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《恐龍》教學反思 恐龍是一種雖已滅絕卻深受孩子喜愛的神奇動物，因而介紹恐龍的文章也頗受學生歡迎?！犊铸垺芬徽n介紹了恐龍生活的年代，恐龍的種類，形態(tài)及生活習性等。內(nèi)容豐富，文字淺顯，學生閱讀的興趣濃厚。 在教學時，我把重點放在引導學生認識各種恐龍的形態(tài)特點上。先引領學生細細品讀描寫雷龍的語句，體會雷龍“重”、“大”的特點，然后適時地點撥，將“打比方”、“作比較”這兩種說明的方法滲透給學生，接著再指導學生練習有感情地朗讀突出雷龍“重”，“大”的特點，最后小結學習方法：①找特點；②想方法；③有感情地朗讀。 后面的學習，則讓學生四人小組合作學習描寫另外六種恐龍的形態(tài)特點的語句。每一個學生，都能熱烈發(fā)言，學習的氛圍相當濃厚。交流、展示的時候，學生紛紛舉手，選擇自己喜愛的恐龍，進行介紹，能把劍龍、粱龍、三角龍、翼龍、魚龍、霸王龍等六種恐龍的外形特點和說明方法準確地總結出來，并能有感情地朗讀，突出表現(xiàn)各種恐龍在外形上的獨特之處。 課文的最后一小節(jié)寫到了恐龍的滅絕，恐龍滅絕的原因至今仍未有確切的說法，科學家們作出了種種猜測。有的學生課前查閱了相當多的資料，掌握了不少相關的信息，因此思維相當活躍，大家暢所欲言，各抒己見。 今天的語文課，自主、合作、探究貫穿于課堂教學始終，學生受益匪淺。 | 