第一板塊：復(fù)習(xí)舊知（1分鐘） 1.學(xué)生齊讀課題。
第二板塊：對(duì)比、感悟、質(zhì)疑（8分鐘） 1．荒蕪人煙的沙漠和綠樹(shù)遍地的綠洲。 2．【地面全是白花花的鹽堿，好像籠罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！】 ①指名學(xué)生朗讀。 ②不毛之地：不長(zhǎng)莊稼的地方。形容土地荒涼、貧瘠。 ③因?yàn)檫@里的地面全是白花花的鹽堿，好像籠罩著一層硬硬的殼，所以這里土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！ ④惡劣 ⑤生齊讀
3． ①【綠樹(shù)成陰、鮮花遍地、郁郁蔥蔥、青翠欲滴、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、景色宜人、生機(jī)勃勃、清澈見(jiàn)底】 學(xué)生交流。
②綠洲
③學(xué)生齊讀：人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。 第三板塊：自主品讀，精讀感悟 （20分鐘）
【學(xué)習(xí)單】 1．打開(kāi)書(shū)本，靜靜的默讀課文的2——7小節(jié)，想一想：阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造綠洲的哪些做法令你感動(dòng)？畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)你感動(dòng)的理由。 2．自學(xué)時(shí)間：5分鐘。
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 2.學(xué)生展示。 A（從中我了解到了建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴；體會(huì)到阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定。）
a、【挖去、填上、埋下】從中可以看出他們工作的艱辛。 指名朗讀。 b、縱橫交錯(cuò)：豎一條橫一條地互相穿過(guò)。 這里縱橫交錯(cuò)的是地下的自來(lái)水管。 從中我體會(huì)到工程的浩大。 指名朗讀。 c、三個(gè)“買來(lái)” ①?gòu)闹形殷w會(huì)到了他們?yōu)榱私ㄔO(shè)綠洲不惜一切代價(jià)。
②在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。
▲可見(jiàn)這里的生存條件一定很惡劣，要種活一棵樹(shù)很困難。從中我可以體會(huì)到阿聯(lián)酋人民克服困難的決心和勇氣。
①因?yàn)檫@太讓人震驚了！太震撼了！ ②指名讀，齊讀。
齊讀前面有關(guān)建設(shè)的一段文字。
★齊讀：人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。
B、從中我體會(huì)到了阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木像愛(ài)護(hù)孩子一樣精心。 練習(xí)朗讀。
1．因?yàn)闈菜哪康倪€在于把花草上的塵土清洗干凈，使“樹(shù)葉更綠”“小草更翠”“鮮花更艷”。
2．齊讀第六小節(jié)
C、生齊讀：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。
D、交流句子：地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走。
E、阿聯(lián)酋人民艱辛地建造綠洲，精心地侍弄花草樹(shù)木，這都是因?yàn)樗麄兌昧己铆h(huán)境的重要性，懂得“人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！币舱怯辛诉@些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
第四板塊：研究探討，拓展延伸 （10分鐘） 學(xué)生練筆。 交流： 自然是人類的搖籃，綠是自然的顏色，是寶貴的希望??！它是生命，它是希望，它是動(dòng)力，它是安慰，它是歡樂(lè)！ 我給你送來(lái)粒粒種子，你讓它們花繁葉茂，我贈(zèng)予你顆顆樹(shù)苗，你讓它們綠樹(shù)成蔭。只有熱愛(ài)祖國(guó)和人類的真正懂得愛(ài)護(hù)綠色，只有從愛(ài)護(hù)眼前一草一木做起的人，才會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的山河。我們青少年要愛(ài)每一片綠葉，愛(ài)每一棵小草，受每一朵鮮花。保護(hù)環(huán)境，綠化校園，讓綠色生命激活我們熱愛(ài)的生活，做祖國(guó)美好的建設(shè)者。
