軍就是這么講的。這在我們今天是無論如何也難以想象的。阿壩黨史研究室的同志接著說：凡能吃的東西都沒有了，就不得不宰殺坐騎、牦牛東騾子。彭德懷率領(lǐng)的3軍團(tuán)是殿后的，準(zhǔn)備的干糧少，能吃的野菜之類早被前邊的部隊(duì)吃光了。部隊(duì)要斷炊了，他只好將飼養(yǎng)員叫來問：“還有幾匹牲口？”老飼養(yǎng)員回答：“連軍團(tuán)長那匹黑騾子在內(nèi)，有6匹?！迸淼聭严铝睿骸叭繗⒌??！崩巷曫B(yǎng)員堅(jiān)決不肯殺大黑騾子，彭德懷說：“我也舍不得，現(xiàn)在連野菜都沒得吃，只有殺了牲口，才能出草地。只要人在，牲口，敵人會送來的?！边@樣，把牲口殺了，他們軍團(tuán)部只留一點(diǎn)雜碎，肉全部分給各連隊(duì)了。就是這點(diǎn)肉，救活了許多紅軍戰(zhàn)士。饑餓和疾病威脅著每一個(gè)人的生命。許多同志在戰(zhàn)場上沒有倒下去，卻在草地里默默的死去。死亡越來越多，后邊的人無須向?qū)В樦j(luò)繹不絕的尸體，就可以準(zhǔn)確地找到行軍路線。 再次是御寒難。草地天氣，一日三變，溫差極大。早上，太陽出得晚，很冷；中午晴空萬里，烈日炎炎；下午往往突然黑云密布，雷電交加，暴雨冰雹鋪天蓋地而來，或者霧雨朦朧；夜間氣溫降至零攝氏度左右，凍得人們瑟瑟發(fā)抖。紅軍戰(zhàn)士過草地前，大多衣單體弱，準(zhǔn)備的棉衣、皮衣哪能夠幾萬人穿！為了御寒，各人穿戴五花八門：穿著厚衣的有之，穿著單衣或夾衣的更多；裹著毯子的有之，更多的是披著各種獸皮；頭戴草帽斗笠者有之，頂著油布、打著雨傘者不少；腳穿皮鞋或獸皮靴子的有之，仍然穿著草鞋甚至赤腳的也不少。太冷了，有的就喝點(diǎn)酒或咬點(diǎn)辣椒驅(qū)寒。但酒辣椒都帶的少，不夠用，兩三天后也沒有了。這樣在泥沼草地行軍，真可謂“饑寒交迫，凍餒交加”。阿壩的同志講：他們訪問的老紅軍說，在草地的幾天里，腳是濕的，衣服是濕的，到了宿營地，地是濕的，柴草是濕的，身上幾乎沒有干過，能凍死人。饑寒、疲勞、疾病奪去了許多戰(zhàn)友寶貴的生命。聶帥在回憶錄中寫道：過草地那些日子，天氣是風(fēng)一陣雨一陣，身上是干一陣濕一陣，肚里是飽一頓饑一頓，走路是深一腳淺一腳。軟沓沓，水漬漬，大部分人挺過來了，不少人卻倒下去了。 還有宿營難。草地凈是泥濘漬水，一般很難夜宿。行軍到了傍晚，往往要找一個(gè)土丘、河邊、高地，比較干一點(diǎn)的地方宿營。如果找不到比較干一點(diǎn)的地方，就只好在草地里露宿。怎么露宿？或者就地而臥，或者坐著打盹，或者背靠背睡一會。女同志往往兩人依偎在一起，這樣還暖和一點(diǎn)。若有塊油布用樹枝架起遮擋風(fēng)雨，就算是很好的條件了。有時(shí)晚上風(fēng)雨交加，用樹枝架起的油布，既遮不住風(fēng)雨，也擋不住寒冷，就會在風(fēng)雨淋澆之下熬過一夜。在草地里露宿還擔(dān)心睡著后，跌倒或滾到深水泥沼里去，這樣就沒命了。因此，有時(shí)幾個(gè)人輪流“值班”，以免發(fā)生不幸。但是，夜晚太冷了，第二天一早起來，往往會看到草地上長眠著一些戰(zhàn)士，甚至是跟自己背靠著背休息的戰(zhàn)友。紅1軍團(tuán)有一個(gè)班，就是這樣整整齊齊地兩人一組，背靠著背，懷里抱著槍支，像熟睡了的樣子就再也沒有醒過來。紅一方面軍有個(gè)收容隊(duì)。過草地，每天都有掉隊(duì)的。饑餓、寒冷，加上缺醫(yī)少藥，傷病員有增無減。當(dāng)時(shí)既無醫(yī)院，又沒那么多擔(dān)架，完全靠每個(gè)傷病員拄著棍子，尾隨著部隊(duì)走。每天掉隊(duì)的有三四百人，其中大多數(shù)都跟上隊(duì)伍，但也有不少同志跟不上。后來打響抗美援朝第一槍，志愿軍40軍118師師長鄧岳，當(dāng)時(shí)是個(gè)紅小鬼，病得迷迷糊糊，是靠拽著干部團(tuán)團(tuán)長陳賡的馬尾巴才走出草地的。晚上露宿時(shí)，掉隊(duì)的同志三五人一伙背靠著背休息。第二天，收容隊(duì)同志去叫他們時(shí)，一推一摸，他們的身體完全冰冷僵硬，他們就以這樣的“睡姿”離開了這個(gè)世界。特別是快走出草地的最后兩天，像這樣靜靜地長眠在草地的是成片成堆，多達(dá)幾十人。 在這樣極端惡劣的環(huán)境下，紅軍官兵懷著共同的革命理想，保持著嚴(yán)明的優(yōu)良紀(jì)律和樂觀的革命精神，發(fā)揚(yáng)了令人感動的階級友愛，沒有垮掉，沒有散掉，同甘共苦，以巨大的精神力量戰(zhàn)勝了自然界的困難，終于在死神的威脅下奪路而出。肖華上將后來在《長征組歌》中寫道：風(fēng)雨浸衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。這正是當(dāng)年的真實(shí)寫照。 張聞天的夫人劉英在回憶錄中說：紅軍過草地的犧牲最大，這七個(gè)晝夜是長征中最艱難的日子。走出草地后，“我覺得是從死亡世界回到了人間”。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 1．讀田字格里的生字和生字組成的詞語。 2．自由朗讀課文。（至少2遍） 3．讀好文中的長句子和不同人物的語氣。 4．理解詞語的意思：饑寒交迫、燃眉之急、御寒。 5．多音字組詞：背、塞。 6．搜集關(guān)于彭德懷的資料。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 第一板塊：走進(jìn)課文（6分鐘） 1．交流所知道的元帥。 2．了解毛澤東對彭德懷的評價(jià)。 3．介紹彭德懷。 4．齊讀課題。 第二板塊：預(yù)習(xí)展示（15分鐘） ●預(yù)習(xí)作業(yè)1 1．讀準(zhǔn)字音。 2．點(diǎn)評、記住讀音。 3．記住字形。 4．完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一部分。 ●預(yù)習(xí)作業(yè)4 1．展示交流。 饑寒交迫：形容無衣無食，生活極端困難。交：一齊，同時(shí)。 燃眉之急：火燒眉毛那樣的緊急，形容情況十分危急。 御寒：抵御寒冷。 迫在眉睫、當(dāng)務(wù)之急。 ●預(yù)習(xí)作業(yè)5 1．展示交流。 背（bēi）：背著 背（bèi）：背誦 塞（sāi）：塞住 塞（sè）：堵塞 塞（sài）:邊塞 第三板塊：整體感知（4分鐘） 課文按照事情發(fā)展的順序，寫了紅三軍團(tuán)長征過草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事。 第四板塊：精讀文章第一、二自然段（14分鐘） 1．文章蘊(yùn)含著的情感：彭德懷愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們。 【學(xué)程單一】 ①潛心默讀課文，畫出彭德懷愛大黑騾子的句子。 ②自學(xué)時(shí)間：3分鐘。 2．自主學(xué)習(xí)。（3分鐘） 3．合作探究。（3分鐘） 4．展示。（8分鐘） A、有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。 （1）彭德懷愛大黑騾子勝過愛自己。 （2）“撫摸、念叨、悄悄地塞進(jìn)、一直看著” … 第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘） 第一板塊：導(dǎo)入課文 1．你知道共和國有哪些元帥嗎？我們曾學(xué)過哪些元帥的事跡？ 毛澤東曾這樣評價(jià)過一位元帥：“山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。”猜猜他是誰？ （板書：彭德懷） 2．說說你所知道的彭大將軍的情況。 3．今天，我們就一同走近這位軍功卓著的將軍。 4．補(bǔ)齊課題。這位軍功卓著的將軍與一匹大黑騾子之間會發(fā)生什么樣的故事呢？ 第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 過渡：課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們一起來交流一下學(xué)習(xí)所得。 ●預(yù)習(xí)作業(yè)1 1．出示詞語： A彭德懷 警衛(wèi)員  輕輕絮語   飯碗     融進(jìn)    御寒 B大黑騾子    馱糧食 2．導(dǎo)學(xué)。 （1）注意加點(diǎn)字的讀音，提醒：“警”是后鼻音；“碗”是前鼻音。 （2）示范寫“警”“絮”“融”“御”。 （3）齊讀。 （4）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一部分。 ●預(yù)習(xí)作業(yè)4 1．抽第一、二組的“2”號同學(xué)展示交流。 2．導(dǎo)學(xué)。 （1）理解“饑寒交迫”可以從字面理解。 （2）找一找“燃眉之急”的近義詞。 ●預(yù)習(xí)作業(yè)5 1．第三小組的同學(xué)按順序展示交流。 2．導(dǎo)學(xué)。 “背”表示動作的時(shí)候讀第四聲。 第三板塊：整體感知 說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么？ 出示填空：課文按照（  ）的順序，寫了（時(shí)間）（地點(diǎn)）（人物）（事情）                                              的事。 第四板塊：精讀文章第一、二自然段 1．同學(xué)們，記得德國著名詩人歌德曾經(jīng)說過：“聰明的人用兩只眼睛看書，一只眼睛看到書上的文字，另一只眼睛看到文字背后蘊(yùn)涵的感情?，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶上這樣一雙眼睛快速瀏覽課文，看看在這篇文章的背后蘊(yùn)涵的是怎樣一種感情。 2．過渡：這樣一份深深的“愛”滲透在課文的字里行間。 3．任務(wù)驅(qū)動。 4．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 5．巡視、參與小組合作探究。 6．導(dǎo)學(xué)。 A、有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。 （1）讀了這段話，你有什么感受？ （2）再讀這段文字，你覺得哪些詞語特別強(qiáng)烈地刺激著你的神經(jīng)？（生交流） （3）小結(jié)：這是流淌在細(xì)微之處的愛，同學(xué)們，這就是細(xì)節(jié)！（出示：細(xì)節(jié)）世界上，最令人感動的，不是高山，不是大海，而是細(xì)節(jié)。 7．有感情地朗讀第一、二自然段。 第五板塊：布置作業(yè) 1．完成《習(xí)字冊》字、詞部分。 2．完成《一課一練》一、二、三部分。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 1.完成《習(xí)字冊》字、詞部分。 2.完成《一課一練》一、二、三部分。 選做題： ★讀讀長征中的其他故事。 ★★欣賞一些關(guān)于長征的電影電視，豐富對長征的認(rèn)識。

教學(xué)內(nèi)容 22．彭德懷和他的大黑騾子 共幾課時(shí)    2 課型   新授    第幾課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 1.抓住彭德懷的三次命令，感受其復(fù)雜的內(nèi)心世界。 2.有感情地朗讀課文，讀好不同人物的語言。 3.能用批注式閱讀方法品讀課文，在閱讀、批注的過程中了解彭德懷殺大黑騾子的原因。 4.體會彭德懷對大黑騾子的感情以及與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀彭德懷忍痛命令槍殺大黑騾子的經(jīng)過。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會彭德懷對大黑騾子既懷有深厚感情又不得不忍痛割愛的矛盾復(fù)雜的心情。 教學(xué) 資源 1．文中的插圖能幫助學(xué)生加深對彭德懷及整個(gè)故事的認(rèn)識。 2．關(guān)于紅軍過草地的背景資料及彭德懷其人參照第一課時(shí)。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 1.朗讀課文，用“_____”畫出彭德懷所下的三次命令。 2.搜集紅軍長征的故事。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 第一板塊：回憶課文（6分鐘） 1．讀課題。 2．明確任務(wù)。 彭德懷的三次命令： （1）“好，全部集中起來，殺掉吃肉！” （2）“邱南輝，傳我的命令，讓方副官長負(fù)責(zé)殺騾子?！?/div> （3）“副官長，快開槍！你不向它們開槍，我就要向你開槍！” 第二板塊：第一次命令（20分鐘） （出示） “好，全部集中起來，殺掉吃肉！” 讀好這次命令。 【學(xué)程單1】 ①  輕聲讀3～10小節(jié)，你從哪些語句可以看出戰(zhàn)士們不同意殺大黑騾子，用“﹏”劃出來。（2分鐘） 自主學(xué)習(xí)。（2分鐘） 展示交流。（4分鐘） A“什么，殺掉？你不出草地啦？”老飼養(yǎng)員著急了。幾個(gè)警衛(wèi)員聽說后也急忙圍攏過來，大聲說：“軍團(tuán)長，大黑騾子可不能殺呀！” B老飼養(yǎng)員流著眼淚對彭德懷說：“可是你怎么走出草地？別的可以殺，大黑騾子一定要留下，它為革命立過功?！?/div> C“還是把大黑騾子留下來吧！”大家仍在請求。 【學(xué)程單2】 ②好好讀讀這幾段話，注意其中標(biāo)注紅色的詞句，把你讀懂的寫在書本對應(yīng)的文字旁邊。（3分鐘） 自主學(xué)習(xí)。（3分鐘） 展示交流。（5分鐘） 預(yù)設(shè)答案： A從“著急”讀出飼養(yǎng)員非常擔(dān)心彭德懷。（讀——2人） B從“急忙圍攏過來、大聲”讀出警衛(wèi)員舍不得殺大黑騾子。（2小組） C從“流著眼淚”讀出老飼養(yǎng)員心里很難過，因?yàn)榇蠛隍呑訛楦锩⑦^功。 還記得大黑騾子為革命立過哪些功？（一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材……）也讀出老飼養(yǎng)員十分擔(dān)心彭德懷。（1指名讀，1全男生） D從“仍在請求”讀出戰(zhàn)士們心中的不舍，因?yàn)閼?zhàn)士們與它朝夕相處，感情很深，已經(jīng)是戰(zhàn)友、朋友。