《談禮貌》教學(xué)反思

和前面幾課相比，本文學(xué)起來(lái)顯得比較輕松，因?yàn)槲恼率且黄h論文，條理清晰。雖然學(xué)生對(duì)議論文不甚熟悉（初中接觸得更多），但文中講道理與擺事實(shí)有機(jī)結(jié)合，便于學(xué)生理解課文。文章主要告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候，以禮待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。

教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我適時(shí)地把文中講道理和列舉事實(shí)的內(nèi)容分開(kāi)講授，首先讓學(xué)生找出文中寫(xiě)道理的句子，用線畫(huà)下來(lái)。學(xué)生很容易就找到了，并且發(fā)現(xiàn)每一個(gè)自然段里都有一小段。把這些句子拎出來(lái)，多讀幾遍，學(xué)生對(duì)本文所要揭示的道理就有了一個(gè)鮮明的認(rèn)識(shí)。接著，我巧妙過(guò)渡，讓學(xué)生明白：要想說(shuō)清一個(gè)觀點(diǎn)，光靠講幾句道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有說(shuō)服力。必須要有充分的事實(shí)加以說(shuō)明。這就引入了事實(shí)的學(xué)習(xí)。文中分別列舉了岳飛、女青年和小朋友、周總理的故事，從古代到現(xiàn)代，從普通人到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，恰如其分地說(shuō)明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的列舉，使得文章的說(shuō)服力很強(qiáng)。這時(shí)，我再告訴學(xué)生：這就是議論文的特點(diǎn)——事實(shí)與道理相結(jié)合，學(xué)生對(duì)議論文的認(rèn)識(shí)就加深了。

《談禮貌》教學(xué)反思

和前面幾課相比，本文學(xué)起來(lái)顯得比較輕松，因?yàn)槲恼率且黄h論文，條理清晰。雖然學(xué)生對(duì)議論文不甚熟悉（初中接觸得更多），但文中講道理與擺事實(shí)有機(jī)結(jié)合，便于學(xué)生理解課文。文章主要告訴我們：禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候，以禮待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。

教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我適時(shí)地把文中講道理和列舉事實(shí)的內(nèi)容分開(kāi)講授，首先讓學(xué)生找出文中寫(xiě)道理的句子，用線畫(huà)下來(lái)。學(xué)生很容易就找到了，并且發(fā)現(xiàn)每一個(gè)自然段里都有一小段。把這些句子拎出來(lái)，多讀幾遍，學(xué)生對(duì)本文所要揭示的道理就有了一個(gè)鮮明的認(rèn)識(shí)。接著，我巧妙過(guò)渡，讓學(xué)生明白：要想說(shuō)清一個(gè)觀點(diǎn)，光靠講幾句道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有說(shuō)服力。必須要有充分的事實(shí)加以說(shuō)明。這就引入了事實(shí)的學(xué)習(xí)。文中分別列舉了岳飛、女青年和小朋友、周總理的故事，從古代到現(xiàn)代，從普通人到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，恰如其分地說(shuō)明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的列舉，使得文章的說(shuō)服力很強(qiáng)。這時(shí)，我再告訴學(xué)生：這就是議論文的特點(diǎn)——事實(shí)與道理相結(jié)合，學(xué)生對(duì)議論文的認(rèn)識(shí)就加深了。