“練習(xí)八(1) ”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：                施教時(shí)期  2014 年      月      日

教學(xué)內(nèi)容		書本P79“練習(xí)八”第1～5題。		共幾課時(shí)			課型		練習(xí)
				第幾課時(shí)
教    學(xué)    目    標(biāo)		1.      正確筆算被減數(shù)中間有“0”的隔位退的減法，并能逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。    2．通過解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的策略，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。    3．讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)    重難點(diǎn)		重點(diǎn)：鞏固被減數(shù)中間有“0”的退位減的計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。    難點(diǎn)：比較隔位退與非隔位退的計(jì)算方法。
教    學(xué)    資    源		學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)會計(jì)算需要隔位退的減法，理解了“當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位不夠減，并且被減數(shù)的十位時(shí)0時(shí)，要從被減數(shù)的百位上退1當(dāng)10再來減”。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)初步具有解決含有減法的兩步計(jì)算的實(shí)際問題的能力。    教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)		一、復(fù)習(xí)舊知：    1．公雞有350只，母雞比公雞少8只。養(yǎng)雞場一共有多少只雞？    2．二（1）班有114本圖書，二（2）班的圖書比（1）班多7本，（3）班比（2）班少14本，（3）班有幾本書？    二、嘗試練習(xí)：    試做“練習(xí)八”第1～5題。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略					調(diào)整與反思
一、交流預(yù)習(xí)成果（預(yù)設(shè)：3分鐘）    1．拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，小組交流，錯(cuò)的訂正。    2．全班交流。          二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)：2分鐘）    1．揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。    2. 同位互說。指名說。                      三、即時(shí)鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)：13分鐘）    自主導(dǎo)學(xué)單：    完成“練習(xí)八”P79第1～5題。    （一）基本練習(xí)    1．口算（練習(xí)八第1題）    學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)、校對，指名學(xué)生說說豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？    2．用豎式計(jì)算并驗(yàn)算（練習(xí)八第3題）。    569-182=         414-158=    803-737=         200-85=    獨(dú)立完成，指名板演，集體校對。    3．小組交流：三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。    （二）綜合練習(xí)    1.算一算，比一比。    （1）學(xué)生獨(dú)立完成后，小組中有一人板演。    （2）小組討論：比一比，每組中的三道題在計(jì)算上有什么不同？    （3）全班交流匯報(bào)。    （4）師生共同歸納、概括隔位退位減法的特點(diǎn)。    2.解決問題（練習(xí)八第4、5題）。    （1）學(xué)生獨(dú)立完成。    （2）小組交流、校對。          課堂小結(jié)    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。			【板塊一】    1.由組長組織本組學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，其他組員注意傾聽，有好的建議或問題及時(shí)在組內(nèi)提出。    2．全班交流。       【板塊二】    1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？怎樣計(jì)算隔位退位減？    2．揭示課題并提出要求：今天這節(jié)課我們來練習(xí)此部分知識。（板書課題）通過練習(xí)，希望同學(xué)們能進(jìn)一步掌握被減數(shù)中間有“0”的退位減的計(jì)算方法，形成必要的計(jì)算技能。       【板塊三】    先整體練習(xí)，再全班校對，錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正，進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。    （一）基本練習(xí)    1．講評、交流“練習(xí)八”第1題。    追問：筆算時(shí)要注意什么？選擇幾題讓學(xué)生說說你是怎樣算的？       2．講評、交流。    學(xué)生獨(dú)立完成后，小組中一人板演。       3．小結(jié)：三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。       （二）綜合練習(xí)    1．講評、交流“練習(xí)八”第2題。    （1）討論：比一比，每組中的三道題在計(jì)算上有什么不同？    （2）小結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減就從前一位退1當(dāng)10來算，如果前一位上是0，那么再向前一位退1。       2．講評、交流“練習(xí)八”第4、5題。    （1）引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣計(jì)算現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了多少元？    （2）學(xué)生獨(dú)立完成后，小組交流、全班交流匯報(bào)。       課堂小結(jié)    通過今天這節(jié)課的練習(xí)，你又有怎樣的新收獲和新想法？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．《補(bǔ)充練習(xí)》P42第1～4題。    2．每日一題：    1．兩個(gè)數(shù)的和等于88，其中一個(gè)數(shù)的個(gè)位上是0.如果把這個(gè)數(shù)個(gè)位上的0抹去，這個(gè)數(shù)就與另一個(gè)數(shù)一樣了，這兩個(gè)數(shù)分別是（    ）和（     ）。    2．上個(gè)月水表示數(shù)    本月水表示數(shù)         00726噸           00803噸    本月用水多少噸？    3．張林家上月用電表讀數(shù)923千瓦時(shí)，這個(gè)月讀數(shù)1000千瓦時(shí)，張林家本月用電多少千瓦時(shí)？    4．一座加油站早晨的油罐示數(shù)是0918升，到下班前示數(shù)時(shí)0089升，今天一共加油多少升？				【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