（1指名讀，個(gè)性讀1） 【學(xué)程單3】 ③輕聲讀描寫彭德懷的句子，圈畫出令你深有感觸的詞或語句，并在小組內(nèi)交流你的感受。（2分鐘） （出示） A彭德懷深情地望著拴在不遠(yuǎn)處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員們說：“部隊(duì)現(xiàn)在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地?！?/div> B彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀說：“你們能走，我也能走。雪山不是已經(jīng)走過來了嗎？草地又算得了什么！大黑騾子是為革命立了功，這次就讓它立最后一次大功吧！” 自主學(xué)習(xí)。（2分鐘） 展示交流。（4分鐘） 預(yù)設(shè)答案： （1）從“深情地”讀出彭德懷對大黑騾子充滿著真摯的、深厚的感情。 （2）“平靜地”讀出此時(shí)此刻，彭德懷內(nèi)心非常痛苦，但為了不讓警衛(wèi)員們傷心，不讓戰(zhàn)士們難過，他盡力控制自己，以超凡的理智戰(zhàn)勝個(gè)人的情感，所以看上去表現(xiàn)得很“平靜”。在緊急關(guān)頭處驚不亂的大將風(fēng)范。 （3）“多一些人走出草地”讀出彭德懷為戰(zhàn)士著想。 第三板塊：第二次命令 預(yù)設(shè)答案： ①因?yàn)樗麅?nèi)心很痛苦，不想殺，可又不得不殺。 ②晚一分鐘，就多一個(gè)戰(zhàn)士倒下。 （漫長的、緊張的、令人窒息的、難熬的、折磨人的……） 小練筆：想象紅軍路上，大黑騾子與彭德懷朝夕相處的場面。 （在行軍路上它任勞任怨，默默奉獻(xiàn)。） 第四板塊：第三次命令（5分鐘） 【學(xué)程單4】 ①  有感情地讀讀彭德懷的第三次命令，用心體會他內(nèi)心的情感。 ②  看著大黑騾子緩緩倒地，戰(zhàn)士們的心里會想些什么？ 友情提醒：不動筆墨不讀書！ 自主學(xué)習(xí)。（2分鐘） 展示交流。（3分鐘） 讀好彭德懷的第三次命令。 練習(xí)說話： 只有殺了騾子，（        ）       預(yù)設(shè)答案： A只有殺了騾子，才能走出草地。 B只有殺了騾子，革命才能成功。 走進(jìn)彭德懷的內(nèi)心世界，走進(jìn)戰(zhàn)士們的內(nèi)心世界。 第五板塊：學(xué)習(xí)反思。（3分鐘） （出示）漫漫征途，再也見不到大黑騾子的身影了，它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動員的竹板聲里：“身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地?！?/div> （1）理解“融進(jìn)了”。 大黑騾子雖然已經(jīng)死了，但它永遠(yuǎn)活在彭德懷和戰(zhàn)士們的心中。是的，它身體雖然不在了，但形象永存，彭德懷和戰(zhàn)士們會永遠(yuǎn)記住它的。 （團(tuán)結(jié)一心、勇往直前、不怕吃苦、具有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志……） 升華對紅軍這支“鐵軍”的認(rèn)識。 第六板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。（1分鐘） 第一板塊：深情導(dǎo)入 1．同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已深切地感受到彭德懷非常愛——大黑騾子。（板書：愛大黑騾子）漫漫長征路，彭德懷與他的大黑騾子朝夕相處，征戰(zhàn)沙場。深埋在彭德懷心里的是對大黑騾子深深的愛。讓我們深情地再讀課題——彭德懷和他的大黑騾子。 2．既然彭德懷那么愛他的大黑騾子，為什么還要?dú)⒋蠛隍呑幽?？這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)那段歷史，把目光聚焦到大黑騾子被殺的那一刻。 3．昨晚預(yù)習(xí)了課文，說說你找到了幾處彭德懷下的要?dú)⒋蠛隍呑拥拿?。（依次出示三個(gè)句子） 是呀，彭德懷前后共下了三次命令。 第二板塊：第一次命令 1．草地上斷糧了，眼見戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，彭德懷決定殺牲口以解燃眉之急。當(dāng)飼養(yǎng)員告訴他連大黑騾子在內(nèi)一共還有6頭牲口時(shí)，他下達(dá)了第一個(gè)命令。（出示，齊讀） 彭德懷命令的語氣是那么果斷。（再齊讀） 2．彭德懷的命令把戰(zhàn)士們都怔住了！他們同意殺大黑騾子嗎？ 3．任務(wù)驅(qū)動 4．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 5．導(dǎo)學(xué)。 交流畫到的句子。 6．任務(wù)驅(qū)動。 7．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 8．巡視、參與小組合作探究。 9．導(dǎo)學(xué)。 10．過渡：剛才同學(xué)們通過感受戰(zhàn)士們的動作、語言、神態(tài)，走進(jìn)了他們的內(nèi)心。面對大家的請求，彭德懷又是怎么做的怎么說的，讓我們走進(jìn)他的內(nèi)心世界吧！ 11．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 12．巡視、參與小組合作探究。 13． 導(dǎo)學(xué)。 （1）從“深情地”讀出了什么？ （2）此時(shí)他心里怎樣？那他為什么又如此平靜？ （3）“多一些人走出草地”讀出了什么？（板書：愛戰(zhàn)士） （4）“雪山都走過來了，草地又算得了什么！”彭德懷的意思是—— 草地真的算不了什么嗎？出示“三十里草地二十里水， 荒無人跡鳥不飛， 如有行人誤入內(nèi)， 十有九個(gè)去難歸。那是一種愿意與戰(zhàn)士——同甘共苦的精神。 （板書：同甘共苦） 第三板塊：第二次命令（5分鐘） 1．戰(zhàn)士們的再三請求卻沒能說服彭德懷。他不耐煩了，嚴(yán)厲地下達(dá)了第二次命令。（出示）（指名讀） 2．此時(shí)此刻，彭德懷為什么不耐煩了呢？ 評價(jià)：的確，他的內(nèi)心是矛盾的，他不想在殺與不殺之間猶豫了。 評：時(shí)間就是生命，此刻的彭德懷擔(dān)心的是命懸一線的戰(zhàn)士??！ 3．所以他大聲地命令——（引齊讀） 4．命令下達(dá)了，他卻不忍心親眼看著大黑騾子倒下去的身影，于是他背過臉去，忍著心痛，等待著執(zhí)行的槍聲，可是——（出示句子）齊讀 ①十分鐘過去了，沒有誰下得了那個(gè)狠心。六頭牲口都好像預(yù)感到了什么，集體嘶叫了幾聲，又默默地低下了頭。 ②二十分鐘過去了，仍然沒有聽到槍聲。 5．這是怎樣的20分鐘呀！ 6．想象：在這漫長的20分鐘里，一幕幕往事又涌上了心頭，彭德懷想到了和大黑騾子在一起共患難的歲月。 哪些畫面在彭德懷腦海中閃現(xiàn)？練筆（交流） 第四板塊：第三次命令 1． 這些都是溫暖人心的回憶??！