第七板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè) （1分鐘） | 第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課——沙漠中的綠洲（生讀課題） 第二板塊：對(duì)比、感悟、質(zhì)疑 1．看到這個(gè)題目，你的腦海中會(huì)同時(shí)浮現(xiàn)哪兩幅畫(huà)面？ 2．感受沙漠中的環(huán)境 而阿聯(lián)酋就是一個(gè)在沙漠中的國(guó)家，課文也用了這樣一段文字來(lái)描述（出示文中句子）。 ① 誰(shuí)來(lái)把它讀一下？ ② 讀著這段話，哪個(gè)詞引起了你的注意？（板：不毛之地）你是如何理解的？ ③這里為什么是塊不毛之地？你能聯(lián)系課文內(nèi)容用“因?yàn)?nbsp; ，所以 。”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)？ ④是啊，這里的自然環(huán)境可以用一個(gè)詞來(lái)概括？ ⑤朗讀同樣能帶給我們這種感受，讓我們一起讀讀這段話，感受一下惡劣的環(huán)境！ 3．走進(jìn)綠洲，感受美！ 過(guò)渡：仿佛經(jīng)受了阿拉伯神話中的魔法，不毛之地中奇跡般地出現(xiàn)了星羅棋布的綠洲，這綠洲就像是一顆顆璀璨的寶石，鑲嵌在這茫茫的沙漠之中。綠洲應(yīng)該是怎樣的呢？讓我們一起走進(jìn)這樣的畫(huà)面?。ǔ鍪菊n文插圖） ①這里的風(fēng)光真是秀麗宜人啊！看著迷人的畫(huà)面，你的腦海中出現(xiàn)了哪些詞語(yǔ)？ 老師這里有一組描寫(xiě)景色的成語(yǔ)，大家不妨用上幾個(gè)來(lái)描述一下你剛才看到的畫(huà)面吧？ ②聽(tīng)著大家的描述，老師覺(jué)得這里不就是人們口中常說(shuō)的“人間天堂”嗎？（板：人間天堂） 同學(xué)們，如果是你，你希望自己生活在荒無(wú)人煙的沙漠中，還是這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲里？是啊，沙漠中有了綠，才會(huì)有生命，人類才能生存，也才可能會(huì)有美麗的城市。③老師的耳畔似乎回蕩著阿拉伯朋友的那句話。齊讀（出示文中語(yǔ)句） 第三板塊：自主品讀，精讀感悟 過(guò)渡：從不毛之地到片片綠洲，創(chuàng)造這一神話的不是阿拉丁的神燈，而是一群充滿智慧和勤勞的阿聯(lián)酋人民！讓我們?cè)俅胃惺艿习?，靜靜地打開(kāi)書(shū)本， 【出示學(xué)習(xí)單】 ，
【導(dǎo)學(xué)】 A、“他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。”
過(guò)渡：阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造綠洲是如此艱辛啊，你關(guān)注到了課文中的哪些詞語(yǔ)呢？ a、你注意到這三個(gè)動(dòng)詞了，很會(huì)讀書(shū)！就請(qǐng)你把阿聯(lián)酋人民工作的艱辛讀出來(lái)吧！
b、不知大家有沒(méi)有注意到這個(gè)詞，（“縱橫交錯(cuò)”）什么是縱橫交錯(cuò)？這里縱橫交錯(cuò)的是什么？從縱橫交錯(cuò)中你又體會(huì)到了什么？
你也來(lái)讀讀句子，把感受讀進(jìn)去！ c、不惜一切代價(jià) ①三個(gè)買來(lái)，從這三個(gè)買來(lái)中你又體會(huì)到了什么？ 為了讓沙漠中的阿聯(lián)酋長(zhǎng)出青翠的樹(shù)木、嬌艷的花朵，他們可真是不惜一切代價(jià)啊！ ②我們學(xué)習(xí)課文還要瞻前顧后，讀讀前文，還有哪句話也讓你感受到阿聯(lián)酋人民為了種植花草樹(shù)木不惜一切代價(jià)的？（相機(jī)出示句子） ▲ 阿聯(lián)酋朋友就是這樣告訴我們的，聽(tīng)了他的話，你有什么想法？
▲同學(xué)們，我們現(xiàn)在就來(lái)算一筆帳，在我們農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)孩子從小學(xué)到高中至少需要十萬(wàn)元。照這樣算，如果一個(gè)中心公園有5000棵樹(shù)，平均每棵10萬(wàn)元，那一共就是：10萬(wàn)×5000=（學(xué)生回答：5億?。?/font> 可是，除了樹(shù)，還有花、草，要花的錢還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這5億！還要更多更多。 ①所以，老師認(rèn)為這里的句號(hào)可以改一下。（感嘆號(hào)）能講講原因嗎？ ②就請(qǐng)你讀出你的震撼來(lái)?。ㄒ簧x）不止是你，我們大家都感到震撼！一起讀！