“ 練習(xí)八（

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）”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：                      施教時(shí)期 2014年　　月　 　日

教學(xué)內(nèi)容		書本P7980“練習(xí)八”第6～10題、思考題。		共幾課時(shí)			課型		練習(xí)
				第幾課時(shí)
教    學(xué)    目    標(biāo)		1．熟練掌握退位減的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算退位減。    2．通過實(shí)際問題的解決，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，發(fā)展學(xué)生解決問題的策略。    3．在解決問題中，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)    重難點(diǎn)		重點(diǎn)：正確計(jì)算三位數(shù)的加減混合。    難點(diǎn)：能正確、靈活地解決實(shí)際問題。
教學(xué)    資源		學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)比較熟練地筆算加減法，具有一定的解決實(shí)際問題的能力和方法。    教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)		一、復(fù)習(xí)舊知    1．口算下面各題。    800-200=        73-38=          84-56=    140-50=         90-27=          150-90=    2．紅氣球有106只，白氣球比紅氣球多96只。一共有多少只氣球？    二、嘗試練習(xí)    試做書本P79～80“練習(xí)八”第6～10題。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略					調(diào)整與反思
一、交流預(yù)習(xí)成果（預(yù)設(shè)：4分鐘）    1．拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，小組交流，錯(cuò)的訂正。    2．全班交流。          二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)：2分鐘）    1．同桌互相說一說。    2．揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。                                        三、即時(shí)鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)：24分鐘）    自主學(xué)習(xí)單：    完成“練習(xí)八”P80第7~10題。    （一）基本練習(xí)    1．筆算。    305-128        716-235      503-307        541+459    （1）學(xué)生獨(dú)立完成后每個(gè)小組內(nèi)指定一名學(xué)生在小黑板上板演。    （2）集體校對，歸納總結(jié)。       2．完成“練習(xí)八”第7題。    （1）獨(dú)立填表。    （2）指名匯報(bào)，核對答案。    （3）同桌相互說一說如何進(jìn)行驗(yàn)算。       3．完成“練習(xí)八”第8題。    （1）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。    （2）指名回答，校對結(jié)果。          4．完成“練習(xí)八”第8、9題。    （1）理解圖意。    （2）從圖中你能獲得哪些信息？    （3）獨(dú)立試做。集體校對。    （4）交流不同的方法。       5．完成“思考題”。    獨(dú)立讀題并分析數(shù)量關(guān)系。    獨(dú)立完成并指名板演。    集體校對，重點(diǎn)讓學(xué)生說說是怎樣想的。             課堂小結(jié)    學(xué)生總結(jié)。			【板塊一】    1.由組長組織本組學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，其他組員注意傾聽，有好的建議或問題及時(shí)在組內(nèi)提出。    2．全班交流。       【板塊二】    1. 引入：這一段時(shí)間，我們主要學(xué)習(xí)了什么知識？怎樣計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)？    2．指名說三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)特別注意的地方。。    3．揭示課題并提出要求：今天這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)此部分知識。（板書課題）通過練習(xí)，希望同學(xué)們能進(jìn)一步掌握筆算三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算，并形成必要的計(jì)算技能；養(yǎng)成估算習(xí)慣，并能通過估算形成在解決問題的過程中學(xué)會反思解題結(jié)果的合理性。       【板塊三】    先整體練習(xí)，再全班校對，錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正，進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。    1.講評、交流。    （1）集體核對答案并反饋。    （2）追問：在計(jì)算中要注意什么？    （3）師生共同歸納、總結(jié)三位數(shù)加、減三位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)特別注意的事項(xiàng)。          2.講評、交流“練習(xí)八”第7題。    （1）讓學(xué)生直接在表格中算出得數(shù)，不必另外列豎式計(jì)算。    （2）同桌相互說一說驗(yàn)算的方法。       3．完成“練習(xí)八”第8題。    （1）要求學(xué)生列出連寫的豎式進(jìn)行計(jì)算。    （2）集體校對結(jié)果。       4．講評、交流“練習(xí)八”第8、9題。    （1）理解圖意。    （2）從圖中你能獲得哪些信息？    （3）獨(dú)立試做。集體校對。          5．講評、交流“思考題”。    獨(dú)立完成并指名板演。    集體校對，重點(diǎn)讓學(xué)生說說是怎樣想的。    總結(jié)方法：可以通過簡單的推理分析，可以畫圖分析，也可以假設(shè)書的總頁數(shù)來計(jì)算。       課堂小結(jié)    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	六、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．《補(bǔ)充練習(xí)》P43第1～4題。       2．每日一題：    1．小明練習(xí)長跑，已經(jīng)跑了720米，還要跑280米，她一共要跑多少米？    2．一包紅糖250克，一包白糖比紅糖多70克，兩包糖一共多少克？				【板塊六】    整體練習(xí)，全班校對，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