可殘酷的現(xiàn)實(shí)又?jǐn)[在他的面前，此時(shí)此刻，有多少戰(zhàn)士正掙扎在死亡線上！又有多少鮮活的生命正悄然離去。一邊是心愛的大黑騾子，一邊是忍饑挨餓的戰(zhàn)士，為了戰(zhàn)士的生命，為了長征的勝利，革命的勝利，彭德懷還能再等下去嗎？——（不能） 2．任務(wù)驅(qū)動。 3．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 4．導(dǎo)學(xué)。 【交流】 （1）戰(zhàn)士們不能等待，革命不能等待，因此，彭德懷發(fā)怒了，他怒吼道——“副官長，快開槍！你不向它們開槍，我就要向你開槍！”彭德懷雙手叉在腰間怒吼道。 （出示、齊讀） （2）彭德懷從開始平靜而堅(jiān)定地下命令，到不耐煩，以至于后來叉腰怒吼，他告訴戰(zhàn)士們：騾子一定要——?dú)ⅲò鍟簹ⅲ。?/div> 只有殺了騾子，（        ）（交流） 5．同學(xué)們，短短的幾十分鐘，彭德懷下了三次命令。從這三次命令中，大家深切地感受到他愛大黑騾子，但——更愛戰(zhàn)士！（板書） 6．革命需要大黑騾子，但更需要勇敢的紅軍戰(zhàn)士。一切以革命為重。（音樂）槍聲終于響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽…… 7．此時(shí)此刻，看著大黑騾子緩緩倒地，彭德懷的心里會想些什么？戰(zhàn)士們的心里會想些什么？ 第五板塊：總結(jié)全文 （出示）漫漫征途，再也見不到大黑騾子的身影了，它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動員的竹板聲里：“身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地?！?/div> 1．你從兩個(gè)“融進(jìn)了”讀懂了什么？ （大黑騾子救了戰(zhàn)士們，它的奉獻(xiàn)和彭德懷那與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，給了戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。） 2．紅軍長征，翻雪山，過草地，歷盡千難萬險(xiǎn)，戰(zhàn)士們身無“御寒衣”，忍受著饑餓和寒冷，暈倒了能勇敢地爬起來，緊緊地跟上去。這是支怎樣的隊(duì)伍？ 所以這支北進(jìn)的紅軍隊(duì)伍被稱作是北上的——滾滾鐵流。 讀出紅軍的英雄氣概。 3．對，這支隊(duì)伍官兵團(tuán)結(jié)，同甘共苦，這樣的隊(duì)伍就如鋼鐵一般堅(jiān)不可摧。正是有了這樣的首長，這樣的戰(zhàn)士，才有了戰(zhàn)無不勝的力量，才能取得一個(gè)又一個(gè)勝利。 出示，齊讀。 雪皚皚，夜茫茫, 高原寒，炊斷糧， 紅軍都是鋼鐵漢，千錘百練不怕難，雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營盤。風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。 第六板塊：布置作業(yè)。 課內(nèi)作業(yè)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話。 2.小練筆：想象紅軍路上，大黑騾子與彭德懷朝夕相處的場面。 課外作業(yè)： 必做題： 1.《補(bǔ)充習(xí)題》二、三部分。 2.《一課一練》第四部分。 選做題： ★講講你知道的長征故事或關(guān)于彭德懷的故事。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 課內(nèi)作業(yè)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話。 2.小練筆：想象紅軍路上，大黑騾子與彭德懷朝夕相處的場面。 課外作業(yè)： 必做題： 1.《補(bǔ)充習(xí)題》二、三部分。 2.《一課一練》第四部分。 選做題： ★講講你知道的長征故事或關(guān)于彭德懷的故事。

教學(xué)內(nèi)容 22．彭德懷和他的大黑騾子 共幾課時(shí) 2 課型   新授    第幾課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠正確、流利地朗讀課文。 2.學(xué)會本課字詞，正確辨識文中的幾個(gè)多音字“塞”“背”。能聯(lián)系上下文理解“燃眉之急”“饑寒交迫”等詞語的意思。 3.學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，憑借具體的語言文字，感受紅軍長征的艱難和彭德懷對大黑騾子的愛護(hù)。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能夠正確、流利地朗讀課文。 2.能聯(lián)系上下文理解“燃眉之急”“饑寒交迫”等詞語的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，憑借具體的語言文字，感受紅軍長征的艱難和彭德懷對大黑騾子的愛護(hù)。 教學(xué) 資源 1．彭德懷簡介： 彭德懷，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、政治家；中華人民共和國、中國人民解放軍的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一；1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜和一級八一勛章、一級獨(dú)立自由勛章、一級解放勛章；曾任中共中央政治局委員、中共中央軍事委員會副主席、國務(wù)院副總理兼國防部部長、大三線建設(shè)副總指揮等職務(wù)。 　湖南湘潭人；1898年10月24日出生于湖南省湘潭縣烏石鄉(xiāng)彭家圍子；1974年11月29日在北京含冤辭世；妻子浦安修，無子女。 1978年12月24日，鄧小平同志在彭德懷同志追悼大會上親致悼詞稱“彭德懷同志熱愛黨，熱愛人民，忠誠于偉大的無產(chǎn)階級革命事業(yè)。他作戰(zhàn)勇敢，耿直剛正，廉潔奉公，嚴(yán)于律己，關(guān)心群眾，從不考慮個(gè)人得失。他不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，對革命工作勤勤懇懇，極端負(fù)責(zé)?！?“彭德懷同志是國內(nèi)和國際著名的軍事家和政治家，一直受到廣大黨員和群眾的懷念和愛戴。” 對于彭德懷的驍勇善戰(zhàn)，毛澤東曾賦詩贊曰： 山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。 2．過草地的背景： 1935年8月，中共中央和紅四方面軍指揮部率領(lǐng)的右路軍進(jìn)入草地。行軍隊(duì)列分左右兩路，平行前進(jìn)。左翼為林彪的紅1軍團(tuán)，先行；繼后是中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、紅軍大學(xué)等。右翼為徐向前、陳昌浩率領(lǐng)的紅30軍和紅4軍。