小結(jié)：（回到前面的句子）無(wú)論從人力、勞力，還是物力上講，為了建設(shè)綠洲（板：建設(shè)），阿聯(lián)酋人民都付出了令人無(wú)法用語(yǔ)言去估量的代價(jià)，這太感人了！就請(qǐng)你帶著心中的敬佩一起來(lái)讀讀這段文字吧！ ★同學(xué)們，阿聯(lián)酋人民為了建造心中的那片綠洲，不惜花費(fèi)一切代價(jià)，哪怕付出艱辛的勞動(dòng)，這是因?yàn)樗麄兌茫ǔ鍪揪渥樱?/font> 過(guò)渡：還有哪些做法也讓你感動(dòng)的呢？ B、出示第六小節(jié)內(nèi)容 好好讀讀，一邊讀一邊想著你就是中心公園里的花草樹(shù)木，想想在讀的時(shí)候你有什么感受呢？（生讀） 1．創(chuàng)設(shè)情景： 小花小草們，讀完了嗎？那我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們的下面已經(jīng)有縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管給你們提供水分了，為什么園林工人還給你們澆水??？ 2．你體會(huì)到了園林工人對(duì)你們的精心呵護(hù)了！小花小草們，就讓我們張開(kāi)笑臉，把對(duì)園林工人的感謝融入到朗讀中去吧！
C、你們看，正因?yàn)榘⒙?lián)酋人民對(duì)你們的精心照顧，你們才長(zhǎng)得這么好！來(lái)，讓我們一起幸福地讀讀這句話吧！（出示句子） D、其實(shí)，為了這樣一個(gè)美好的生活環(huán)境，還有很多阿聯(lián)酋的人民也在默默地保護(hù)著這樣一片得來(lái)不易的綠洲，【板：保護(hù)】你看在阿聯(lián)酋（引讀）
過(guò)渡：正是因?yàn)槊恳晃话⒙?lián)酋人民都懂得去改造環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，才在這片廣闊無(wú)垠的沙漠中建造出了這星羅棋布的綠洲。 E、現(xiàn)在，你們有沒(méi)有明白，阿聯(lián)酋人民為什么會(huì)這樣精心呵護(hù)著這些花草樹(shù)木了嗎？ ★是啊，老師的耳畔似乎回蕩著阿拉伯朋友的那句話。（出示句子）“人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗?！保ㄒx） 難怪在迪拜訪問(wèn)的作者也說(shuō)：（出示）正是有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。 第四板塊：研究探討，拓展延伸 生活在沙漠中的阿聯(lián)酋人民懂得去改造環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，但聯(lián)想到我們自己，在中國(guó)有人類亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬(wàn)頃良田，洪水沖毀了可愛(ài)的家園，大自然的報(bào)復(fù)讓人類尷尬啞然。 同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)這份資料！據(jù)資料顯示，由于人類對(duì)森林的破壞，鹽堿化、沙化、水土流失在吞噬著大量耕地。目前，我國(guó)受鹽堿化影響的耕地約有1億畝，約有1/3的耕地受水土流失的危害，每年流失的土壤約有50萬(wàn)噸。我國(guó)是世界上受沙漠化危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。 同學(xué)們，迄今為止，科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里內(nèi)再也沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球了。我們?nèi)祟愔挥幸粋€(gè)地球，如果繼續(xù)肆意破壞，人類將別無(wú)去處！ 所以，請(qǐng)拿起手中的筆，把心中的呼吁寫(xiě)出來(lái)，提醒那些破壞者、砍伐者，好嗎？ 第四板塊：布置作業(yè) 1．寫(xiě)一份倡議書(shū)，號(hào)召同學(xué)們?nèi)ケＷo(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠色！ 2．用寫(xiě)信的方式，來(lái)提醒砍伐者、破壞者保護(hù)地球的重要性。 3．通過(guò)為花草澆水、制作樹(shù)牌和提示語(yǔ)牌，或制作展板等實(shí)踐活動(dòng)，促使大家形成保護(hù)綠地、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的習(xí)慣。 | 