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細細練習(xí)，細細思考 練習(xí)九，是一個很有意義的練習(xí)，既是對不進位和不退位的筆算加、減法以及求兩數(shù)相差多少的實際問題的練習(xí)，又是對前面學(xué)過內(nèi)容的復(fù)習(xí)以及練習(xí)，以促進知識的融合。 第1、2題主要鞏固不進位加和不退位減筆算的練習(xí)。這里的題型很豐富，既有兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，也有兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。我先讓孩子們獨立練習(xí)，然后同桌交換批改，最后反思：筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)在列豎式時要注意什么，在計算時要注意什么？孩子們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，都能比較順利地總結(jié)出加、減法筆算的基本規(guī)則：要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，要從個位算起。 第3至8題，是解決實際問題的綜合練習(xí)。有求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題，也有用減法計算解決各種實際問題的練習(xí)，很多都是聯(lián)系生活實際，很適合孩子們年齡特點的。尤其是“還要做多少件上衣，就能和褲子配套”這樣的類型，那是求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題的一種變式，可是，許多孩子都無法一下子審清題意，不明白這樣一個問題實際上就是求上衣的件數(shù)比褲子的條數(shù)少多少。一旦不理解題意，解決問題自然就困難了。還有一部分孩子居然用了加法，顯然這也是對題目的意思完全不理解。 第9題，是一道找規(guī)律的練習(xí)。我讓孩子們先觀察，然后嘗試說一說規(guī)律。這道題有一定的思維含量，孩子們遇到了思維障礙，無法輕松地找到規(guī)律。對于算式表面的特征：被減數(shù)都是99，減數(shù)與差的十位和個位上的數(shù)交換了位置，孩子們還能說到一二，但是更深層次的發(fā)現(xiàn)：只要減數(shù)十位上與個位上數(shù)的和是9，得到的差就一定符合規(guī)律。大部分孩子沒有這樣的能力表述，完全不知所以。在課堂上，我還發(fā)現(xiàn)這樣的一種情況：有一些孩子能寫出算式，似乎是明白了其中蘊含的規(guī)律，但是很難用語言表達，只會寫不會說。這些都是需要我們?nèi)リP(guān)注的。 練習(xí)九，值得細細練習(xí)，細細思考。 | 