彭德懷率紅3軍團(tuán)殿后，走左翼行軍路線。進(jìn)入草地前，紅軍想盡一切辦法籌糧。將青稞脫殼搓成麥粒，再碾成面粉炒熟，便成了干糧炒面；宰殺馬匹、牦牛，做成肉干以備食用；在藏民帶領(lǐng)下尋認(rèn)野菜，供過草地之需；還要準(zhǔn)備燒酒、辣椒或辣椒汁御寒。雖然盡了最大努力，紅軍籌到的糧食還是不夠全軍之用。每個(gè)人最多帶有8至10斤，一般的帶有5至6斤，有的只有3、4斤。糧食不足，使紅軍在過草地時(shí)付出了太多的生命代價(jià)。 紅軍過草地之艱難，是后人難以感受到的。 首先是行難。茫茫草地，一望無涯，遍地是水草沼澤泥潭，根本沒有路。人和馬必須踏著草甸走，從一個(gè)草甸跨到另一個(gè)草甸跳躍前進(jìn)?；蛘咧糁髯犹缴顪\，幾個(gè)人攙扶著走。這樣，一天下來，精疲力竭。過草地有三怕：一怕沒踩著草甸陷進(jìn)泥沼。泥沼一般很深，如果拼命往上掙扎，會越陷越深，來不及搶救就會被污泥吞噬。當(dāng)年的紅軍，往往是一個(gè)人陷進(jìn)去后，另一個(gè)人伸手去拉，用力過猛也會被帶著陷進(jìn)去。后來有了經(jīng)驗(yàn)才知道，要慢慢移動身子才能上得來，或者將綁腿帶纏在被陷進(jìn)同志的腰間才能拉得上來。那個(gè)泥水不僅不能飲用，而且破了皮的腿腳泡過，還會紅腫甚至潰爛，一下子很難好。二怕下雨。草甸本來就難走，天下著雨，腳底下更軟、更滑，稍不慎就摔倒，掉進(jìn)泥沼里去。三怕過河。草地上有不少河，有的水淺好過一點(diǎn)，有的河寬流急很難過，如果遇著下雨更難了。身體虛弱，挨凍受餓，禁不住冰冷的河水刺激。幾乎每過一條河，即使是一米深的小河，都有戰(zhàn)士倒下。黃克誠在他的回憶錄中說：有一次，部隊(duì)正在淌水過河，突降暴雨，河水猛漲，激流滾滾，尚在河中的人不少被大水沖走吞沒。就這樣，數(shù)不清的紅軍戰(zhàn)士陳尸草地。 其次是食難。準(zhǔn)備的青稞麥炒面，需要用水煮和著吃，沒有水，干吃很難受，且口渴難熬。一下雨，青稞麥被淋濕了，就成疙瘩，再用開水和就成了稀面糊糊，不經(jīng)餓。如果吃黏疙瘩，又難以下咽。還有不少同志在進(jìn)草地之前來不及磨面，帶的就是青稞麥。這樣的青稞麥只能一顆顆咬著吃，帶的少，就一顆顆數(shù)著麥粒吃，盡量節(jié)省多吃一兩天。咬青稞麥既吃不飽，還難于消化。一般戰(zhàn)士準(zhǔn)備的干糧，兩三天就吃完了。這時(shí)候，草地才過一半，有的甚至不到一半。還有那么長的路程怎么辦？就靠吃野菜、草根、樹皮充饑。有的野菜、野草有毒，吃了輕則嘔吐瀉肚，重則中毒死亡。這就要學(xué)會辨別哪些能吃，哪些不能吃。前邊的部隊(duì)還有野菜、樹皮充饑，后續(xù)部隊(duì)連野菜、樹皮都吃不上，更苦。沒有能吃的野菜，就將身上的皮帶、皮鞋，甚至皮毛坎肩脫下來，還有馬鞍子，煮著吃。有的戰(zhàn)士餓得實(shí)在沒吃的，就將別人屙的屎里沒有消化的青稞麥，或者自己屙出來的，一粒一粒挑出來，洗了再用茶缸煮著吃。吃是這樣，喝也是這樣。有的戰(zhàn)士，人尿、馬尿都喝過。阿壩黨史研究室的同志說，這不是杜撰的，他們訪問過的老紅軍就是這么講的。這在我們今天是無論如何也難以想象的。阿壩黨史研究室的同志接著說：凡能吃的東西都沒有了，就不得不宰殺坐騎、牦牛東騾子。彭德懷率領(lǐng)的3軍團(tuán)是殿后的，準(zhǔn)備的干糧少，能吃的野菜之類早被前邊的部隊(duì)吃光了。部隊(duì)要斷炊了，他只好將飼養(yǎng)員叫來問：“還有幾匹牲口？”老飼養(yǎng)員回答：“連軍團(tuán)長那匹黑騾子在內(nèi)，有6匹?！迸淼聭严铝睿骸叭繗⒌??！崩巷曫B(yǎng)員堅(jiān)決不肯殺大黑騾子，彭德懷說：“我也舍不得，現(xiàn)在連野菜都沒得吃，只有殺了牲口，才能出草地。只要人在，牲口，敵人會送來的?！边@樣，把牲口殺了，他們軍團(tuán)部只留一點(diǎn)雜碎，肉全部分給各連隊(duì)了。就是這點(diǎn)肉，救活了許多紅軍戰(zhàn)士。饑餓和疾病威脅著每一個(gè)人的生命。許多同志在戰(zhàn)場上沒有倒下去，卻在草地里默默的死去。死亡越來越多，后邊的人無須向?qū)В樦j(luò)繹不絕的尸體，就可以準(zhǔn)確地找到行軍路線。 再次是御寒難。草地天氣，一日三變，溫差極大。早上，太陽出得晚，很冷；中午晴空萬里，烈日炎炎；下午往往突然黑云密布，雷電交加，暴雨冰雹鋪天蓋地而來，或者霧雨朦朧；夜間氣溫降至零攝氏度左右，凍得人們瑟瑟發(fā)抖。紅軍戰(zhàn)士過草地前，大多衣單體弱，準(zhǔn)備的棉衣、皮衣哪能夠幾萬人穿！為了御寒，各人穿戴五花八門：穿著厚衣的有之，穿著單衣或夾衣的更多；裹著毯子的有之，更多的是披著各種獸皮；頭戴草帽斗笠者有之，頂著油布、打著雨傘者不少；腳穿皮鞋或獸皮靴子的有之，仍然穿著草鞋甚至赤腳的也不少。太冷了，有的就喝點(diǎn)酒或咬點(diǎn)辣椒驅(qū)寒。但酒辣椒都帶的少，不夠用，兩三天后也沒有了。這樣在泥沼草地行軍，真可謂“饑寒交迫，凍餒交加”。阿壩的同志講：他們訪問的老紅軍說，在草地的幾天里，腳是濕的，衣服是濕的，到了宿營地，地是濕的，柴草是濕的，身上幾乎沒有干過，能凍死人。饑寒、疲勞、疾病奪去了許多戰(zhàn)友寶貴的生命。聶帥在回憶錄中寫道：過草地那些日子，天氣是風(fēng)一陣雨一陣，身上是干一陣濕一陣，肚里是飽一頓饑一頓，走路是深一腳淺一腳。軟沓沓，水漬漬，大部分人挺過來了，不少人卻倒下去了。 還有宿營難。草地凈是泥濘漬水，一般很難夜宿。行軍到了傍晚，往往要找一個(gè)土丘、河邊、高地，比較干一點(diǎn)的地方宿營。如果找不到比較干一點(diǎn)的地方，就只好在草地里露宿。怎么露宿？或者就地而臥，或者坐著打盹，或者背靠背睡一會。女同志往往兩人依偎在一起，這樣還暖和一點(diǎn)。若有塊油布用樹枝架起遮擋風(fēng)雨，就算是很好的條件了。有時(shí)晚上風(fēng)雨交加，用樹枝架起的油布，既遮不住風(fēng)雨，也擋不住寒冷，就會在風(fēng)雨淋澆之下熬過一夜。在草地里露宿還擔(dān)心睡著后，跌倒或滾到深水泥沼里去，這樣就沒命了。因此，有時(shí)幾個(gè)人輪流“值班”，以免發(fā)生不幸。但是，夜晚太冷了，第二天一早起來，往往會看到草地上長眠著一些戰(zhàn)士，甚至是跟自己背靠著背休息的戰(zhàn)友。紅1軍團(tuán)有一個(gè)班，就是這樣整整齊齊地兩人一組，背靠著背，懷里抱著槍支，像熟睡了的樣子就再也沒有醒過來。紅一方面軍有個(gè)收容隊(duì)。過草地，每天都有掉隊(duì)的。饑餓、寒冷，加上缺醫(yī)少藥，傷病員有增無減。當(dāng)時(shí)既無醫(yī)院，又沒那么多擔(dān)架，完全靠每個(gè)傷病員拄著棍子，尾隨著部隊(duì)走。每天掉隊(duì)的有三四百人，其中大多數(shù)都跟上隊(duì)伍，但也有不少同志跟不上。后來打響抗美援朝第一槍，志愿軍40軍118師師長鄧岳，當(dāng)時(shí)是個(gè)紅小鬼，病得迷迷糊糊，是靠拽著干部團(tuán)團(tuán)長陳賡的馬尾巴才走出草地的。晚上露宿時(shí)，掉隊(duì)的同志三五人一伙背靠著背休息。第二天，收容隊(duì)同志去叫他們時(shí)，一推一摸，他們的身體完全冰冷僵硬，他們就以這樣的“睡姿”離開了這個(gè)世界。特別是快走出草地的最后兩天，像這樣靜靜地長眠在草地的是成片成堆，多達(dá)幾十人。 