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“數(shù)學(xué)閱讀—重疊問題”課時教學(xué)計劃（思維訓(xùn)練11） 主備者： 施教時期 2014 年 月 日 | 教學(xué)內(nèi)容 | 小學(xué)數(shù)學(xué)補充讀本P16～26頁。 | | | | | | | | 1．通過生活中的實際問題，探討數(shù)學(xué)中的重疊問題，讓學(xué)生初步體會解決重疊問題的策略，以及重疊問題的規(guī)律。 2．在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功的喜悅。 3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。 | | 重點：能從實際問題中找出重疊問題的規(guī)律，并能運用規(guī)律解決生活中的實際問題。 難點：運用規(guī)律解決實際問題。 | | 學(xué)生經(jīng)驗：學(xué)生能從生活中找到實際事例，通過畫圖能解決重疊問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：二年級下冊小學(xué)數(shù)學(xué)補充讀本、小黑板。 | | 求知角： 1．預(yù)習(xí)《數(shù)學(xué)補充讀本》P16～26頁。 1． 找找生活中有哪些重疊的問題？ 2． 試著把P21第1題的解題思路寫下來。 | | | | 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。 （預(yù)設(shè)5分鐘） 1．拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，交流預(yù)習(xí)作業(yè)一。 2．揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型 （預(yù)設(shè)7分鐘） 1.自主學(xué)習(xí)單 （１）認(rèn)真閱讀補充讀本，獨立思考。 （２）在自主學(xué)習(xí)本上試做補充讀本P16～21頁的3個例題。 （３）小組交流自己的思考過程。 ２.學(xué)生交流學(xué)習(xí)單，談?wù)勛约旱氖斋@與問題。 三、全班交流，提煉建模。 （預(yù)設(shè)10分鐘） 講評P16`～21的例1～例3。 四、課堂總結(jié)（預(yù)設(shè)3分鐘） 指名說說。 | 【板塊一】 1．交流預(yù)習(xí)作業(yè)一。 2．引入：在生活中我們經(jīng)常碰到一個物品把另一個物品蓋住了，我們就說這兩個物品重疊。 3．今天我們就來研究有關(guān)數(shù)學(xué)中的重疊問題。（揭示課題） 【板塊二】 1.出示自主學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 ２.讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)單，談?wù)勛约旱氖斋@。 （１）你學(xué)會了什么？ （２）你有哪些經(jīng)驗？ （３）你有哪些問題？ 【板塊三】 教師講評P16～21的3個例題。 【板塊四】 同學(xué)們你們學(xué)到了哪些知識呢？說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎？（鼓勵學(xué)生相互評價） | | | 五、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)15分鐘） 必做題：《補充讀本》P21練習(xí)二第1~6題。 選做題：《補充讀本》P23～24第7、8、9題。 | 【板塊四】 學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予后進(jìn)生適當(dāng)?shù)膸椭?/div> | | | | | | | | | | |
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