小小商店教學(xué)反思

參加購(gòu)物實(shí)踐是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣以及進(jìn)一步理解購(gòu)物活動(dòng)中各類數(shù)學(xué)問(wèn)題的最好方式。所以，《小小商店》就產(chǎn)生了。這是是一節(jié)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、合作探究為學(xué)習(xí)途徑的活動(dòng)課，本課是學(xué)生帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、興致去參與活動(dòng)。因?yàn)榛顒?dòng)場(chǎng)地所限，也因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)所限，這堂課我的教學(xué)環(huán)節(jié)并不復(fù)雜。

一．精心準(zhǔn)備：每一個(gè)孩子準(zhǔn)備好一些玩具或者學(xué)習(xí)用品，同時(shí)標(biāo)上體系。同時(shí)剪下書本后面的印制紙幣。課前對(duì)孩子說(shuō)明，我們進(jìn)行的是模擬購(gòu)物，所以玩具在下課后一律歸還。

二.根據(jù)書本情境，解決實(shí)際問(wèn)題。

為了讓孩子能靜心地復(fù)習(xí)人民幣的相關(guān)知識(shí)，我把自己變成總經(jīng)理，把復(fù)習(xí)題變成有獎(jiǎng)問(wèn)答，為了獲得更多的現(xiàn)金代用卷，孩子們一個(gè)個(gè)積極發(fā)言。而我設(shè)計(jì)的問(wèn)題根據(jù)情境又帶有一定的復(fù)習(xí)性。譬如：小朋友要到動(dòng)物商店去購(gòu)物，我們來(lái)幫幫他吧。小明要買一個(gè)熊貓和一個(gè)布娃娃，帶了30元，夠不夠？又如，購(gòu)物需要注意什么問(wèn)題？有的孩子說(shuō)不能被騙，要數(shù)清楚找回來(lái)的錢；有的孩子說(shuō)不能貪小便宜，發(fā)現(xiàn)找多錢了要還給別人；有的說(shuō)要注意安全，講文明；有的說(shuō)要環(huán)保，帶購(gòu)物袋……聽(tīng)著他們的回答我才發(fā)現(xiàn)，小小年紀(jì)的他們居然懂那么多，課堂也因?yàn)楹⒆拥穆曇糇兊酶鷦?dòng)、更精彩。

三.實(shí)施購(gòu)物行動(dòng)。在這次行動(dòng)中，我首先讓一組學(xué)生進(jìn)行示范，誰(shuí)來(lái)買?誰(shuí)來(lái)賣，再讓學(xué)生注意觀察。而后，我把學(xué)生分為兩組，一組是顧客，一組是營(yíng)業(yè)員，也就是把整個(gè)班級(jí)變?yōu)樘槭袌?chǎng)，讓學(xué)生分別進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用人民幣，獲得購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。在購(gòu)物結(jié)束后，再讓學(xué)生回顧一下自己的購(gòu)物過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解。

小小商店教學(xué)反思

參加購(gòu)物實(shí)踐是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣以及進(jìn)一步理解購(gòu)物活動(dòng)中各類數(shù)學(xué)問(wèn)題的最好方式。所以，《小小商店》就產(chǎn)生了。這是是一節(jié)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、合作探究為學(xué)習(xí)途徑的活動(dòng)課，本課是學(xué)生帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、興致去參與活動(dòng)。因?yàn)榛顒?dòng)場(chǎng)地所限，也因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)所限，這堂課我的教學(xué)環(huán)節(jié)并不復(fù)雜。

一．精心準(zhǔn)備：每一個(gè)孩子準(zhǔn)備好一些玩具或者學(xué)習(xí)用品，同時(shí)標(biāo)上體系。同時(shí)剪下書本后面的印制紙幣。課前對(duì)孩子說(shuō)明，我們進(jìn)行的是模擬購(gòu)物，所以玩具在下課后一律歸還。

二.根據(jù)書本情境，解決實(shí)際問(wèn)題。

為了讓孩子能靜心地復(fù)習(xí)人民幣的相關(guān)知識(shí)，我把自己變成總經(jīng)理，把復(fù)習(xí)題變成有獎(jiǎng)問(wèn)答，為了獲得更多的現(xiàn)金代用卷，孩子們一個(gè)個(gè)積極發(fā)言。而我設(shè)計(jì)的問(wèn)題根據(jù)情境又帶有一定的復(fù)習(xí)性。譬如：小朋友要到動(dòng)物商店去購(gòu)物，我們來(lái)幫幫他吧。小明要買一個(gè)熊貓和一個(gè)布娃娃，帶了30元，夠不夠？又如，購(gòu)物需要注意什么問(wèn)題？有的孩子說(shuō)不能被騙，要數(shù)清楚找回來(lái)的錢；有的孩子說(shuō)不能貪小便宜，發(fā)現(xiàn)找多錢了要還給別人；有的說(shuō)要注意安全，講文明；有的說(shuō)要環(huán)保，帶購(gòu)物袋……聽(tīng)著他們的回答我才發(fā)現(xiàn)，小小年紀(jì)的他們居然懂那么多，課堂也因?yàn)楹⒆拥穆曇糇兊酶鷦?dòng)、更精彩。

三.實(shí)施購(gòu)物行動(dòng)。在這次行動(dòng)中，我首先讓一組學(xué)生進(jìn)行示范，誰(shuí)來(lái)買?誰(shuí)來(lái)賣，再讓學(xué)生注意觀察。而后，我把學(xué)生分為兩組，一組是顧客，一組是營(yíng)業(yè)員，也就是把整個(gè)班級(jí)變?yōu)樘槭袌?chǎng)，讓學(xué)生分別進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用人民幣，獲得購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。在購(gòu)物結(jié)束后，再讓學(xué)生回顧一下自己的購(gòu)物過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解。