在這樣極端惡劣的環(huán)境下，紅軍官兵懷著共同的革命理想，保持著嚴(yán)明的優(yōu)良紀(jì)律和樂觀的革命精神，發(fā)揚(yáng)了令人感動的階級友愛，沒有垮掉，沒有散掉，同甘共苦，以巨大的精神力量戰(zhàn)勝了自然界的困難，終于在死神的威脅下奪路而出。肖華上將后來在《長征組歌》中寫道：風(fēng)雨浸衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。這正是當(dāng)年的真實(shí)寫照。 張聞天的夫人劉英在回憶錄中說：紅軍過草地的犧牲最大，這七個(gè)晝夜是長征中最艱難的日子。走出草地后，“我覺得是從死亡世界回到了人間”。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 1．讀田字格里的生字和生字組成的詞語。 2．自由朗讀課文。（至少2遍） 3．讀好文中的長句子和不同人物的語氣。 4．理解詞語的意思：饑寒交迫、燃眉之急、御寒。 5．多音字組詞：背、塞。 6．搜集關(guān)于彭德懷的資料。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 第一板塊：走進(jìn)課文（6分鐘） 1．交流所知道的元帥。 2．了解毛澤東對彭德懷的評價(jià)。 3．介紹彭德懷。 4．齊讀課題。 第二板塊：預(yù)習(xí)展示（15分鐘） ●預(yù)習(xí)作業(yè)1 1．讀準(zhǔn)字音。 2．點(diǎn)評、記住讀音。 3．記住字形。 4．完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一部分。 ●預(yù)習(xí)作業(yè)4 1．展示交流。 饑寒交迫：形容無衣無食，生活極端困難。交：一齊，同時(shí)。 燃眉之急：火燒眉毛那樣的緊急，形容情況十分危急。 御寒：抵御寒冷。 迫在眉睫、當(dāng)務(wù)之急。 ●預(yù)習(xí)作業(yè)5 1．展示交流。 背（bēi）：背著 背（bèi）：背誦 塞（sāi）：塞住 塞（sè）：堵塞 塞（sài）:邊塞 第三板塊：整體感知（4分鐘） 課文按照事情發(fā)展的順序，寫了紅三軍團(tuán)長征過草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事。 第四板塊：精讀文章第一、二自然段（14分鐘） 1．文章蘊(yùn)含著的情感：彭德懷愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們。 【學(xué)程單一】 ①潛心默讀課文，畫出彭德懷愛大黑騾子的句子。 ②自學(xué)時(shí)間：3分鐘。 2．自主學(xué)習(xí)。（3分鐘） 3．合作探究。（3分鐘） 4．展示。（8分鐘） A、有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。 （1）彭德懷愛大黑騾子勝過愛自己。 （2）“撫摸、念叨、悄悄地塞進(jìn)、一直看著” … 第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘） 第一板塊：導(dǎo)入課文 1．你知道共和國有哪些元帥嗎？我們曾學(xué)過哪些元帥的事跡？ 毛澤東曾這樣評價(jià)過一位元帥：“山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。”猜猜他是誰？ （板書：彭德懷） 2．說說你所知道的彭大將軍的情況。 3．今天，我們就一同走近這位軍功卓著的將軍。 4．補(bǔ)齊課題。這位軍功卓著的將軍與一匹大黑騾子之間會發(fā)生什么樣的故事呢？ 第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 過渡：課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們一起來交流一下學(xué)習(xí)所得。 ●預(yù)習(xí)作業(yè)1 1．出示詞語： A彭德懷 警衛(wèi)員  輕輕絮語   飯碗     融進(jìn)    御寒 B大黑騾子    馱糧食 2．導(dǎo)學(xué)。 （1）注意加點(diǎn)字的讀音，提醒：“警”是后鼻音；“碗”是前鼻音。 （2）示范寫“警”“絮”“融”“御”。 （3）齊讀。 （4）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一部分。 ●預(yù)習(xí)作業(yè)4 1．抽第一、二組的“2”號同學(xué)展示交流。 2．導(dǎo)學(xué)。 （1）理解“饑寒交迫”可以從字面理解。 （2）找一找“燃眉之急”的近義詞。 ●預(yù)習(xí)作業(yè)5 1．第三小組的同學(xué)按順序展示交流。 2．導(dǎo)學(xué)。 “背”表示動作的時(shí)候讀第四聲。 第三板塊：整體感知 說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么？ 出示填空：課文按照（  ）的順序，寫了（時(shí)間）（地點(diǎn)）（人物）（事情）                                              的事。 第四板塊：精讀文章第一、二自然段 1．同學(xué)們，記得德國著名詩人歌德曾經(jīng)說過：“聰明的人用兩只眼睛看書，一只眼睛看到書上的文字，另一只眼睛看到文字背后蘊(yùn)涵的感情?，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶上這樣一雙眼睛快速瀏覽課文，看看在這篇文章的背后蘊(yùn)涵的是怎樣一種感情。 2．過渡：這樣一份深深的“愛”滲透在課文的字里行間。 3．任務(wù)驅(qū)動。 4．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 5．巡視、參與小組合作探究。 6．導(dǎo)學(xué)。 A、有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。 （1）讀了這段話，你有什么感受？ （2）再讀這段文字，你覺得哪些詞語特別強(qiáng)烈地刺激著你的神經(jīng)？（生交流） （3）小結(jié)：這是流淌在細(xì)微之處的愛，同學(xué)們，這就是細(xì)節(jié)！（出示：細(xì)節(jié)）世界上，最令人感動的，不是高山，不是大海，而是細(xì)節(jié)。 7．有感情地朗讀第一、二自然段。 第五板塊：布置作業(yè) 1．完成《習(xí)字冊》字、詞部分。 2．完成《一課一練》一、二、三部分。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 1.完成《習(xí)字冊》字、詞部分。 2.完成《一課一練》一、二、三部分。 選做題： ★讀讀長征中的其他故事。 ★★欣賞一些關(guān)于長征的電影電視，豐富對長征的認(rèn)識。