“練習(xí)八(1) ”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：                施教時(shí)期  2014 年      月      日

教學(xué)內(nèi)容		書本P79“練習(xí)八”第1～5題。		共幾課時(shí)			課型		練習(xí)
				第幾課時(shí)
教    學(xué)    目    標(biāo)		1.      正確筆算被減數(shù)中間有“0”的隔位退的減法，并能逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。    2．通過解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的策略，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。    3．讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)    重難點(diǎn)		重點(diǎn)：鞏固被減數(shù)中間有“0”的退位減的計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。    難點(diǎn)：比較隔位退與非隔位退的計(jì)算方法。
教    學(xué)    資    源		學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)會計(jì)算需要隔位退的減法，理解了“當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位不夠減，并且被減數(shù)的十位時(shí)0時(shí)，要從被減數(shù)的百位上退1當(dāng)10再來減”。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)初步具有解決含有減法的兩步計(jì)算的實(shí)際問題的能力。    教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)		一、復(fù)習(xí)舊知：    1．公雞有350只，母雞比公雞少8只。養(yǎng)雞場一共有多少只雞？    2．二（1）班有114本圖書，二（2）班的圖書比（1）班多7本，（3）班比（2）班少14本，（3）班有幾本書？    二、嘗試練習(xí)：    試做“練習(xí)八”第1～5題。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略					調(diào)整與反思
一、交流預(yù)習(xí)成果（預(yù)設(shè)：3分鐘）    1．拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，小組交流，錯(cuò)的訂正。    2．全班交流。          二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)：2分鐘）    1．揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。    2. 同位互說。指名說。                      三、即時(shí)鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)：13分鐘）    自主導(dǎo)學(xué)單：    完成“練習(xí)八”P79第1～5題。    （一）基本練習(xí)    1．口算（練習(xí)八第1題）    學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)、校對，指名學(xué)生說說豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？    2．用豎式計(jì)算并驗(yàn)算（練習(xí)八第3題）。    569-182=         414-158=    803-737=         200-85=    獨(dú)立完成，指名板演，集體校對。    3．小組交流：三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。    （二）綜合練習(xí)    1.算一算，比一比。    （1）學(xué)生獨(dú)立完成后，小組中有一人板演。    （2）小組討論：比一比，每組中的三道題在計(jì)算上有什么不同？    （3）全班交流匯報(bào)。    （4）師生共同歸納、概括隔位退位減法的特點(diǎn)。    2.解決問題（練習(xí)八第4、5題）。    （1）學(xué)生獨(dú)立完成。    （2）小組交流、校對。          課堂小結(jié)    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。			【板塊一】    1.由組長組織本組學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，其他組員注意傾聽，有好的建議或問題及時(shí)在組內(nèi)提出。    2．全班交流。       【板塊二】    1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？怎樣計(jì)算隔位退位減？    2．揭示課題并提出要求：今天這節(jié)課我們來練習(xí)此部分知識。（板書課題）通過練習(xí)，希望同學(xué)們能進(jìn)一步掌握被減數(shù)中間有“0”的退位減的計(jì)算方法，形成必要的計(jì)算技能。       【板塊三】    先整體練習(xí)，再全班校對，錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正，進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。    （一）基本練習(xí)    1．講評、交流“練習(xí)八”第1題。    追問：筆算時(shí)要注意什么？選擇幾題讓學(xué)生說說你是怎樣算的？       2．講評、交流。    學(xué)生獨(dú)立完成后，小組中一人板演。       3．小結(jié)：三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。       （二）綜合練習(xí)    1．講評、交流“練習(xí)八”第2題。    （1）討論：比一比，每組中的三道題在計(jì)算上有什么不同？    （2）小結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減就從前一位退1當(dāng)10來算，如果前一位上是0，那么再向前一位退1。       2．講評、交流“練習(xí)八”第4、5題。    （1）引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣計(jì)算現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了多少元？    （2）學(xué)生獨(dú)立完成后，小組交流、全班交流匯報(bào)。       課堂小結(jié)    通過今天這節(jié)課的練習(xí)，你又有怎樣的新收獲和新想法？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．《補(bǔ)充練習(xí)》P42第1～4題。    2．每日一題：    1．兩個(gè)數(shù)的和等于88，其中一個(gè)數(shù)的個(gè)位上是0.如果把這個(gè)數(shù)個(gè)位上的0抹去，這個(gè)數(shù)就與另一個(gè)數(shù)一樣了，這兩個(gè)數(shù)分別是（    ）和（     ）。    2．上個(gè)月水表示數(shù)    本月水表示數(shù)         00726噸           00803噸    本月用水多少噸？    3．張林家上月用電表讀數(shù)923千瓦時(shí)，這個(gè)月讀數(shù)1000千瓦時(shí)，張林家本月用電多少千瓦時(shí)？    4．一座加油站早晨的油罐示數(shù)是0918升，到下班前示數(shù)時(shí)0089升，今天一共加油多少升？				【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

“ 練習(xí)八（

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）”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：                      施教時(shí)期 2014年　　月　 　日

