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《兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法（口算）》 教學反思 學習的基礎：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）是在學生掌握了“20以內(nèi)的進位加法、退位減法”和“100以內(nèi)不進位、不退位的加減法”的基礎上學習的。有了這個基礎，學生探索進位加法的算理時，就可以調(diào)動原有的知識經(jīng)驗，將探索不進位加法的算理遷移到新知識中來。 兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）是先通過“數(shù)畫片”的生活情景引入，讓學生觀察之后提出用加法計算的問題，得出：24+6，24+9，9+6三道數(shù)學算式，問學生：哪一道你是可以算的？從而去掉9+6這道算式，再接著討論：24+6應該怎么算呢？然后通過小組討論，促進學生去探究，讓學生自己動手，通過“擺一擺、算一算”的方法，述說自己的計算方法，得出不同的算法，做到算法多樣化，開拓學生主動探索知識的積極性。在學生的小組討論中，他們擺小棒都擺得十分不錯，過程也顯示得十分完善。 在練習中，學生錯誤比較多，所以我在課堂巡視中更多關注個別基礎較差的學生，進行有目的的點撥，做到面向全體學生，讓學生全面發(fā)展。 | 