教學(xué)內(nèi)容 22．彭德懷和他的大黑騾子 共幾課時(shí)    2 課型   新授    第幾課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 1.抓住彭德懷的三次命令，感受其復(fù)雜的內(nèi)心世界。 2.有感情地朗讀課文，讀好不同人物的語言。 3.能用批注式閱讀方法品讀課文，在閱讀、批注的過程中了解彭德懷殺大黑騾子的原因。 4.體會彭德懷對大黑騾子的感情以及與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀彭德懷忍痛命令槍殺大黑騾子的經(jīng)過。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會彭德懷對大黑騾子既懷有深厚感情又不得不忍痛割愛的矛盾復(fù)雜的心情。 教學(xué) 資源 1．文中的插圖能幫助學(xué)生加深對彭德懷及整個(gè)故事的認(rèn)識。 2．關(guān)于紅軍過草地的背景資料及彭德懷其人參照第一課時(shí)。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 1.朗讀課文，用“_____”畫出彭德懷所下的三次命令。 2.搜集紅軍長征的故事。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 第一板塊：回憶課文（6分鐘） 1．讀課題。 2．明確任務(wù)。 彭德懷的三次命令： （1）“好，全部集中起來，殺掉吃肉！” （2）“邱南輝，傳我的命令，讓方副官長負(fù)責(zé)殺騾子?！?/div> （3）“副官長，快開槍！你不向它們開槍，我就要向你開槍！” 第二板塊：第一次命令（20分鐘） （出示） “好，全部集中起來，殺掉吃肉！” 讀好這次命令。 【學(xué)程單1】 ①  輕聲讀3～10小節(jié)，你從哪些語句可以看出戰(zhàn)士們不同意殺大黑騾子，用“﹏”劃出來。（2分鐘） 自主學(xué)習(xí)。（2分鐘） 展示交流。（4分鐘） A“什么，殺掉？你不出草地啦？”老飼養(yǎng)員著急了。幾個(gè)警衛(wèi)員聽說后也急忙圍攏過來，大聲說：“軍團(tuán)長，大黑騾子可不能殺呀！” B老飼養(yǎng)員流著眼淚對彭德懷說：“可是你怎么走出草地？別的可以殺，大黑騾子一定要留下，它為革命立過功?！?/div> C“還是把大黑騾子留下來吧！”大家仍在請求。 【學(xué)程單2】 ②好好讀讀這幾段話，注意其中標(biāo)注紅色的詞句，把你讀懂的寫在書本對應(yīng)的文字旁邊。（3分鐘） 自主學(xué)習(xí)。（3分鐘） 展示交流。（5分鐘） 預(yù)設(shè)答案： A從“著急”讀出飼養(yǎng)員非常擔(dān)心彭德懷。（讀——2人） B從“急忙圍攏過來、大聲”讀出警衛(wèi)員舍不得殺大黑騾子。（2小組） C從“流著眼淚”讀出老飼養(yǎng)員心里很難過，因?yàn)榇蠛隍呑訛楦锩⑦^功。 還記得大黑騾子為革命立過哪些功？（一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材……）也讀出老飼養(yǎng)員十分擔(dān)心彭德懷。（1指名讀，1全男生） D從“仍在請求”讀出戰(zhàn)士們心中的不舍，因?yàn)閼?zhàn)士們與它朝夕相處，感情很深，已經(jīng)是戰(zhàn)友、朋友。（1指名讀，個(gè)性讀1） 【學(xué)程單3】 ③輕聲讀描寫彭德懷的句子，圈畫出令你深有感觸的詞或語句，并在小組內(nèi)交流你的感受。（2分鐘） （出示） A彭德懷深情地望著拴在不遠(yuǎn)處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員們說：“部隊(duì)現(xiàn)在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地?！?/div> B彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀說：“你們能走，我也能走。雪山不是已經(jīng)走過來了嗎？草地又算得了什么！大黑騾子是為革命立了功，這次就讓它立最后一次大功吧！” 自主學(xué)習(xí)。（2分鐘） 展示交流。（4分鐘） 預(yù)設(shè)答案： （1）從“深情地”讀出彭德懷對大黑騾子充滿著真摯的、深厚的感情。 （2）“平靜地”讀出此時(shí)此刻，彭德懷內(nèi)心非常痛苦，但為了不讓警衛(wèi)員們傷心，不讓戰(zhàn)士們難過，他盡力控制自己，以超凡的理智戰(zhàn)勝個(gè)人的情感，所以看上去表現(xiàn)得很“平靜”。在緊急關(guān)頭處驚不亂的大將風(fēng)范。 （3）“多一些人走出草地”讀出彭德懷為戰(zhàn)士著想。 第三板塊：第二次命令 預(yù)設(shè)答案： ①因?yàn)樗麅?nèi)心很痛苦，不想殺，可又不得不殺。 ②晚一分鐘，就多一個(gè)戰(zhàn)士倒下。 （漫長的、緊張的、令人窒息的、難熬的、折磨人的……） 小練筆：想象紅軍路上，大黑騾子與彭德懷朝夕相處的場面。 （在行軍路上它任勞任怨，默默奉獻(xiàn)。） 第四板塊：第三次命令（5分鐘） 【學(xué)程單4】 ①  有感情地讀讀彭德懷的第三次命令，用心體會他內(nèi)心的情感。 ②  看著大黑騾子緩緩倒地，戰(zhàn)士們的心里會想些什么？ 友情提醒：不動筆墨不讀書！ 自主學(xué)習(xí)。（2分鐘） 展示交流。（3分鐘） 讀好彭德懷的第三次命令。 練習(xí)說話： 只有殺了騾子，（        ）       預(yù)設(shè)答案： A只有殺了騾子，才能走出草地。 B只有殺了騾子，革命才能成功。 走進(jìn)彭德懷的內(nèi)心世界，走進(jìn)戰(zhàn)士們的內(nèi)心世界。 第五板塊：學(xué)習(xí)反思。（3分鐘） （出示）漫漫征途，再也見不到大黑騾子的身影了，它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動員的竹板聲里：“身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地?！?/div> （1）理解“融進(jìn)了”。 大黑騾子雖然已經(jīng)死了，但它永遠(yuǎn)活在彭德懷和戰(zhàn)士們的心中。是的，它身體雖然不在了，但形象永存，彭德懷和戰(zhàn)士們會永遠(yuǎn)記住它的。 （團(tuán)結(jié)一心、勇往直前、不怕吃苦、具有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志……） 升華對紅軍這支“鐵軍”的認(rèn)識。 第六板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。（1分鐘） 第一板塊：深情導(dǎo)入 1．同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已深切地感受到彭德懷非常愛——大黑騾子。（板書：愛大黑騾子）漫漫長征路，彭德懷與他的大黑騾子朝夕相處，征戰(zhàn)沙場。深埋在彭德懷心里的是對大黑騾子深深的愛。讓我們深情地再讀課題——彭德懷和他的大黑騾子。 2．既然彭德懷那么愛他的大黑騾子，為什么還要?dú)⒋蠛隍呑幽?？這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)那段歷史，把目光聚焦到大黑騾子被殺的那一刻。 3．