“練習(xí)六（3）”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：            施教時(shí)期 2014年    月    日

教學(xué)內(nèi)容		書本P67“練習(xí)六”第14～19題及“思考題”。		共幾課時(shí)			課型		練習(xí)
				第幾課時(shí)
教    學(xué)    目    標(biāo)		1.進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，能正確、快速地口算出和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)的減法以及相應(yīng)的解決實(shí)際問題。    2.使學(xué)生能利用已有知識(shí)熟練口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算式，感受知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的比較、分析、推理等四位能力，增強(qiáng)數(shù)感。    3.使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，進(jìn)一步增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，以及與同學(xué)合作交流的意識(shí)，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。
教    學(xué)    重    難    點(diǎn)		重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法。    難點(diǎn)：探索并構(gòu)建兩位數(shù)加減兩位數(shù)的多種口算方法。
教    學(xué)    資    源		學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：1.學(xué)生能正確地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。從具體的練習(xí)題來看，這部分內(nèi)容大體可分為兩類。一類是關(guān)于口算的題目，另一類主要是用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的練習(xí)。    2.這節(jié)課所安排的練習(xí)，主要是第一類。重點(diǎn)是通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步弄清    進(jìn)位加與不進(jìn)位加、退位減與不退位減以及加與減在口算方法上的異同，溝通知    識(shí)之間的聯(lián)系。通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握方法，形成必要的技能。    教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)		一、提綱：    學(xué)生試著做P67第14題，并說說每組題的口算方法以及在計(jì)算的時(shí)候有何異同。    二、收獲與體會(huì)。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略					調(diào)整與反思
一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）    1．拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，小組交流，錯(cuò)的訂正。    2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。    ３．板書課題。       二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。    （預(yù)設(shè)：20分鐘）    完成“練習(xí)六”第14~19題。    1.第15題。    學(xué)生獨(dú)立完成填空。    說說加法和減法算式中的和與差分別是怎樣求的。          2.第16題。    學(xué)生2分鐘內(nèi)口算。          3.第17～19題。    學(xué)生獨(dú)立列式解答。    交流時(shí)說說的思考過程。                三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。			【板塊一】    1.由組長(zhǎng)組織本組學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，注意傾聽。    2．全班交流。       【板塊二】    先整體練習(xí)，再全班校對(duì)，錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正，進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。    1.第15題。    讓學(xué)生自主填空。    指出：加數(shù)+加數(shù)=和          被減數(shù)-減數(shù)=差       2.第16題。    先讓學(xué)生獨(dú)立完成，及時(shí)了解學(xué)生的正確率。       3.第17～19題。    讓學(xué)生說說每一道題分別是已知什么、求什么的。    指名說說是怎樣列式的，是怎樣思考的。       【板塊三】    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．課堂作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》P33第1～5題。    2．每日一題：    一個(gè)正方體有若干個(gè)小方塊拼成，現(xiàn)將中間打    通（如下圖，上下、左右、前后打通），大正方    體打通后比原來少了（    ）個(gè)小方塊。    file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif				【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>

“練習(xí)六（3）”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備者：            施教時(shí)期 2014年    月    日

教學(xué)內(nèi)容		書本P67“練習(xí)六”第14～19題及“思考題”。		共幾課時(shí)			課型		練習(xí)
				第幾課時(shí)
教    學(xué)    目    標(biāo)		1.進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，能正確、快速地口算出和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)的減法以及相應(yīng)的解決實(shí)際問題。    2.使學(xué)生能利用已有知識(shí)熟練口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算式，感受知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的比較、分析、推理等四位能力，增強(qiáng)數(shù)感。    3.使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，進(jìn)一步增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，以及與同學(xué)合作交流的意識(shí)，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。
教    學(xué)    重    難    點(diǎn)		重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法。    難點(diǎn)：探索并構(gòu)建兩位數(shù)加減兩位數(shù)的多種口算方法。
教    學(xué)    資    源		學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：1.學(xué)生能正確地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。從具體的練習(xí)題來看，這部分內(nèi)容大體可分為兩類。一類是關(guān)于口算的題目，另一類主要是用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的練習(xí)。    2.這節(jié)課所安排的練習(xí)，主要是第一類。重點(diǎn)是通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步弄清    進(jìn)位加與不進(jìn)位加、退位減與不退位減以及加與減在口算方法上的異同，溝通知    識(shí)之間的聯(lián)系。通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握方法，形成必要的技能。    教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影。
預(yù)    習(xí)    設(shè)    計(jì)		一、提綱：    學(xué)生試著做P67第14題，并說說每組題的口算方法以及在計(jì)算的時(shí)候有何異同。    二、收獲與體會(huì)。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)			導(dǎo) 學(xué) 策 略					調(diào)整與反思
一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）    1．拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，小組交流，錯(cuò)的訂正。    2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。    ３．板書課題。       二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。    （預(yù)設(shè)：20分鐘）    完成“練習(xí)六”第14~19題。    1.第15題。    學(xué)生獨(dú)立完成填空。    說說加法和減法算式中的和與差分別是怎樣求的。          2.第16題。    學(xué)生2分鐘內(nèi)口算。          3.第17～19題。    學(xué)生獨(dú)立列式解答。    交流時(shí)說說的思考過程。                三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）    學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。			【板塊一】    1.由組長(zhǎng)組織本組學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，注意傾聽。    2．全班交流。       【板塊二】    先整體練習(xí)，再全班校對(duì)，錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行糾正，進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。    1.第15題。    讓學(xué)生自主填空。    指出：加數(shù)+加數(shù)=和          被減數(shù)-減數(shù)=差       2.第16題。    先讓學(xué)生獨(dú)立完成，及時(shí)了解學(xué)生的正確率。       3.第17～19題。    讓學(xué)生說說每一道題分別是已知什么、求什么的。    指名說說是怎樣列式的，是怎樣思考的。       【板塊三】    通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
作業(yè)          設(shè)計(jì)	四、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）    1．課堂作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》P33第1～5題。    2．每日一題：    一個(gè)正方體有若干個(gè)小方塊拼成，現(xiàn)將中間打    通（如下圖，上下、左右、前后打通），大正方    體打通后比原來少了（    ）個(gè)小方塊。    file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif				【板塊四】    整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/div>