第一板塊：走近練習(xí)
第二板塊：預(yù)習(xí)展示 ●預(yù)習(xí)作業(yè)1 1．展示——鋼筆字臨帖。
2．一邊讀帖，一邊手指書空。
3．點評、總結(jié)書寫美觀的方法。
（1）寫單個字，要注意觀察字的間架結(jié)構(gòu)，觀察偏旁與偏旁之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 （2）寫一行字，要講究字與字之間的穿插、避讓和布局。 ●預(yù)習(xí)作業(yè)2 1．學(xué)生在小組內(nèi)朗讀12個詞語 要求：讀準(zhǔn)字音，嘗試理解詞語 2．學(xué)生朗讀及解釋詞語 娓娓而談：形容說話不知疲倦或婉轉(zhuǎn)生動。 信口開河：不經(jīng)思考、不負責(zé)任地隨口亂說。 夸夸其談：說話或?qū)懳恼赂】?，不切實際。 侃侃而談：從容不迫，理直氣壯地談?wù)摗?/font> 無稽之談：沒有根據(jù)、無從考查的話。 海闊天空：比喻想像、說話等無拘無束，漫無邊際。 拾人牙慧：拾取人空的只言片語當(dāng)做自己的話。 老生常談：原指老書生的平凡議論，今指很平常的老話。 指名背誦，集體背誦。 第三板塊：語文與生活
1．學(xué)生讀這段文字。思考：什么是新詞兒？
【導(dǎo)學(xué)單1】： （1）思考這些詞語的意思。 下海 大款 大腕 民工湖 樓盤 期房 現(xiàn)房 經(jīng)濟房 大片 寬帶 網(wǎng)民 追星族 打的 買單 動作 寫字樓 （2）說說自己知道的新詞兒。 （3）自主學(xué)習(xí)時間：5分鐘。
1．自主學(xué)習(xí)。（5分鐘） 2．探究合作。（3分鐘） 3．展示 第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)
| 第一板塊：導(dǎo)入揭題（1分鐘） 1．今天，我們一起來學(xué)習(xí)《練習(xí)3》中的“語文與生活”、“誦讀和積累”和“寫好鋼筆字”。 2．板書課題：練習(xí)5 第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（17分鐘） ●預(yù)習(xí)作業(yè)1 1．選擇有代表性的兩位學(xué)生展示交流。 2．導(dǎo)學(xué)： （1）讓學(xué)生讀這兩句話，指出這是選自剛剛學(xué)過的課文《月光啟蒙》中的一段。 （2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點觀察整體的布局，行款的優(yōu)美，還要細心觀察每個字的結(jié)構(gòu)的勻稱、合理。 （3）通過觀察，讓學(xué)生說出書寫格式、字、字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。 交流寫好字的訣竅。
●預(yù)習(xí)作業(yè)2 1．出示 2．用其中的一些詞語模擬一個語言環(huán)境，說一段話。
第三板塊：語文與生活（12分鐘） 過渡：由于社會、政治、經(jīng)濟、文化等方面的快速發(fā)展，新的詞匯層出不窮。 1．創(chuàng)設(shè)情境：丁大勇和爸爸看電視時，爸爸對大勇的“勁歌勁舞”這個詞表示不理解。 2．指名回答問題并說說新詞出現(xiàn)的原因。 3．教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在生活中要多留心，多學(xué)習(xí)。 4．任務(wù)驅(qū)動 5．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 6． 巡視、參與小組合作探究。 7．教師總結(jié)拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意詞義的來源，把語文學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時時學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。
第四板塊：布置作業(yè)（10分鐘） ☆收集新詞。 ☆☆選擇誦讀與積累中一個或幾個成語寫一段話。
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