昨晚預(yù)習(xí)了課文，說說你找到了幾處彭德懷下的要?dú)⒋蠛隍呑拥拿?。（依次出示三個(gè)句子） 是呀，彭德懷前后共下了三次命令。 第二板塊：第一次命令 1．草地上斷糧了，眼見戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，彭德懷決定殺牲口以解燃眉之急。當(dāng)飼養(yǎng)員告訴他連大黑騾子在內(nèi)一共還有6頭牲口時(shí)，他下達(dá)了第一個(gè)命令。（出示，齊讀） 彭德懷命令的語氣是那么果斷。（再齊讀） 2．彭德懷的命令把戰(zhàn)士們都怔住了！他們同意殺大黑騾子嗎？ 3．任務(wù)驅(qū)動 4．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 5．導(dǎo)學(xué)。 交流畫到的句子。 6．任務(wù)驅(qū)動。 7．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 8．巡視、參與小組合作探究。 9．導(dǎo)學(xué)。 10．過渡：剛才同學(xué)們通過感受戰(zhàn)士們的動作、語言、神態(tài)，走進(jìn)了他們的內(nèi)心。面對大家的請求，彭德懷又是怎么做的怎么說的，讓我們走進(jìn)他的內(nèi)心世界吧！ 11．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 12．巡視、參與小組合作探究。 13． 導(dǎo)學(xué)。 （1）從“深情地”讀出了什么？ （2）此時(shí)他心里怎樣？那他為什么又如此平靜？ （3）“多一些人走出草地”讀出了什么？（板書：愛戰(zhàn)士） （4）“雪山都走過來了，草地又算得了什么！”彭德懷的意思是—— 草地真的算不了什么嗎？出示“三十里草地二十里水， 荒無人跡鳥不飛， 如有行人誤入內(nèi)， 十有九個(gè)去難歸。那是一種愿意與戰(zhàn)士——同甘共苦的精神。 （板書：同甘共苦） 第三板塊：第二次命令（5分鐘） 1．戰(zhàn)士們的再三請求卻沒能說服彭德懷。他不耐煩了，嚴(yán)厲地下達(dá)了第二次命令。（出示）（指名讀） 2．此時(shí)此刻，彭德懷為什么不耐煩了呢？ 評價(jià)：的確，他的內(nèi)心是矛盾的，他不想在殺與不殺之間猶豫了。 評：時(shí)間就是生命，此刻的彭德懷擔(dān)心的是命懸一線的戰(zhàn)士??！ 3．所以他大聲地命令——（引齊讀） 4．命令下達(dá)了，他卻不忍心親眼看著大黑騾子倒下去的身影，于是他背過臉去，忍著心痛，等待著執(zhí)行的槍聲，可是——（出示句子）齊讀 ①十分鐘過去了，沒有誰下得了那個(gè)狠心。六頭牲口都好像預(yù)感到了什么，集體嘶叫了幾聲，又默默地低下了頭。 ②二十分鐘過去了，仍然沒有聽到槍聲。 5．這是怎樣的20分鐘呀！ 6．想象：在這漫長的20分鐘里，一幕幕往事又涌上了心頭，彭德懷想到了和大黑騾子在一起共患難的歲月。 哪些畫面在彭德懷腦海中閃現(xiàn)？練筆（交流） 第四板塊：第三次命令 1． 這些都是溫暖人心的回憶??！可殘酷的現(xiàn)實(shí)又?jǐn)[在他的面前，此時(shí)此刻，有多少戰(zhàn)士正掙扎在死亡線上！又有多少鮮活的生命正悄然離去。一邊是心愛的大黑騾子，一邊是忍饑挨餓的戰(zhàn)士，為了戰(zhàn)士的生命，為了長征的勝利，革命的勝利，彭德懷還能再等下去嗎？——（不能） 2．任務(wù)驅(qū)動。 3．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 4．導(dǎo)學(xué)。 【交流】 （1）戰(zhàn)士們不能等待，革命不能等待，因此，彭德懷發(fā)怒了，他怒吼道——“副官長，快開槍！你不向它們開槍，我就要向你開槍！”彭德懷雙手叉在腰間怒吼道。 （出示、齊讀） （2）彭德懷從開始平靜而堅(jiān)定地下命令，到不耐煩，以至于后來叉腰怒吼，他告訴戰(zhàn)士們：騾子一定要——?dú)ⅲò鍟簹ⅲ。?/div> 只有殺了騾子，（        ）（交流） 5．同學(xué)們，短短的幾十分鐘，彭德懷下了三次命令。從這三次命令中，大家深切地感受到他愛大黑騾子，但——更愛戰(zhàn)士！（板書） 6．革命需要大黑騾子，但更需要勇敢的紅軍戰(zhàn)士。一切以革命為重。（音樂）槍聲終于響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽…… 7．此時(shí)此刻，看著大黑騾子緩緩倒地，彭德懷的心里會想些什么？戰(zhàn)士們的心里會想些什么？ 第五板塊：總結(jié)全文 （出示）漫漫征途，再也見不到大黑騾子的身影了，它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動員的竹板聲里：“身無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地?！?/div> 1．你從兩個(gè)“融進(jìn)了”讀懂了什么？ （大黑騾子救了戰(zhàn)士們，它的奉獻(xiàn)和彭德懷那與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，給了戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。） 2．紅軍長征，翻雪山，過草地，歷盡千難萬險(xiǎn)，戰(zhàn)士們身無“御寒衣”，忍受著饑餓和寒冷，暈倒了能勇敢地爬起來，緊緊地跟上去。這是支怎樣的隊(duì)伍？ 所以這支北進(jìn)的紅軍隊(duì)伍被稱作是北上的——滾滾鐵流。 讀出紅軍的英雄氣概。 3．對，這支隊(duì)伍官兵團(tuán)結(jié)，同甘共苦，這樣的隊(duì)伍就如鋼鐵一般堅(jiān)不可摧。正是有了這樣的首長，這樣的戰(zhàn)士，才有了戰(zhàn)無不勝的力量，才能取得一個(gè)又一個(gè)勝利。 出示，齊讀。 雪皚皚，夜茫茫, 高原寒，炊斷糧， 紅軍都是鋼鐵漢，千錘百練不怕難，雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營盤。風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。 第六板塊：布置作業(yè)。 課內(nèi)作業(yè)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話。 2.小練筆：想象紅軍路上，大黑騾子與彭德懷朝夕相處的場面。 課外作業(yè)： 必做題： 1.《補(bǔ)充習(xí)題》二、三部分。 2.《一課一練》第四部分。 選做題： ★講講你知道的長征故事或關(guān)于彭德懷的故事。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 課內(nèi)作業(yè)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話。 2.小練筆：想象紅軍路上，大黑騾子與彭德懷朝夕相處的場面。 課外作業(yè)： 必做題： 1.《補(bǔ)充習(xí)題》二、三部分。 2.《一課一練》第四部分。 選做題： ★講講你知道的長征故事或關(guān)于彭德懷的故事。