教學(xué)內(nèi)容		書本P7980“練習(xí)八”第6～10題、思考題。		共幾課時(shí)			課型		練習(xí)
				第幾課時(shí)
教    學(xué)    目    標(biāo)		1．熟練掌握退位減的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算退位減。    2．通過實(shí)際問題的解決，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，發(fā)展學(xué)生解決問題的策略。    3．在解決問題中，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)    重難點(diǎn)		重點(diǎn)：正確計(jì)算三位數(shù)的加減混合。    難點(diǎn)：能正確、靈活地解決實(shí)際問題。
教學(xué)    資源		學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)比較熟練地筆算加減法，具有一定的解決實(shí)際問題的能力和方法。    教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)		一、復(fù)習(xí)舊知    1．口算下面各題。    800-200=        73-38=          84-56=    140-50=         90-27=          150-90=    2．紅氣球有106只，白氣球比紅氣球多96只。一共有多少只氣球？    二、嘗試練習(xí)    試做書本P79～80“練習(xí)八”第6～10題。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略					調(diào)整與反思
一、交流預(yù)習(xí)成果（預(yù)設(shè)：4分鐘）    1．拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，小組交流，錯(cuò)的訂正。    2．全班交流。          二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)：2分鐘）    1．同桌互相說一說。    2．揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。                                        三、即時(shí)鞏固內(nèi)化（預(yù)設(shè)：24分鐘）    自主學(xué)習(xí)單：    完成“練習(xí)八”P80第7~10題。    （一）基本練習(xí)    1．筆算。    305-128        716-235      503-307        541+459    （1）學(xué)生獨(dú)立完成后每個(gè)小組內(nèi)指定一名學(xué)生在小黑板上板演。    （2）集體校對，歸納總結(jié)。       2．完成“練習(xí)八”第7題。    （1）獨(dú)立填表。    （2）指名匯報(bào)，核對答案。    （3）同桌相互說一說如何進(jìn)行驗(yàn)算。       3．完成“練習(xí)八”第8題。    （1）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。    （2）指名回答，校對結(jié)果。          4．完成“練習(xí)八”第8、9題。    （1）理解圖意。    （2）從圖中你能獲得哪些信息？    （3）獨(dú)立試做。集體校對。    （4）交流不同的方法。       5．完成“思考題”。    獨(dú)立讀題并分析數(shù)量關(guān)系。    獨(dú)立完成并指名板演。    集體校對，重點(diǎn)讓學(xué)生說說是怎樣想的。             課堂小結(jié)    學(xué)生總結(jié)。			【板塊一】    1.由組長組織本組學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，其他組員注意傾聽，有好的建議或問題及時(shí)在組內(nèi)提出。    2．全班交流。       【板塊二】    1. 引入：這一段時(shí)間，我們主要學(xué)習(xí)了什么知識？怎樣計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)？    2．指名說三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)特別注意的地方。。    3．揭示課題并提出要求：今天這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)此部分知識。（板書課題）通過練習(xí)，希望同學(xué)們能進(jìn)一步掌握筆算三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算，并形成必要的計(jì)算技能；養(yǎng)成估算習(xí)慣，并能通過估算形成在解決問題的過程中學(xué)會反思解題結(jié)果的合理性。       【板塊三】    先整體練習(xí)，再全班校對，錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正，進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。    1.講評、交流。    （1）集體核對答案并反饋。    （2）追問：在計(jì)算中要注意什么？    （3）師生共同歸納、總結(jié)三位數(shù)加、減三位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)特別注意的事項(xiàng)。          2.講評、交流“練習(xí)八”第7題。    （1）讓學(xué)生直接在表格中算出得數(shù)，不必另外列豎式計(jì)算。    （2）同桌相互說一說驗(yàn)算的方法。       3．完成“練習(xí)八”第8題。    （1）要求學(xué)生列出連寫的豎式進(jìn)行計(jì)算。    （2）集體校對結(jié)果。       4．講評、交流“練習(xí)八”第8、9題。    （1）理解圖意。    （2）從圖中你能獲得哪些信息？    （3）獨(dú)立試做。集體校對。          5．講評、交流“思考題”。    獨(dú)立完成并指名板演。    集體校對，重點(diǎn)讓學(xué)生說說是怎樣想的。    總結(jié)方法：可以通過簡單的推理分析，可以畫圖分析，也可以假設(shè)書的總頁數(shù)來計(jì)算。       課堂小結(jié)    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	六、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．《補(bǔ)充練習(xí)》P43第1～4題。       2．每日一題：    1．小明練習(xí)長跑，已經(jīng)跑了720米，還要跑280米，她一共要跑多少米？    2．一包紅糖250克，一包白糖比紅糖多70克，兩包糖一共多少克？				【板塊六】    整體練習(xí)，全班校對，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>