第一板塊：激趣揭題。
1.同學們，我們來玩?zhèn)€游戲好不好？老師這里有四個缺了字的成語，請你快速看一下，填什么呢？
出示：
百（ ）齊放 曇（ ）一現(xiàn)
（ ）紅柳綠 筆下生（ ）
2．看看這四個成語，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．過渡：關(guān)于花的成語還有很多很多，花是美麗可愛的小精靈，它以獨特的芬芳、絢麗的色彩、多姿的形態(tài)，點綴著我們的生活，芳香著我們的世界。在今天的這堂練習課上，讓我們一起走進豐富的花的世界。（相機板書：花）
第二板塊：預習導學
● 預習作業(yè)1
1、指名讀書本中的五種花名，注意讀準字音。
2、和這些花相配的還有一些美麗的圖片，不過它的次序給打亂了，你能分別認出它們是什么花嗎？請認識它們的同學上講臺給大家作介紹，并說說你是怎么認識它的？
3、指名說說是怎么連線的。
4、相信看了這么多，大家對種種花已經(jīng)了如指掌了，請同學們再看看圖、看看花名，有錯的趕快改正。
5、你還了解哪些花，向大家介紹。
6、同學們都認識這些花了，誰愿意再來把這些花名讀一讀？
7、這朗讀中透著對花的喜愛，讓我們一起來美美地把這幾個花名讀一讀。
第三板塊：任務(wù)驅(qū)動
● 預習作業(yè)2
1、出示兩則謎語。
請你自由地讀讀謎面，猜猜它們是什么？
2、指名讀第一則謎語，你猜是什么？你是怎么猜出來的？
為什么不是仙人球？
師相機板書：形
齊讀這則謎面，感受一下仙人掌的特點。
3、剛才這些同學不僅猜出了謎底，而且還猜得有根有據(jù)，那誰也來猜猜第二則謎語的謎底？
你認為它是什么？說說你的理由。
抓住了它的顏色來猜。師相機板書：色
讓我們一起來讀讀這則謎面，感受一下荷花的特點。
● 預習作業(yè)3
1、看來同學們都很聰明，一下子就猜對了，那你們有沒有一些關(guān)于花的謎語也給大家猜猜呢？
2、老師這兒還有一則謎語，你們有沒有興趣再猜猜？
（1）出示謎語：
有的長，有的圓，白生生，香噴噴，嘗一口，甜滋滋。
自由地讀讀它，猜猜它是什么？
（2）大膽地猜，并說說你的理由。
抓住什么特點來猜的？
（3）其實，這是老師自編的一則謎語，正因為沒有抓住某一種花的獨特之處，所以大家有點猜不透是吧！好，那現(xiàn)在我們來看一段話，現(xiàn)在請你抓特點來猜花，看誰猜得又準又快。
出示：
A這些花有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起阿里飽脹得馬上要破裂似的。
B這火紅的花，如同一個個活潑的小喇叭，開得是那么熱鬧。
3、總結(jié)：讀了這么多，說了這么多，不知你是否已經(jīng)感覺到，要想把一種花介紹清楚，一定要抓住它的獨到之處?；ㄐ?、花色還有花香或者是你自己對它的一種獨特的感受。（板書：香、感受）
第四版塊：寫花謎
過渡語：剛才我們說花、猜花，現(xiàn)在也應(yīng)該來寫花了。你們最喜歡什么花？
1、每個人都有自己一份獨特的喜愛，現(xiàn)在就請大家用幾句話來寫一寫自己最喜歡的一種花。你可以寫出花名向大家作介紹，也可以不寫花名讓大家猜一猜，但是要注意把花的特點寫出來。
2、交流
3、總結(jié)：其實人們對于花的喜愛，并不僅僅是因為它絢麗的色彩、多姿的形態(tài)，很多的時候，是因為花的一種獨特的品質(zhì)，是因為花豐富了我們的情感。記得有一位名人曾說過，“愛花的人就是愛生活的人”。愿花的色彩、花的芬芳給我們的生活帶來更多的樂趣。
第五版塊：布置作業(yè)
課后把編寫的謎語做成卡片，布置一期謎語花展。
